GẮN LIỀN CHỨC NĂNG VĂN HỌC KHI GIẢNG DẠY TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG

GẮN LIỀN CHỨC NĂNG VĂN HỌC KHI GIẢNG DẠY TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG

GẮN LIỀN CHỨC NĂNG VĂN HỌC KHI GIẢNG DẠY TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG
... tính tích cực học sinh để học sinh tự cảm nhận tính thẩm mỹ học tự soi chiếu tìm học cho để vươn tới vái lý tưởng, hoàn thiện Gắn liền chức văn học dạy tác phẩm văn học tiền đề, sở để học sinh tự ... Tiếp nhận văn học nghệ thuật gắn liền với nhu cầu muốn vươn đến đẹp, lí tưởng hoàn mỹ Cho nên giảng dạy tác phẩm văn học người giáo viên phải hướng dẫn học sinh tự tìm đẹp tác phẩm để học sinh ... Hồng Mỗi tác phẩm giao tiếp Người đọc thấy không lẻ loi, giảm bớt cô đơn vốn thể in sâu người Gắn liền chức văn học dạy tác phẩm văn học có nghĩa giáo dục kỹ sống cách toàn diện, hướng học sinh...
  • 5
  • 112
  • 1

vận dụng phương pháp nêu câu hỏi khi giảng dạy tác phẩm văn học lớp 8a3 trường thcs thị trấn

vận dụng phương pháp nêu câu hỏi khi giảng dạy tác phẩm văn học lớp 8a3 trường thcs thị trấn
... viên vận dụng thực giải pháp: Vận dụng phương pháp nêu câu hỏi giảng dạy tác phẩm văn học nhằm góp phần nâng cao hiệu giảng văn Áp dụng giải pháp: Vận dụng phương pháp nêu câu hỏi giảng dạy tác ... dạng câu hỏi sau: Giáo viên: Lê Thị Yến Nhi Trang 10 Vận dụng phương pháp nêu câu hỏi giảng dạy tác phẩm văn học lớp 8A3 trường THCS Thị Trấn năm học 2010- 2011 ● Câu hỏi tái hiện: Là câu hỏi ... Giải pháp giáo viên nhằm thực Vận dụng phương pháp nêu câu hỏi giảng dạy tác phẩm văn học lớp 8A3 trường THCS Thị trấn năm học 2010-2011 ” nhằm nâng cao chất lượng dạy- học phân mơn Văn học Q...
  • 41
  • 378
  • 0

skkn Vận dụng phương pháp nêu câu hỏi khi giảng dạy tác phẩm văn học lớp 8A3 trường THCS Thị trấn năm học 20102011

skkn Vận dụng phương pháp nêu câu hỏi khi giảng dạy tác phẩm văn học lớp 8A3 trường THCS Thị trấn năm học 20102011
... Vận dụng phương pháp nêu câu hỏi giảng dạy tác phẩm văn học lớp 8A3 trường THCS Thị Trấn năm học 2010- 2011 II ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Giải pháp giáo viên nhằm thực Vận dụng phương pháp nêu câu ... Bài học kinh nghiệm Nêu học kinh nghiệm vận dụng giải pháp Giáo viên: Lê Thị Yến Nhi Trang 28 Vận dụng phương pháp nêu câu hỏi giảng dạy tác phẩm văn học lớp 8A3 trường THCS Thị Trấn năm học ... 19 Vận dụng phương pháp nêu câu hỏi giảng dạy tác phẩm văn học lớp 8A3 trường THCS Thị Trấn năm học 2010- 2011 C KẾT LUẬN CHUNG ĐỀ TÀI I BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Qua việc áp dụng đề tài Vận dụng phương...
  • 29
  • 233
  • 0

Từ đặc trưng thể loại và phương pháp sáng tác, tăng hiệu quả tiếp nhận khi giảng dạy tác phẩm văn xuôi lãng mạn trong trường phổ thông

Từ đặc trưng thể loại và phương pháp sáng tác, tăng hiệu quả tiếp nhận khi giảng dạy tác phẩm văn xuôi lãng mạn trong trường phổ thông
... loi v phng phỏp sỏng tỏc nhm tng cng hiu qu tip nhn 57 2.3.1 Từ c im truyn ngn lóng mn tiếp cận giá trị tác phẩm 58 2.3.2 Yờu cu s dng phng phỏp v bin phỏp dy hc hng hc ... Trong tõm t ca nh vn, ph huyn Cm Ging v ngi ch tn to ó tr thnh chui k nim p nht, khin cho Thch Lam vit v hỡnh nh ph huyn cũn nguyờn nhng n tng sõu m ca tui th, ú l ph huyn Cm Ging - Hi Dng Trong ... sng Khi xõy dng nhõn 18 vt, nh thng trung vo vic phõn tớch v gii thớch v tớnh cỏch, s phn mt cỏch bin chng quan h vi hon cnh Do vy, nhõn vt ca truyn thng cú chiu sõu, cú sc khỏi quỏt ln Trong...
  • 134
  • 462
  • 1

Từ đặc trưng thể loại và phương pháp sáng tác, tăng hiệu quả tiếp nhận khi giảng dạy tác phẩm văn xuôi lãng mạn trong trường phổ thông

Từ đặc trưng thể loại và phương pháp sáng tác, tăng hiệu quả tiếp nhận khi giảng dạy tác phẩm văn xuôi lãng mạn trong trường phổ thông
... phát từ lòng yêu mến, cảm phục, tri ân hai nhà văn lãng mạn, chọn đề tài Từ đặc trưng thể loại phương pháp sáng tác, tăng hiệu tiếp nhận giảng dạy tác phẩm văn xuôi lãng mạn trường phổ thông ... học mà luận văn đề cập đến từ đặc trưng thể loại phương pháp sáng tác, tăng hiệu tiếp nhận cho học sinh giảng dạy tác phẩm văn xuôi lãng mạn trường phổ thông Ở đây, bình diện yếu sáng tác Thạch ... chiếu sử dụng luận văn với mục đích làm bật ưu phương pháp giảng dạy tác phẩm văn xuôi lãng mạn giảng dạy từ đặc trưng thể loại phương pháp sáng tác với phương pháp khác 4.5 Phương pháp phân tích...
  • 12
  • 160
  • 0

Gián án GIẢNG DẠY TÁC PHẨMCHƯƠNG

Gián án GIẢNG DẠY TÁC PHẨM VĂ CHƯƠNG
... nội dung tác phẩm Tránh áp đặt cho học sinh cần kết hợp phơng pháp với phơng pháp khác *Câu hỏi tập IV.Quá trình dạy tác phẩm văn chơng THCS 1.Nghiên cứu thiết kế dạy học tác phẩm văn chơng ... giáo án văn hiểu đơn giản nh đề án thiết kế cho tiết số tiết giáo dục học sinh tác phẩm văn chơng -Mục đích giáo án văn :Nhăm xây dựng thiết kế cách khoa học hoạt động thởng thức khám phá tác phẩm ... nội dung tác phẩm b Kể sáng tạo gồm có: - Kể tóm tắt đời nhân vật tác phẩm - Tởng tợng nhân vật tác phẩm kể lại đời tâm trạng III Các hình thức câu hỏi tập A Câu hỏi tập chuyển thể tác phẩm -...
  • 6
  • 112
  • 0

bồi dưỡng cho học sinh năng lực tự học khi giảng dạy chương 1. động lực học vật rắn, vật lý 12 nc theo tinh thần áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề

bồi dưỡng cho học sinh năng lực tự học khi giảng dạy chương 1. động lực học vật rắn, vật lý 12 nc theo tinh thần áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề
... Nâng cao theo tinh thần áp dụng PPGQVĐ Giả thuyết khoa học Vận dụng luận dạy học đại bồi dưỡng cho HS lực tự học giảng dạy Chương Động lực học vật rắn, Vật lí 1 2NC theo tinh thần áp dụng PPGQVĐ ... HS học môn Vật lí Đối tượng nghiên cứu Các hoạt động dạy học GV HS việc bồi dưỡng lực tự học giảng dạy Chương Động lực học vật rắn, Vật 12 Nâng cao theo tinh thần áp dụng phương pháp Giải vấn ...       Phương pháp: Phương pháp dạy học: Phương pháp đọc sách: Phương pháp giải vấn đề: Phương pháp mô hình: Phương pháp thực nghiệm: Phương tiện dạy học Sách giáo khoa: Trung học phổ thông:...
  • 103
  • 102
  • 0

sử dụng th nghiệm biểu diển hỗ trợ việc áp dụng các ppnt khoa học khi giảng dạy chương 6. chất khí vật lí 10 nâng cao

sử dụng th nghiệm biểu diển hỗ trợ việc áp dụng các ppnt khoa học khi giảng dạy chương 6. chất khí vật lí  10 nâng cao
... Vật 10 NC” Mục đ c i Nghiên cứu việc sử dụng th nghiệm biểu diễn hỗ trợ việc áp dụng PPNT khoa học dạy học Vật THPT dạy chương Chất khí, Vật 10 NC Giả ế k oa ọc Vận dụng luận đại, sử dụng ... dụng th nghiệm biểu diễn hỗ trợ việc áp dụng PPNT khoa học giảng dạy chương Chất khí, Vật 10 NC N iệ vụ i  Nghiên cứu sở luận về: phương pháp dạy học (PPDH) Vật THPT  Nghiên cứu sở ... hiệu cao bên cạnh truyền th kiến th c việc rèn luyện HS kỹ áp dụng PPNT khoa học cần thiết Vật môn khoa học th c nghiệm th , việc lồng ghép th nghiệm vào việc giảng dạy Vật biện pháp...
  • 95
  • 195
  • 0

bồi dưỡng cho hs năng lực tự học khi giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nc theo tinh thần áp dụng phương pháp thực nghiệm

bồi dưỡng cho hs năng lực tự học khi giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nc theo tinh thần áp dụng phương pháp thực nghiệm
... Giả thuyết khoa học  Vận dụng lí luận dạy học đại bồi dưỡng cho học sinh lực tự học giảng dạy chương Hạt nhân nguyên tử, Vật 12 nâng cao theo tinh thần áp dụng phương pháp thực nghiệm Nhiệm ... pháp thực nghiệm việc bồi dưỡng lực tự học học sinh học môn Vật lí Đối tượng nghiên cứu  Các hoạt động dạy học GV HS việc bồi dưỡng lực tự học giảng dạy Chương Hạt nhân nguyên tử, SGK Vật 12 ... pháp thực nghiệm. ” Mục đích nghiên cứu  Nghiên cứu việc bồi dưỡng cho học sinh lực tự học giảng dạy chương Hạt nhân nguyên tử, Vật 12 nâng cao theo tinh thần áp dụng phương pháp thực nghiệm...
  • 97
  • 114
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: giảng dạy tác phẩm văn họcgiảng dạy tác phẩm tự sựskkn kinh nghiệm giảng dạy tác phẩm chữ người tử tù của nguyễn tuân theo đặc trương thể loạimột số giải pháp cho việc giảng dạy tác phẩm kí trong nhà trường hiện naytổ chức cho học sinh tự lực tham gia vào giải quyết các vấn đề học tập theo phương pháp thực nghiệm khi giảng dạy chương 9 hạt nhân nguyên tử vật lí 12 ncnâng cao chất lượng học tập của học sinh khi giảng dạy ca daodân ca trong chương trình ngữ văn 7 như thế nàobải giảng chức năng văn họcchức năng văn họcbài giảng chức năng vận độngchức năng vận chuyển khí của máumột số giải pháp nang cao chat lương giang day luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcluan van to chuc danh gia qua trinh theo huong tiep can phat trien nang luc hoc sinh trong day hoc sinh hoc 10xây dựng sử dụng bài giảng và bài tập theo hướng phân hoá nêu vấn đề để nâng cao hiệu quả giảng dạy bài khái quát về nhóm halogen hoá học 10 thptmột số khái niệm liên quan đến chức năng văn bản của cúchức năng dụng học của định ngữ tình thái trong phạm vi văn bảnBài 4. Sông ngòiBài 4. Sông ngòiTuần 6. Sự sụp đổ của chế độ A-pác-thaiBÀI ÔN TẬP HSG VÀ THI CHUYÊNLuyện tập Trang 21lich sửTuần 5. MRVT: Trung thực - Tự trọngGiải pháp giảm nghèo trên địa bànHoàn thiện công tác đảm bảo tiền vay tại ngân hàng thương mại cổ phần ngoại thương chi nhánh Quy Nhơn.những bài văn miêu tả con đường từ nhà đến trường hay nhấtKế toán hoạt động kinh doanh bất động sản tại các doanh nghiệp kinh doanh bất động sản Việt Nam (Luận án tiến sĩ)Kế toán quản trị chi phí tại viễn thông Phú Yên.Kế toán trách nhiệm tại công ty cổ phần vật tư tổng hợp và phân bón Hóa Sinh.Kiểm soát nội bộ chu trình bán hàng và thu tiền tại công ty cổ phần Bắc Âu.Kiểm soát nội bộ hoạt động tín dụng tại ngân hàng TMCP Bảo Việt, chi nhánh Đà Nẵng.Mở rộng cho vay đối với khách hàng cá nhân tại ngân hàng TMCP Á Châu CN Bình Định.Mở rộng cho vay hộ kinh doanh tại ngân hàng TMCP Việt Nam Thịnh Vượng , Chi nhánh Bình ĐịnhMở rộng huy động tiền gửi tiết kiệm tại ngân hàng TMCP ngoại thương CN Quảng Nam.Mở rộng tín dụng doanh nghiệp tại ngân hàng TMCP đầu tư và phát triển Việt Nam, CN Khánh Hoà.Mở rộng tín dụng xuất nhập khẩu tại ngân hàng liên doanh Việt Nga - chi nhánh Đà Nẵng.