DẠY HỌC THEO TIẾP CẬN LIÊN MÔN VỚI VIỆC BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC HỌC SINH

Việc bồi dưỡng năng lực tự học, tự nghiên cứu cho sinh viên sư phạm theo học chế tín chỉ

Việc bồi dưỡng năng lực tự học, tự nghiên cứu cho sinh viên sư phạm theo học chế tín chỉ
... hành động Kỹ biểu lực Nhờ vào kĩ năng, biết lực cách cụ thể 24 Chính vậv, bồi dưỡng cho sinh viên lực tự học, tự nghiên cứu, việc bồi dưỡng kỹ tự học, tự nghiên cứu cho sinh viên Theo Đặng Thành ... học 13 chương trình đào tạo cử nhân phạm với ngành: phạm Toán, phạm Tin học, phạm Vật lý, phạm Hóa học, phạm Sinh học, phạm Ngữ văn, phạm Lịch sử, phạm Địa lý, phạm ... biệt sinh viên ngành phạm Việc rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu cho sinh viên muốn đạt hiệu tốt phải dựa sở lý luận đặc biệt dựa số liệu khoa học khả tự học, tự nghiên cứu thời sinh viên...
  • 100
  • 808
  • 0

Thiết kế một số môđun tự học có hướng dẫn trong việc bồi dưỡng năng lực phân tích chương trình môn toán cho giáo viên các lớp 4, 5

Thiết kế một số môđun tự học có hướng dẫn trong việc bồi dưỡng năng lực phân tích chương trình môn toán cho giáo viên các lớp 4, 5
... hớng dẫn trình hình thành nhân cách ngời học [5] Việc nâng cao chất lợng BD đợc việc đổi mục tiêu BD đến nội dung BD, PPBD, phơng tiện BD, phơng thức BD đổi cách đánh giá kết BD [ 15] Theo GS, việc ... tởng giáo dục liên tục, giáo dục suốt đời, dới nhiều hình thức nh: học làm việc địa phơng, trờng đại học gần; học tập trung, học từ xa với hình thức tự học Chẳng hạn Cu Ba, vào tháng năm, Bộ Giáo ... việc đáp ứng lực s phạm cần thiết cho ngời GV, đặc biệt lực phõn tớch chơng trình Hơn nội dung BD đơn điệu mang tính đồng loạt, cha tập trung vào số lực đợc chọn lựa, cha phân hoá cho đối tợng...
  • 126
  • 66
  • 0

Tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức Định luật Ôm đối với toàn mạch và ghép nguồn bộ Vật lý 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh

Tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức Định luật Ôm đối với toàn mạch và ghép nguồn bộ Vật lý 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh
... chọn đề tài: Tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức Định luật Ôm toàn mạch ghép nguồn thành bộ Vật lí lớp 11, nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ bồi dưỡng lực sáng tạo cho học sinh Lịch ... Hà Nội Vấn đề nghiên cứu Tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức: Định luật Ôm toàn mạch, ghép nguồn thành bộ Vật lí lớp 11 để phát huy tính tích cực, tự chủ bồi dưỡng lực sáng tạo cho học ... Ôm toàn mạch ghép nguồn thành bộ Vật lí lớp 11, nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ bồi dưỡng lực sáng tạo cho học sinh - Soạn kế hoạch dạy học cụ thể nội dung kiến thức Định luật Ôm toàn mạch...
  • 105
  • 705
  • 3

Rút gọn thuộc tính trên hệ quyết định không đầy đủ theo tiếp cận mô hình tập thô dung sai

Rút gọn thuộc tính trên hệ quyết định không đầy đủ theo tiếp cận mô hình tập thô dung sai
... phương pháp rút gọn thuộc tính bảng định không đầy đủ theo tiếp cận hình tập thô dung sai, bao gồm: phân nhóm phương pháp nghiên cứu mối liên hệ nhóm; luật định bảng định không đầy đủ độ đo đánh ... quan hệ dung sai, gọi tắt hình tập thô dung sai [5] hệ thông tin không đầy đủ sử dụng chương chương Chương trình bày hai nội dung chính, thứ tổng kết công bố phương pháp rút gọn thuộc tính, ... hiệu tập luật; thay đổi độ đo đánh giá hiệu tập luật định so sánh, đánh giá phương pháp rút gọn thuộc tính theo tiêu chuẩn chất lượng phân lớp tập rút gọn 2) Xây dựng phương pháp rút gọn thuộc tính...
  • 5
  • 98
  • 1

Rèn luyện khả năng liên tưởng và huy động kiến thức góp phần bồi dường năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông (thể hiện trong dạy giải bài tập toán lớp 10 nâng cao) luận văn thạc sỹ giáo dục học

Rèn luyện khả năng liên tưởng và huy động kiến thức góp phần bồi dường năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông (thể hiện trong dạy giải bài tập toán lớp 10 nâng cao) luận văn thạc sỹ giáo dục học
... nghiên cứu là, “RÈN LUYỆN KHẢ NĂNG LIÊN TƯỞNG VÀ HUY ĐỘNG KIẾN THỨC GÓP PHẦN BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Thể dạy giải tập toán lớp 10 nâng cao) MỤC ĐÍCH NGHIÊN ... cứu triết học vật biện chứng, tâm lý học, giáo dục học cho rằng, lực giải toán học sinh phụ thuộc phần lớn vào khả liên tưởng huy động kiến thức Quả vậy, học sinh khả liên tưởng huy động tốt ... tưởng huy động kiến thức góp phần bồi dưỡng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu người giáo viên quan tâm đến việc tổ chức hoạt động nhằm rèn luyện khả liên tưởng...
  • 81
  • 5,964
  • 7

Dạy học giải toán theo hướng tăng cường bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức của học sinh ở trường THPT thể hiện qua chủ đề ''véctơ trong không gian quan hệ vuông góc''

Dạy học giải toán theo hướng tăng cường bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức của học sinh ở trường THPT thể hiện qua chủ đề ''véctơ trong không gian  quan hệ vuông góc''
... Véc tơ không gian Quan hệ vuông góc II Mục đích nghiên cứu Cơ sở lí luận việc bồi dỡng lực huy động kiến thức Bồi dỡng lực huy động kiến thức học sinh thông qua dạy học giải toán chủ đề Véc ... lực huy động kiến thức 8 Nghiên cứu số phơng pháp tăng cờng lực huy động kiến thức học sinh dạy học giải toán theo chủ đề Véc tơ không gian Quan hệ vuông góc Huy động tổ hợp kiến thức để xây ... cụ thể véc tơ quan hệ vuông góc cha đợc nghiên cứu Vì lí nói lựa chọn đề tài nghiên cứu: Dạy học giải toán theo hớng tăng cờng bồi dỡng lực huy động kiến thức học sinh trờng THPT thể qua chủ đề: ...
  • 82
  • 328
  • 0

Bồi dưỡng năng lực chẩn đoán cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi mới dạy học môn toán

Bồi dưỡng năng lực chẩn đoán cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi mới dạy học môn toán
... Dạy học môn Toán tiểu học 74 Một số yêu cầu bồi dưỡng đáp ứng lực chẩn đoán dạy học môn Toán tiểu học 79 2.4 Các biện pháp bồi dưỡng lực chẩn đoán cho sinh viên dạy học môn ... VỀ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC CHẨN ĐOÁN TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌC 12 1.1 Chẩn đoán, lực chẩn đoán dạy học môn Toán 12 1.2 Vai trò chẩn đoán, lực chẩn đoán chức điều h ành dạy học môn Toán ... PHÁP BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC CHẨN ĐOÁN TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌC CHO SINH VIÊN 72 2.1 Định hướng xây dựng biện pháp bồi dưỡng nă ng lực chẩn đoán dạy học môn Toán tiểu học cho sinh viên...
  • 205
  • 380
  • 4

Tổ chức dạy học ngoại khóa trong dạy học phần điện học vật lý lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh

Tổ chức dạy học ngoại khóa trong dạy học phần  điện học vật lý lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... hiệu dạy học vật lí trường THPT, chọn đề tài: Tổ chức hoạt động ngoại khóa dạy học phần Điện học Vật lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức bồi dưỡng lực sáng ... việc tổ chức hoạt động ngoại khóa dạy học vật lí - Trên sở vận dụng lí luận tổ chức hoạt động ngoại khóa, xây dựng nội dung, tổ chức hoạt động ngoại khóa theo hướng nhằm phát huy tính tích cực ... phát huy tính tích cực bồi dưỡng lực sáng tạo học sinh dạy học vật lí 1.1.6.1 Tính tích cực học sinh hoạt động học tập  Khái niệm tính tích cực học sinh học tập Tính tích cực học tập tượng sư...
  • 15
  • 505
  • 1

Giảng dạy triết học với việc bồi dưỡng, rèn luyện năng lực tư duy biện chứng cho sinh viên sư phạm ở nước ta hiện nay

Giảng dạy triết học với việc bồi dưỡng, rèn luyện năng lực tư duy biện chứng cho sinh viên sư phạm ở nước ta hiện nay
... Chơng Năng lực t biện chứng vai trò giảng dạy triết học việc bồi dỡng, rèn luyện Năng lực t biện chứng cho sinh viên s phạm 1.1 Năng lực t biện chứng v cần thiết bồi dỡng, rèn luyện lực t biện chứng ... học chuyên ngành Chơng Giảng dạy triết học với việc bồi dỡng, rèn luyện lực t biện chứng cho sinh viên s phạm thực trạng vấn đề đặt 2.1 Thực trạng giảng dạy triết học với việc bồi dỡng, rèn luyện ... khiến cho giảng dạy triết học cha phát huy đợc vai trò việc bồi dỡng, rèn luyện NLTDBC cho sinh viên 2.2 Những vấn đề đặt giảng dạy triết học với việc bồi dỡng, rèn luyện lực t biện chứng cho sinh...
  • 12
  • 491
  • 1

góp phần bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh thpt theo quan điểm kiến tạo thông qua dạy học giải bài tập toán

góp phần bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh thpt theo quan điểm kiến tạo thông qua dạy học giải bài tập toán
... huy ng kin thc cho hc sinh THPT theo quan im kin to thụng qua dy hc gii bi Toỏn l ht sc cn thit 29 Chng Mt s dng biu hin nng lc huy ng kin thc v bin phỏp s phm bi dng nng lc huy ng kin thc cho ... thc ca hc sinh v giỏo viờn 1.4 Kt lun chng 4 Chng 2: Mt s dng biu hin nng lc huy ng kin thc v bin phỏp s phm bi dng nng lc huy ng kin thc cho hc sinh THPT theo quan im kin to thụng qua dy hc ... thc cho hc sinh THPT theo quan im kin to thụng qua dy hc gii bi toỏn 2.1 Mt s dng biu hin nng lc huy ng kin thc 2.1.1 Nng lc chuyn i bi toỏn ny v bi toỏn tng ng nhm thun li cho vic huy ng kin...
  • 98
  • 508
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: dạy học giải toán phương trình lượng giác theo hướng góp phần bồi dưỡng năng lực tư học cho học sinh trung học phổ thônghiệu quả của tiến trình dạy học đối với việc phát huy tính tích cực tựchủ bồi dưỡng năng lực sáng tạo của hsbồi dưỡng năng lực tự học cho sinh viên cao đẳng sư phạm khang khay xiêng khoảng cộng hòa dân chủ nhân dân lào trong dạy học vật lý địa cương phầnmot so bien phap boi duong nang luc nang luc cam thu van chuong cho hoc sinh lop 5 qua mon tap lam vanbồi dưỡng năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh trong dạy học toán ở trường trung học cơ sởcác biện pháp bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh thông qua dạy học hình học 10tổ chức các hoạt động nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học nội dung phương trình và hệ phương trìnhbồi duong năng lục giải bài tập cho học sinh trong dạy học chương các định luật bảo toànbồi dưỡng năng lực giải bài tập vật lý cho học sinh trong dạy học chương các định luật bảo toànmột số biện pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn chương cho học sinh lớp 4 5 qua phân môn tập đọcứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học hình học không gian góp phần bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh dự bị đại học dân tộctổ chức các hoạt động nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học hình họcluận văn bồi dưỡng năng lực tự học và liên hệ thựcbồi dưỡng năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học hình họcbồi dưỡng năng lực dạy học chuẩn đoán cho sinh viêngiao an bai nha ba ngoaiUNG DUNG VI SINH TRONG SAN XUAT CHAT MAU THUC PHAMskkn BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC HỌC SINH TẠI TRƯỜNG THPT VÕ TRƯỜNG TOẢNskkn BIỆN PHÁP CẢI THIỆN ĐỜI SỐNG CHO NHÂN VIÊN BẢO VỆ, PHỤC VỤ VÀ CẤP DƯỠNG Ở TRƯỜNG PTDTNT ĐIỂU XIỂNGskkn Các biện pháp tăng cường phối hợp giữa GVCN và BCS lớp trong công tác quản lí lớp học bậc THPTskkn HIỆU TRƯỞNG XÂY DỰNG BẦU KHÔNG KHÍ TÂM LÝ CỦA TẬP THỂ TRƯỜNG THPT TÔN ĐỨC THẮNGskkn Một số dạng bài tập tương tác ứng dụng trên bảng thông minh ActivBoard môn GDQP - ANSKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG GIẢNG MÔN CHẠY BỀN ĐỐI VỚI HS TRƯỜNG PT DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH VÀ HS LỚP 10 NÓI RIÊNGBáo cáo - Công tác hạch toán kế toán tại Công ty dịch vụ nuôi trồng thuỷ sản trung ươngBài tiểu luận Thiết kế và mô phỏng hệ thống thông tin quang WDM sử dụng phần mềm OptisystemBáo cáo Bảo trì hệ thống mạng OSPFv3 và Dual-Stack trong IPv6Báo cáo nghiên cứu khoa học Nghiên cứu áp dụng phần mềm Moodle trong giảng dạy tiếng Anh tại trường Đại học Công nghệ GTVTBáo cáo thực tập tại Trường Cao đẳng Công nghệ ViettronicsĐề tài Lập trình mạng trên máy Pocket PCbáo cáo ỨNG DỤNG xử lý ẢNH bám QUỸ đạo CHO TRƯỚC CHO MOBILE ROBOTTIỂU LUẬN PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC KON TUMsáng kiến kinh nghiệm Một số phương pháp dạy luyện câu cho học sinh Tiểu học theo hướng giao tiếp.sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột” trong dạy học môn Khoa học nhằm nâng cao hiệu quả học tập môn khoa học cho sinh lớp 5skkn Xây dựng hệ thống câu hỏibài tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong chương trình Sinh học 8Flyers 9 ok