0
  1. Trang chủ >
  2. Luận Văn - Báo Cáo >
  3. Khoa học xã hội >

Ứng dụng phần mềm violet để xây dựng bài tập trắc nghiệm khách quan trong môn tự nhiên và xã hội lớp 3

Xây dựng, tuyển chọn và sử dụng bài tập trắc nghiệm khách quan trong dạy học hóa học hữu cơ ở trường trung học phổ thông

Xây dựng, tuyển chọn sử dụng bài tập trắc nghiệm khách quan trong dạy học hóa học hữu cơ ở trường trung học phổ thông

... soạn sử dụng TNKQ dạy học mơn Hóa học trường THPT 51 Chương XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN HỐ HỌC HỮU CƠ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 2.1 Nội dung, cấu trúc phần Hóa học hữu ... đánh giá kết học tập mơn Hóa học trường phổ thơng, chúng tơi tiến hành nghiên cứu đề tài Xây dựng, tuyển chọn sử dụng tập trắc nghiệm khách quan dạy học Hóa học hữu trường Trung học phổ thơng” ... "neo" từ hai đề trắc nghiệm q trình ước lượng 1.6 Thực trạng việc biên soạn sử dụng TNKQ dạy học hóa học Để có nhìn khách quan thực trạng biên soạn sử dụng tập TNKQ dạy học mơn hóa học trường THPT...
  • 157
  • 1,072
  • 1
GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI,  MÔN KHOA HỌC

GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ TRONG MÔN TỰ NHIÊN HỘI, MÔN KHOA HỌC

... môn Tự nhiên hội, môn Khoa học cấp Tiểu học, thầy/cô trao đổi hai vấn đề sau: Xác định mục tiêu giáo dục SDNLTK&HQ qua môn Tự nhiên hội, môn Khoa học Môn Tự nhiên hội, môn Khoa học tích ... kĩ sử dụng lượng tiết kiệm hiệu đời sống hàng ngày Phương thức tích hợp giáo dục SDNLTK&HQ qua môn Tự nhiên hội, môn Khoa học 2.1 Khái niệm tích hợp Tích hợp giáo dục SDNLTK&HQ vào môn Tự nhiên ... TÍCH HỢP GIÁO DỤC SDNLTK&HQ Căn vào nội dung chương trình, SGK môn Tự nhiên hội, môn Khoa học, thầy (cô) thực nhiệm vụ sau: Xác định có khả tích hợp giáo dục SDNLTK&HQ; Nêu nội dung giáo dục SDNLTK&HQ...
  • 37
  • 1,359
  • 2
GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI,  MÔN KHOA HỌC

GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ TRONG MÔN TỰ NHIÊN HỘI, MÔN KHOA HỌC

... môn Tự nhiên hội, môn Khoa học cấp Tiểu học, thầy/cô trao đổi hai vấn đề sau: Xác định mục tiêu giáo dục SDNLTK&HQ qua môn Tự nhiên hội, môn Khoa học Môn Tự nhiên hội, môn Khoa học tích ... kĩ sử dụng lượng tiết kiệm hiệu đời sống hàng ngày Phương thức tích hợp giáo dục SDNLTK&HQ qua môn Tự nhiên hội, môn Khoa học 2.1 Khái niệm tích hợp Tích hợp giáo dục SDNLTK&HQ vào môn Tự nhiên ... TÍCH HỢP GIÁO DỤC SDNLTK&HQ Căn vào nội dung chương trình, SGK môn Tự nhiên hội, môn Khoa học, thầy (cô) thực nhiệm vụ sau: Xác định có khả tích hợp giáo dục SDNLTK&HQ; Nêu nội dung giáo dục SDNLTK&HQ...
  • 37
  • 1,782
  • 8
Áp dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong các ngành khoa học xã hội

Áp dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong các ngành khoa học hội

... môn hội học, NXB KHXH, 1993 13  b hội học khoa học nghiên cứu quy luật tổ chức hội  c hội học khoa học nghiên cứu kiện hội  d hội học khoa học nghiên cứu hành động hội ... đến đời hội học? a Các thành tựu khoa học tự nhiên, khoa học hội  b Các cách mạng tư sản  c Các vấn đề hội nảy sinh  d Không yếu tố định yếu tố  Ngƣời đƣa thuật ngữ hội học ai? ... tính khách quan theo cần thiết Vì hình thức trắc nghiệm nghành Khoa học hội nhà giáo dục quan tâm ứng dụng, chưa thực có phương pháp khoa học cụ thể Các mức độ đánh giá cho điểm mang tính khách...
  • 25
  • 507
  • 0
Áp dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong các ngành khoa học xã hội

Áp dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong các ngành khoa học hội

... môn hội học, NXB KHXH, 1993 13  b hội học khoa học nghiên cứu quy luật tổ chức hội  c hội học khoa học nghiên cứu kiện hội  d hội học khoa học nghiên cứu hành động hội ... đến đời hội học? a Các thành tựu khoa học tự nhiên, khoa học hội  b Các cách mạng tư sản  c Các vấn đề hội nảy sinh  d Không yếu tố định yếu tố  Ngƣời đƣa thuật ngữ hội học ai? ... tính khách quan theo cần thiết Vì hình thức trắc nghiệm nghành Khoa học hội nhà giáo dục quan tâm ứng dụng, chưa thực có phương pháp khoa học cụ thể Các mức độ đánh giá cho điểm mang tính khách...
  • 25
  • 664
  • 0
Sử dụng công nghệ thông tin để đánh giá và xây dựng phần mềm kiểm tra hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan phần Hóa cơ sở góp phần nâng cao năng lực tự học chuyên hóa

Sử dụng công nghệ thông tin để đánh giá xây dựng phần mềm kiểm tra hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan phần Hóa cơ sở góp phần nâng cao năng lực tự học chuyên hóa

... lí , chọn đề tài: "Sử dụng công nghệ thông tin để đánh giá xây dựng phần mềm kiểm tra hệ thống tập trắc nghiệm khách quan phần Hóa sở góp phần nâng cao lực tự học học sinh chuyên Hoá " Mục đích ... góp phần nâng cao lực tự học HS, qua nâng cao hiệu quả dạy học cho HS chuyên Hoá việc đánh giá hệ thống BTTNKQ lựa chọn các câu hỏi tốt để thiết kế phần mềm kiểm tra phần Hóa sở việc ... chấm phụ thuộc vào tổ chức kiểm tra, mất thời gian, công sức việc chấm 1.1.5.3 Bài kiểm tra trắc nghiệm khách quan Hiện ta sử dụng TNKQ để kiểm tra kiến thức kỹ HS đạt đƣợc hệ thống các...
  • 168
  • 866
  • 0
Xây dựng và sử dụng một số công thức tổng quát để giải nhanh bài tập trắc nghiệm khách quan môn hóa học ở trường THPT (phần hóa học vô cơ)

Xây dựng sử dụng một số công thức tổng quát để giải nhanh bài tập trắc nghiệm khách quan môn hóa học ở trường THPT (phần hóa học vô cơ)

... quát để giải nhanh tập trắc nghiệm khách quan môn hóa học trường THPT (Phần hóa học cơ) Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng số công thức tổng quát để giải nhanh tập trắc nghiệm khách quan hóa ... XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG MỘT SỐ CÔNG THỨC TỔNG QUÁT ĐỂ GIẢI NHANH BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN MÔN HÓA HỌC TRƯỜNG THPT (PHẦN HÓA HỌC VÔ CƠ) 38 2.1 Các nguyên tắc xây dựng hệ thống tập ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN THỊ PHƯỢNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG MỘT SỐ CÔNG THỨC TỔNG QUÁT ĐỂ GIẢI NHANH BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN MÔN HÓA HỌC TRƯỜNG THPT (PHẦN HÓA HỌC VÔ CƠ) Chuyên...
  • 171
  • 1,063
  • 6
Ứng dụng phần mềm powerpoint để thiết kế trò chơi trong dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 3

Ứng dụng phần mềm powerpoint để thiết kế trò chơi trong dạy học môn tự nhiên hội lớp 3

... phần mềm Powerpoint để thiết kế trò chơi dạy học Tự nhiên hội lớp Vấn đề đặt thực tế dạy học trường tiểu học, việc ứng dụng phần mềm Powerpoint để thiết kế trò chơi vào dạy học nào? Để tìm ... việc ứng dụng phần mềm Powerpoint để thiết kế trò chơi học tập dạy học Tự nhiên hội lớp b Đề xuất quy trình thiết kế trò chơi học tập dựa vào phần mềm Powerpoint Áp dụng quy trình đề xuất để thiết ... vai trò việc ứng dụng phần mềm Powerpoint để thiết kế trò chơi dạy học môn Tự nhiên hội lớp Thông qua trình điều tra việc nhận thức giáo viên ứng dụng phần mềm Powerpoint để thiết kế trò chơi...
  • 58
  • 1,933
  • 9
Ứng dụng phần mềm violet để xây dựng bài tập trắc nghiệm khách quan trong môn tự nhiên và xã hội lớp 3

Ứng dụng phần mềm violet để xây dựng bài tập trắc nghiệm khách quan trong môn tự nhiên hội lớp 3

... tài: Ứng dụng phần mềm Violet để xây dựng tập trắc nghiệm khách quan môn Tự nhiên hội lớp 3 Mục đích đề tài Ứng dụng phần mềm Violet để thiết kế hệ thống tập trắc nghiệm khách quan môn Tự nhiên ... CHƢƠNG 2: THIẾT KẾ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP DỰA VÀO PHẦN MỀM VIOLET 22 2.1 Nguyên tắc xây dựng tập trắc nghiệm khách quan phần mềm Violet ... khách quan môn Tự nhiên hội lớp dựa vào phần mềm Violet - Thiết kế hệ thống tập trắc nghiệm khách quan phần mềm Violet Đối tƣợng nghiên cứu - Việc ứng dụng phần mềm Violet thiết kế tập trắc nghiệm...
  • 64
  • 1,252
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: đề thi môn tự nhiên và xã hội lớp 3chuyên đề môn tự nhiên và xã hội lớp 3sáng kiến kinh nghiệm môn tự nhiên và xã hội lớp 1 – vận dung phương pháp quan sát trong dạy học docxnội dung và địa chỉ giáo dục kỹ năng sống trong môn tự nhiên và xã hội ở lớp 3một số biện pháp nâng cao việc sử dụng hình thức dạy học ngoài thiên nhiên trong môn tự nhiên và xã hộihoạt động 2 căn cứ vào nội dung chương trình sgk mơn tự nhiên và xã hội lớp 1 2 3 và khoa học lớp 4 5 anh chị hãy thực hiện nhiệm vụ saunội dung và địa chỉ giáo dục kĩ năng sống trong môn tự nhiên và xã hộinội dung và địa chỉ giáo dục kns trong môn tự nhiên và xã hộiđề thi tự nhiên và xã hội lớp 3chuyên đề tự nhiên và xã hội lớp 3chuyên đề môn tự nhiên và xã hội lớp 2chuyên đề môn tự nhiên và xã hội lớp 1đề thi môn tự nhiên và xã hội lớp 1đề thi môn tự nhiên và xã hội lớp 2đề kiểm tra tự nhiên và xã hội lớp 3chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2chuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ