NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN CHƢƠNG TRÌNH, HOÀN THIỆN NỘI DUNG VÀ PHƢƠNG PHÁP TỔ CHỨC THỰC HÀNH MỘT SỐ BÀI THÍ NGHIỆM VẬT LÍ ĐẠI CƢƠNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG THỰC HÀNH CHO SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP

Nghiên cứu lựa chọn chương trình hoàn thiện nội dung và phương pháp tổ chức thực hành một số bài thí nghiệm vật lí đại cương nhằm nâng cao chất lượng thực hành cho sinh viên trường đại học

... VỤ NGHIÊN CỨU  Mục đích Nghiên cứu lựa chọn chƣơng trình, hoàn thiện nội dung phƣơng pháp tổ chức hực hành số thí nghiệm vật lí đại cƣơng nhằm góp phần nâng cao chất lƣợng thực hành thí nghiệm ... chƣơng trình, hoàn thiện nội dung phƣơng pháp tổ chức thực hành số thí nghiệm vật lí đại cƣơng nhằm góp phần nâng cao chất lƣợng thực hành cho sinh viên trƣờng ĐHKTCN-ĐHTN Số hóa Trung tâm Học liệu ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM - - KIỀU THỊ KHÁNH NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN CHƢƠNG TRÌNH, HOÀN THIỆN NỘI DUNG VÀ PHƢƠNG PHÁP TỔ CHỨC THỰC HÀNH MỘT SỐ BÀI THÍ NGHIỆM VẬT LÍ...

153
2,422
5

Nghiên cứu lựa chọn chương trình , hoàn thiện nội dung và phương pháp tổ chức thực hành một số bài thí nghiệm vật lí

... lại nội dung số thí nghiệm hoàn thiện phƣơng pháp tổ chức thực hành thí nghiệm vật lí đại cƣơng + Tổ chức thực nghiệm sƣ phạm GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu nội dung chƣơng trình phƣơng pháp tổ chức thực ... Chƣơng LỰA CHỌN CHƢƠNG TRÌNH, HOÀN THIỆN NỘI DUNG VÀ PHƢƠNG PHÁP TỔ CHỨC THỰC HÀNH MỘT SỐ BÀI THÍ NGHIỆM VẬT LÍ ĐẠI CƢƠNG CHO SV TRƢỜNG ĐHKTCN- ĐHTN 2.1 LỰA CHỌN CHƢƠNG TRÌNH 2.1.1 Cơ sở lựa chọn ... giải thích tƣợng thí nghiệm, trình Vật lí diễn thí nghiệm, lựa chọn dụng cụ thí nghiệm cần thiết, lắp ráp dụng cụ bố trí thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm, thu nhận xử lý kết thí nghiệm ), NH...

153
1,400
0

Nghiên cứu lựa chọn chương trình, hoàn thiện nội dung và phương pháp tổ chức thực hành một số bài thí nghiệm vật lý đại cương nhằm nâng cao chất lượng thực hành cho sinh viên ĐH kỹ thuật công nghiệp, ĐH Thái Nguyên

... thí nghiệm hoàn thiện phƣơng pháp tổ chức thực hành thí nghiệm vật lí đại cƣơng + Tổ chức thực nghiệm sƣ phạm GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu nội dung chƣơng trình phƣơng pháp tổ chức thực hành thí nghiệm ... thiện nội dung phƣơng pháp tổ chức hực hành số thí nghiệm vật lí đại cƣơng nhằm góp phần nâng cao chất lƣợng thực hành thí nghiệm cho sinh viên trƣờng ĐHKTCN-ĐHTN  Nhiệm vụ + Nghiên cứu sở lí ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM - - KIỀU THỊ KHÁNH NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN CHƢƠNG TRÌNH, HOÀN THIỆN NỘI DUNG VÀ PHƢƠNG PHÁP TỔ CHỨC THỰC HÀNH MỘT SỐ BÀI THÍ NGHIỆM VẬT...

153
3,258
5

Tổ chức các thí nghiệm Vật lí như thế nào để nâng cao chất lượng giờ học Vật lí

... dùng thí nghiệm II GIỚI HẠN ĐỀ TÀI Nhận thức sâu sắc tầm quan trọng thí nghiệm Vật lí việc đáp ứng mục tiêu môn Vật lí, chọn đề tài: Tổ chức thí nghiệm Vật lí để nâng cao chất lượng học Vật lí ... làm thí nghiệm ứng dụng để chế tạo áp kế hình vẽ: Hoặc: Khi học chương âm học (Vật lí 7) cho học sinh làm đàn kiến thức học II THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH VẬT LÍ: Thí nghiệm thực hành Vật lí thí nghiệm ... rõ mục đích thí nghiệm, cách bố trí thí nghiệm dụng cụ thí nghiệm Học sinh trực tiếp quan sát rút kết luận cần thiết II Đối với thí nghiệm thực hành: Để nâng cao chất lượng hiệu thí nghiệm thực...

26
1,057
2

skkn tổ chức các thí nghiệm vật lí như thế nào để nâng cao chất lượng giờ học vật lí thpt tấn tài

... kinh nghiệm mơn vật lí Năm học 2009 - 2010 II GIỚI HẠN ĐỀ TÀI Nhận thức sâu sắc tầm quan trọng thí nghiệm Vật lí việc đáp ứng mục tiêu mơn Vật lí, tơi chọn đề tài: Tổ chức thí nghiệm Vật lí để nâng ... nghiệm mơn vật lí Năm học 2009 - 2010 NỘI DUNG PHẦN I: CƠ SỞ LÍ LUẬN A PHÂN LOẠI CÁC THÍ NGHIỆM VẬT LÍ Trong dạy học Vật lí, thí nghiệm tiến hành tiết học quy hai dạng thí nghiệm sau: I THÍ NGHIỆM ... nội dung: Đề tài giúp tơi có kiến thức cách thức tổ chức tiến hành thí nghiệm Vật lí – dù thí nghiệm biểu diễn hay thí nghiệm thực hành, từ góp phần nâng cao chất lượng học cho học sinh Bên cạnh...

25
1,238
11

Kết nối kiến thức một số bài trong chương 1, môn công nghệ 10 nhằm nâng cao chất lượng dạy học và tính ứng dụng vào thực tế đời sống

... thực tế nhà trường tăng khả áp dụng kiến thức vào thực tế sản xuất địa phương, nghiên cứu đề tài Kết nối kiến thức số chương 1, môn Công nghệ 10 nhằm nâng cao chất lượng dạy - học tính ứng dụng ... ý học sinh Vì vậy, việc tạo hứng thú học tập cho học sinh đưa kiến thức khoa học vào thực tế sống yêu cầu mà giáo viên giảng dạy môn Công nghệ 10 cần phải quan tâm nghiên cứu giải Chương môn Công ... trợ lẫn Qua thực tế giảng dạy số năm qua tìm hiểu đơn vị bạn, thấy kết nối kiến thức nội dung dẫn tới số hạn chế kết tiếp thu kiến thức, ý thức học tập định hướng ứng dụng vào thực tế học sinh Với...

16
1,641
0

Nghiên cứu lựa chọn một số bài tập khắc phục trạng thái cực điểm nhằm nâng cao thành tích trong chạy 800m cho nữ của trường THPT minh khai hà tĩnh

... trạng thái cực điểm chạy 800m cho nữ trờng THPT Minh Khai Hà Tĩnh Nghiên cứu lựa chọn số tập khắc phục trạng thái cực điểm nhằm nâng cao thành tích chạy 800m cho nữ trờng THPT Minh Khai Hà Tĩnh ... 2: Nghiên cứu lựa chọn số tập khắc phục trạng thái cực điểm nhằm nâng cao thành tích chạy 800m cho nữ trờng THPT Minh Khai Hà Tĩnh 3.2.1 Lựa chọn số tập khắc phục trạng thái cực điểm chạy 800m ... hoàn thành nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Nghiên cứu lựa chọn số tập khắc phục trạng thái cực điểm nhằm nâng cao thành tích chạy 800m cho nữ trờng THPT Minh Khai Hà Tĩnh Xin đồng chí vui lòng lựa chọn...

56
1,140
0

Nghiên cứu lựa chọn và ứng dụng một số bài tập phát triển sức bền chuyên môn nhằm nâng cao thành tích trong chạy 1500m cho nam học sinh trường THPT triệu sơn III thanh hoá

... IV.1.1.4.2 Lựa chọn số tập phát triển sức bền chuyên môn nhằm nâng cao thành tích chạy 1.500m cho nam học sinh THPT Triệu Sơn III - Thanh Hoá Từ tập xác định bảng I Để lựa chọn tập nâng cao sức bền chuyên ... để lựa chọn số tập phát triển sức bền chuyên môn nhằm nâng cao thành tích chạy 1.500m cho nam học sinh THPT II.2.2 Đánh giá hiệu tập đợc nghiên cứu lựa chọn nhằm phát triển sức bền chuyên môn chạy ... nghiên cứu đề tài Nghiên cứu lựa chọn ứng dụng số tập phát triển sức bền chuyên môn nhằm nâng cao thành tích chạy 1.500m cho nam học sinh trờng THPT Triệu Sơn III - Thanh Hoá Sinh viên: Nguyễn...

36
1,187
11

Nghiên cứu và lựa chọn một số bài tập phát triển sức bền tốc độ nhằm nâng cao thành tích trong cự ly chạy 1000m cho nam học sinh khối 12 trường THPT Xuân Hoà - Vĩnh Phúc

... tuần 31 Bảng 3.4 Tiến trình giảng dạy chạy 1000(m) cho nam học sinh khối 12 trường THPT Xuân Hòa - Phúc Yên - Vĩnh Phúc Tuần Số buổi II III IV 10 11 V 12 13 14 VI 15 16 17 18 x x x x x x x x ... tc chy c ly 1000m cho nam hc sinh 12 trng THPT Xuõn Ho - Vnh Phỳc 3.1.1 ỏnh giỏ thc trng vic s dng cỏc bi nhm phỏt trin sc bn tc chy c ly 1000m cho nam hc sinh 12 trng THPT Xuõn Ho - Vnh Phỳc ... hiu qu bi phỏt trin sc bn tc cho nam hc sinh 12 trng THPT Xuõn Ho - Vnh Phỳc + T chc thc nghim : Sau lựa chọn hệ thống tập phát triển sức bền tốc độ đề tài đưa vào thực nghiệm thời gian tuần...

VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ NGHIÊN CỨU VÀ TỔ CHỨC THỰC HÀNH MỘT SỐ VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN QUÁ TRÌNH VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT QUA MÀNG TẾ BÀO

... liên môn Xuất phát từ lí tiến hành đề tài: “ Vận dụng kiến thức liên môn để hướng dẫn học sinh tự nghiên cứu tổ chức thực hành số vấn đề liên quan đến trình vận chuyển chất qua màng tế bào Thực ... vấn đề thực tiễn, đòi hỏi học sinh phải có lực thực hành, vận dụng kiến thức tổng hợp, liên quan đến nhiều môn học Vì vậy, dạy học cần phải tăng cường rèn lực thực hành, theo hướng tích hợp, liên ... Ngoài ra, môn Sinh học với đặc thù môn học có nhiều kiến thức liên quan đến thực tiễn, nên việc áp dụng dạy học tích hợp liên môn kết hợp với thực hành khả thi Tuy nhiên, thực tế cho thấy, để thiết...

Lựa chọn một số bài tập phát triển sức mạnh tốc độ nhằm nâng cao thành tích chạy 100m cho học sinh khối 11 trường THPT hậu lộc 2 thanh hóa luận văn tốt nghiệp đại học

... tốc độ) nam học sinh trường THPT Hậu Lộc 22 – Thanh Hóa Lựa chọn số tập phát triển sức mạnh tốc độ nhằm nâng cao 3 .2 thành tích chạy 100m cho nam học sinh trường THPT Hậu Lộc – 24 Thanh Hóa 3 .2. 1 ... dạy chạy 100m cho học sinh khối 11 trường THPT Hậu Lộc – Thanh Hóa - Mục tiêu 2: Lựa chọn số tập phát triển sức mạnh tốc độ nhằm nâng cao thành tích chạy 100m cho học sinh khối 11 trường THPT Hậu ... LUẬN Cơ sở lý luận thực tiễn việc lựa chọn số tập phát triển 3.1 sức mạnh tốc độ chạy 100m cho nam học sinh khối 11 trường THPT Hậu Lộc – Thanh Hóa 3.1.1.Thực trạng học sinh trường THPT Hậu Lộc...

53
2,192
7

Luận văn nghiên cứu ứng dụng một số bài tập phát triển sức mạnh tốc độ nhằm nâng cao thành tích nhảy cao nằm nghiêng cho nam học sinh lớp 11 trường trung học phổ thông quảng xương 1

... cao úp bụng nhóm thực nghiệm cho ta thấy rng việc áp dụng tập phát triển sức mạnh tốc độ vận dụng vào việc nâng cao thành tích nhảy cao cho nam học sinh lớp 42 11 trờng THPT Qung Xng đa lại kết ... đối chiếu học sinh khối 11 Nh có tổng số 20 em học sinh nam khối 11 Trờng THPT Qung Xng tham gia vào đề tài 2 .1. 2 Thi gian nghiờn cu Đề tài đợc nghiên cứu từ ngày 15 /10 /2009 15 /05/2 010 đợc chia ... tập phát triển sức mạnh tốc độ (n = 30) STT Bài tập Tại chỗ bật nhảy thu gối thành ngồi xổm không Nhảy dây ứng lên ngồi xuống chân Bật cao ỡn thân Bật cóc di động Nằm sấp chống tay bật lên thành...

49
1,454
8

Luận văn nghiên cứu ứng dụng một số bài tập phát triển sức mạnh tốc độ nhằm nâng cao thành tích nhảy cao úp bụng cho nam học sinh lớp 11 trường THPT nghèn

... trờng THPT Nghèn 2.2 Nghiên cứu ứng dụng mốt số tập phát triển sức mạnh tốc độ nhằm nâng cao thành tích nhảy cao úp bụng cho nam học sinh lớp 11 trờng THPT Nghèn IV Phơng pháp nghiên cứu Để ... khoa học nhà nớc để giải phần khó khăn mạnh dạn nghiên cứu đề tài nghiên cứu ứng dụng số tập phát triển sức mạnh tốc độ nhằm nâng cao thành tích nhảy cao úp bụng cho nam học sinh lớp 11 trờng THPT ... Đại học Vinh Khoa giáo dục thể chất ==== ==== nghiên cứu ứng dụng số tập phát triển sức mạnh tốc độ nhằm nâng cao thành tích nhảy cao úp bụng cho nam học sinh lớp 11 trờng THPT Nghèn Khoá luận...

41
1,000
2

Xem thêm