SKKN: kỹ thuật chữa lỗi trong tiết dạy môn tiếng anh
SKKN: kỹ thuật chữa lỗi trong tiết dạy môn tiếng anh
... giáo viên thường ý đến lỗi tả, ngữ pháp kết cấu đánh giá viết Trong cách phương pháp chữa lỗi giáo viên học sinh cho giáo viên chữa lỗi, học sinh chữa lỗi học sinh tự chữa lỗi phương pháp Học sinh ... pháp chữa lỗi hiệu cho học sinh chương trình Tiếng Anh 10 Với công tác giảng dạy, thấy sáng kiến động lực giúp đồng nghiệp thêm chủ động sáng tạo công việc giảng dạy việc dạy kỹ viết môn Anh Văn ... định lỗi viết thuộc lỗi bao quát hay lỗi nhỏ hướng dẫn học sinh Khi học sinh nắm loại lỗi thường gặp học sinh xác định lỗi viết thuộc loại Học sinh thường dễ phát lỗi ngữ pháp lỗi ngữ nghĩa, lỗi...
- 6
- 640
- 3
MỘT SỐ THỦ THUẬT KHỞI ĐỘNG (WARM UP) TÍCH CỰC TRONG GIẢNG DẠY MÔN TIẾNG ANH LỚP 6
... % 6, 3 21,9 08 20,5 17 16, 5 Ngi thc hin: Trn Th Thanh Huyn T Ting Anh - Trng THPT Ngụ Mõy KẫM SL TL % 3,1 0,0 5,1 2,9 Trang 20 Kinh nghim: "Mt s th thut ng (Warm up) tớch cc ging dy mụn ting Anh ... ph thuc vo th thut ng (warm up) ny Ngi thc hin: Trn Th Thanh Huyn T Ting Anh - Trng THPT Ngụ Mõy Trang 21 Kinh nghim: "Mt s th thut ng (Warm up) tớch cc ging dy mụn ting Anh lp - THCS" - Tớch ... hin: Trn Th Thanh Huyn T Ting Anh - Trng THPT Ngụ Mõy Trang 12 Kinh nghim: "Mt s th thut ng (Warm up) tớch cc ging dy mụn ting Anh lp - THCS" Giỏo viờn s c cỏc s bt kỡ bng ting Anh Nu em no cú...
- 23
- 11,421
- 41
Đề tài các biện pháp phát triển kỹ năng nói cho học sinh trong giảng dạy môn tiếng anh lớp 8
... 20 08 26 Sáng kiến kinh nghiệm Tên đề tài : CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NÓI CHO HỌC SINH TRONG GIẢNG DẠY MÔN TIẾNG ANH LỚP Năm học 2007 - 20 08 Ký hiệu : Loại đề tài : Chuyên môn ( Tiếng Anh ... dẫn học sinh, không ngừng nâng cao chất lượng dạy Trong khuôn khổ viết xin đề cập đến vấn đề “ Làm để phát triển kỹ nói tiếng Anh cho học sinh Khối lớp 8 Sau lần tập huấn việc đổi phương pháp giảng ... tính cách thân để mạnh dạn hơn, để học tốt Học sinh có hội để giúp đỡ, học hỏi nhiều Với phương pháp dạy học “ Lấy học sinh làm trung tâm “ phương pháp luyện tập nói có hiệu việc phát triển kỹ nói...
- 28
- 1,403
- 10
MỘT SỐ TRÒ CHƠI CÓ SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH ÁP DỤNG TRONG CÁC TIẾT DẠY MÔN TIẾNG ANH docx
... I: CÁC LOẠI TRÒ CHƠI TIẾNG ANH VÀ HIỆU QUẢ CỦA CÁC TRÒ CHƠI TIẾNG ANH CÓ SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH I Các loại trò chơi Tiếng Anh Vocabulary games: Trò chơi từ vựng Number games: Trò chơi số Structure ... tra áp án trò chơi có hiệu - Vật dụng chuẩn bị cho trò chơi đơn giản (MVT, chương trình thiết kế) -1- PHẦN II: GIỚI THIỆU MỘT SỐ TRÒ CHƠI TIẾNG ANH CÓ SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH Tên trò chơi: ... Trên số trò chơi Tiếng Anh thông dụng thiết kế đơn giản máy vi tính theo dạy cụ thể Giáo vi n nên chọn sử dụng trò chơi cách linh hoạt, sáng tạo phù hợp với mục đích học Từ trò chơi giáo vi n...
- 8
- 705
- 9
SKKN Phát huy tính tích cực của học sinh trong giảng dạy môn tiếng anh 8, 9
... tài: Thuyết minh tính mới: 1.1 Để tăng cường tính tích cực học sinh, giáo viên cần phải tích cực: Để phát huy tính tích cực học sinh giảng dạy, trước hết giáo viên phải có tâm huy t, phải tích cực ... độ tích cực tối đa thân chắn đạt kết tốt đẹp Để phát huy tốt tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh học tập, cần tổ chức trình dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động học sinh; trình dạy học, ... tượng học sinh giảng dạy 10 1.4 Tạo môi trường tiếng Anh lớp học: Tạo môi trường học tiếng Anh trường lớp học để học sinh có nhiều hội luyện tập sử dụng ngôn ngữ học Để dạy, học sử dụng tiếng Anh...
- 26
- 3,036
- 14
skkn sử dụng phần mềm dạy học đa phương tiện trong giảng dạy môn tiếng anh ở thcs
... Sử dụng phần mềm dạy học đa phương tiện giảng dạy môn Tiếng Anh THCS Tên đề tài Sử dụng phần mềm dạy học đa phương tiện giảng dạy môn Tiếng Anh THCS Nhiệm vụ sáng kiến: Kiến thức em thu sau học ... tài Sử dụng phần mềm dạy học đa phương tiện giảng dạy môn Tiếng Anh THCS Người Thực Hiện: Hoàng Ngọc Đồng Trường: THCS Tân Bắc - Quang Bình - Hà Giang 16 Tên đề tài Sử dụng phần mềm dạy học đa phương ... tài Sử dụng phần mềm dạy học đa phương tiện giảng dạy môn Tiếng Anh THCS Việc áp dụng công nghệ thông tin nói chung đa phương tiện (multimedia) nói riêng vào dạy - học ngoại ngữ trường học THCS...
- 26
- 1,045
- 2
SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn Tiếng Anh ở THCS.
... sinh phải đạt yêu cầu chủ yếu sau môn Tiếng Anh: -Nắm kiến thức bản, tối thiểu tơng ứng với Tiếng Anh thực hành đại, phù hợp với lứa tuổi - Có kĩ sử dụng môn Ting Anh nh mt cụng v giao tip di dng ... quyt 11 III KT QU 17 * Nhng lu ý ỏp dng cụng ngh thụng tin vo ging dy 17 C PHN KT LUN: 18 í nghĩa việc áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy 21 Bài học kinh nghiệm: 21 ý kiến đề xuất 21 Ngi ... Ting Anh nht l cỏc ti liu cn thit Ngi Thc Hin: Hong Ngc ng Trng: THCS Tõn Bc - Quang Bỡnh - H Giang Tờn ti ng dng cụng ngh thụng tin ging dy mụn Ting Anh THCS v khụng th thiu cho mụn Ting Anh...
- 26
- 3,905
- 36
CHUYÊN ĐỀ ỨNG DỤNG CỦA BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG GIẢNG DẠY MÔN TIẾNG ANH THCS
... A - Giới thiệu đồ tư Bản đồ tư gì? BĐTD (Mindmap) gọi sơ đồ tư duy, lược đồ tư duy, giản đồ ý … Ta định nghĩa BĐTD sau: - “Là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tư ng, tóm tắt ... trên, phạm vi chuyên đề xin trình bày hiểu biết BĐTD qua việc sưu tầm nghiên cứu tài liệu có liên quan với việc đưa kinh nghiệm thân việc ứng dụng BĐTD vào giảng dạy môn Tiếng Anh trường THCS -4- ... - Ứng dụng BĐTD giảng dạy học tập môn Tiếng Anh Như trình bày trên, BĐTD dùng với nhiều mục đích khác Một ứng dụng to lớn BĐTD giúp học sinh giáo viên tổng hợp hệ thống hóa kiến thức cho chủ đề, ...
- 27
- 681
- 0
ỨNG DỤNG CỦA BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG GIẢNG DẠY MÔN TIẾNG ANH THCS
... nghiệm thân việc ứng dụng BĐTD vào giảng dạy môn Tiếng Anh trường THCS -4- II NỘI DUNG A - Giới thiệu đồ tư Bản đồ tư gì? BĐTD (Mindmap) gọi sơ đồ tư duy, lược đồ tư duy, giản đồ ý … Ta định nghĩa ... cách chủ động, sáng tạo nhớ lâu BĐTD áp dụng hầu hết môn học môn Tiếng Anh không nằm ngoại lệ Qua thực tế giảng dạy, thấy BĐTD dùng kĩ khác môn Tiếng Anh Từ kĩ Nói, Đọc, Viết đến việc học từ ... sống” Website: http://www.mind-map.com/ B - Ứng dụng BĐTD giảng dạy học tập môn Tiếng Anh Như trình bày trên, BĐTD dùng với nhiều mục đích khác Một ứng dụng to lớn BĐTD giúp học sinh giáo viên tổng...
- 27
- 2,582
- 17
PHÁT HUY HIỆU QUẢ của HOẠT ĐỘNG cặp, NHÓM TRONG GIẢNG dạy môn TIẾNG ANH THPT
... nói chung và tiếng Anh nói riêng Từ lý với kinh nghiệm thân, xin giới thiệu chút kinh nghiêm việc “PHÁT HUY HIỆU QUẢ CỦA HOẠT ĐỘNG CẶP, NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN TIẾNG ANH THPT 1.2 MỤC ĐÍCH ... tiếng Anh trường THPT gặp khó khăn trở ngại việc tổ chức các hoạt động cặp, nhóm cách hiệu - Hơn nữa, số giáo viên chưa nhận thức vai trò quan trọng hoạt động cặp, nhóm việc giảng dạy ... phải thực hành luyên tập nhiều Do hoạt động cặp, nhóm là hoạt động việc giảng dạy tiếng Anh trường phổ thông - Bên cạnh đó, giáo viên các trường THPT giảng dạy theo cuốn SGK Những giáo...
- 41
- 430
- 0
SKKN Rèn kỹ năng sử dụng thủ thuật dạy học tích cực trong một tiết học môn tiếng anh 6_skkn
... nghiệm: Rèn kỹ sử dụng thủ thuật dạy học tích cực tiết học môn Tiếng Anh Trường THCS Phước Chỉ Một vấn đề quan trọng phần đònh thành bại tiết học việc sáng tạo làm sử dụng đồ dùng dạy học Do đó, học ... Kinh nghiệm: Rèn kỹ sử dụng thủ thuật dạy học tích cực tiết học môn Tiếng Anh Trường THCS Phước Chỉ Chương trình tiếng Anh lớp làm tảng cho năm Do đó, điều cần thiết phải xây dựng cho học sinh tinh ... dụng thủ thuật dạy học tích cực môn Tiếng Anh lớp 6: Một mà giáo viên học sinh sử dụng thủ thuật thành kỹ nói 45 phút trôi qua nhẹ nhàng, hai đối tượng có cảm giác luyến tiếc mong đợi đến tiết học...
- 16
- 5,065
- 54
skkn Rèn kỹ năng về sửa lỗi câu trong giảng dạy môn tiếng việt
... cục" Thực tế cho thấy sử dụng tiếng Việt học sinh mắc nhiều lỗi, lỗi câu lỗi lớn Một loại lỗi câu thờng gặp viết học sinh phải kể đến lỗi dấu câu Việc dùng sai dấu câu hạn chế lớn khả diễn đạt ... chỗ câu ch a trọn ý Nó ngăn cách với câu - Dùng để thể tính thái khách quan nên dùng để kết thúc câu kể (câu tờng thuật) Câu kể là: Câu đơn bình thờng, câu đơn đặc biệt, câu rút gọn, câu ghép, câu ... khắc phục lỗi dấu câu Chơng II: Lỗi số dấu câu thờng dùng học sinh, nguyên nhân cách chữa 10 A/ Khảo sát tổng quát lỗi dấu câu làm học sinh: I-Ngắt câu sai quy tắc: 1) Không đánh dấu câu câu kết...
- 24
- 1,172
- 4
thu thuat chua loi trong day hoc tieng anh
...
- 10
- 345
- 1
các kỹ thuật gỡ lỗi trong việc phát triển hệ thống nhúng với ngôn ngữ c
... quát hệ thống nhúng, đ c điểm hệ thống vi c lựa chọn ngôn ngữ lập trình cho hệ thống • Tìm hiểu kỹ thuật gỡ lỗi cho hệ thống nhúng • Tìm hiểu c ng c gỡ lỗi µVision, ch c năng, ưu như c điểm chương ... ĐẠI H C QU C GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI H C CÔNG NGHỆ Ngô Thị Nga C C KỸ THUẬT GỠ LỖI TRONG VI C PHÁT TRIỂN HỆ THỐNG NHÚNG VỚI NGÔN NGỮ C KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI H C HỆ CHÍNH QUY Ngành: C ng nghệ thông ... lựa chọn ngôn ngữ lập trình cho hệ thống nhúng CHƯƠNG 3: C C KỸ THUẬT GỠ LỖI 10 3.1 Gỡ lỗi 10 3.1.1 Gỡ lỗi trình phát triển hệ thống nhúng 10 3.1.2 Định nghĩa gỡ lỗi...
- 65
- 836
- 0
Từ khóa: skkn ứng dụng kỹ thuật mảnh ghép kỹ thuật kwl vào việc giảng dạy môn giáo dục công dân khối 10 thptcác trò chơi dùng trong dạy môn tiếng anhsáng kiến kinh nghiệm tổ chức cho học sinh hoạt động theo cặp nhóm trong việc dạy học tiếng anh có hiệu quảskkn ứng dụng cntt trong soạn giảng môn tiếng anhphương pháp dạy môn tiếng anhphương pháp giảng dạy môn tiếng anhgiáo án giảng dạy môn tiếng anhkế hoạch giảng dạy môn tiếng anhsáng kiến kinh nghiệm giảng dạy môn tiếng anhkinh nghiệm giảng dạy môn tiếng anhđổi mới phương pháp giảng dạy môn tiếng anhđổi mới phương pháp giảng dạy môn tiếng anh thcssáng kiến kinh nghiệm dạy môn tiếng anh thptkế hoạch giảng dạy môn tiếng anh lớp 10luận văn phương pháp dạy môn tiếng anh 7chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ