Dạy học phần văn học cách mạng 1945 - 1975 trong các trường THPT tại quận 3 thành phố Hồ Chí Minh
Dạy học phần văn học cách mạng 1945 - 1975 trong các trường THPT tại quận 3 thành phố Hồ Chí Minh
... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHẦN VĂN HỌC CÁCH MẠNG 194 5- 1975 Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Định hướng chung phương pháp dạy học phần văn học cách mạng 2.1.1 Bám sát đặc trưng thẩm mỹ văn học cách mạng Cách mạng Tháng ... tín tạp chí Văn học tuổi trẻ”, “Giáo dục thời đại” báo có trang văn học Đóng góp Luận văn Lựa chọn đề tài: Dạy - học phần văn học cách mạng 194 5- 1975 trường THPT quận 3, thành phố Hồ Chí Minh, ... khăn dạy học phần văn học cách mạng giai đoạn 194 5- 1975, giúp học sinh thêm hiểu yêu thích phần văn học cách mạng nói chúng, văn học cách mạng 194 5- 1975 nói riêng 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu 12 - Tìm...
- 158
- 605
- 0
Một số giải pháp quản lý hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ ở các trường mầm non quận 4, thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... dục Mầm non thuộc Phòng Giáo dục Đào tạo Quận 4, Thành phố Hồ Chí Minh, định chọn đề tài: “ Một số giải pháp quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non Quận 4, Thành phố Hồ Chí Minh ... xuất giải pháp quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non Quận 4, Thành phố Hồ Chí Minh nhằm góp phần nâng cao hiệu công tác quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non ... độ thực biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Hiệu trưởng trường Mầm non Quận .50 2.4.4 Tìm hiểu mức độ khó khăn quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non Quận ...
- 99
- 1,753
- 24
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II MÔN TOÁN LỚP 6 PHÒNG GIÁO DỤC QUẬN 3 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
... vẽ tia Om cho xOm = 1000 Tia Ot có phải tia phân giác góc yOm không ? Vì ? Đề số 13/ Toán /học kỳ 2 /Quận 3- TP Hồ Chí Minh ... ⎜ − x ⎟ = ⎝ ⎠ 3 a) Tìm x biết − c) Tìm tất số nguyên x, biết x < ≤0 −2 Câu 11: (0,75 điểm) 1 với − 2 .3 1 + + + b) Tính 1.2 2 .3 3.4 a) So sánh + (tổng có 2005 số hạng) 2005.20 06 Câu 12: (1,75...
- 2
- 1,616
- 13
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II MÔN TOÁN LỚP 8 PHÒNG GIÁO DỤC QUẬN 3 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
... = BE.BC b) Tính độ dài BC AE c) Phân giác góc ABC cắt AC F Tính độ dài BF Đề số 11 /toán 8 /học kỳ 2 /Quận 3- TP Hồ Chí Minh ... Câu 8: Một hình hộp chữ nhật tích 210cm3 , mặt đáy có chiều dài 7cm chiều rộng 5cm Chiều cao hình hộp chữ nhật : A 6cm B 3cm C 4,2cm D 3, 5cm II Tự luận (8 điểm) Câu 9: (3 điểm) Giải ... km/h Vì phải đến 12 người đến B Tính quãng đường AB Câu 11: (3 điểm) Cho ∆ABC vuông góc A với AB = 3cm, AC = 4cm Vẽ đường cao AE a) Chứng minh tam giác ABC đồng dạng với tam giác ABE AB2 = BE.BC...
- 2
- 1,155
- 22
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II MÔN TOÁN LỚP 9 - PHÒNG GIÁO DỤC QUẬN 3 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
... dấu Câu 15: Hai xe ô tô khởi hành lúc từ thành phố A để đến thành phố B Hai thành phố cách 31 2km Xe thứ chạy nhanh xe thứ hai 4km nên đến sớm xe thứ hai 30 phút Tính vận tốc xe? Câu 16: Cho tam ... AMO = 30 0 Số đo góc MOB bằng: A 600 M 30 B 30 0 A C 450 o B O D 1200 Câu 9: Trong hình 2, cho biết ABC tam giác Số đo cung nhỏ AC A A 1200 B 90 0 O C 600 D 100 C B Hình Câu 10: Trong hình 3, cho ... C 90 0 C D 700 D B Hình Câu 12: Cho hình chữ nhật có chiều dài 5cm; chiều rộng 3cm Quay hình chữ nhật vòng quanh chiều dài ta hình trụ Diện tích xung quanh hình trụ là: A 30 π(cm2) De so3/lop9/ki2...
- 3
- 674
- 3
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II MÔN TOÁN LỚP 7 - PHÒNG GIÁO DỤC QUẬN 3 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH pdf
... Câu 11: (3 điểm)Cho ∆ABC cân A hai đường trung tuyến BM, CN cắt K a) Chứng minh ∆BNC = ∆CMB b) Chứng minh ∆BKC cân K c) Chứng minh BC < 4.KM Đề số 10 /Toán 7 /Học kỳ 2 /Quận 3- TP Hồ Chí Minh ... Câu 10: (3 điểm) Cho hai đa thức: A(x) = –4x5 – x3 + 4x2 + 5x + + 4x5 – 6x2 – B(x) = –3x4 – 2x3 + 10x2 – 8x + 5x3 – – 2x3 + 8x a) Thu gọn đa thức xếp chúng theo...
- 2
- 473
- 4
Một số giải pháp quản lý chất lượng giáo dục đạo đức học sinh Trung học phổ thông tại quận 3, Thành phố Hồ Chí Minh
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN MINH LUÂN MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI QUẬN 3, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: QUẢN ... giáo dục đạo đức cho học sinh Điều thúc đẩy tìm hiểu nghiên cứu đề tài: “ Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học phổ thông quận 3, thành phố ... 1.2.4 Quản lý chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh THPT Quản lý chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh THPT trình lãnh đạo, tổ chức, điều khiển toàn công tác giáo dục đạo đức cho học sinh...
- 125
- 484
- 1
Một số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng hoạt động dạy học ở các trường trung học cơ sở quận 3 thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THCS QUẬN TP HỒ CHÍ MINH 3. 1 Một số ngun tắc đề xuất biện pháp 49 49 3. 2 Một số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng hoạt động dạy học trường ... tài 1.2 Quản lý quản lý dạy học 1 .3 Biện pháp quản lý hoạt động dạy học trường THCS 16 Chương THỰC TRẠNG CƠNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THCS QUẬN 3, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 26 ... quản lý giáo dục Mục đích nghiên cứu: Đề số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng hoạt động dạy học trường THCS Quận - Thành phố Hồ Chí Minh, từ nâng cao chất lượng dạy học trường THCS Quận...
- 100
- 715
- 1
Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học cơ sở ngoài công lập quận 3 thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ XUÂN MAI Đề tài: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGOÀI CÔNG LẬP QUẬN 3, THÀNH PHỐ HỒ ... giáo dục đạo đức cho học sinh THCS công lập Quận 3, TP Hồ Chí Minh 53 Tiểu kết Chương 77 Chương 3: Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức trường THCS công lập Quận ... Quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS 3. 2 Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS công lập Quận 3, TP.HCM GIẢ THUYẾT KHOA HỌC...
- 141
- 620
- 2
Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học ở các trưởng tiểu học quận 3 thành phố hồ chí minh
... trạng chất lượng dạy học giáo dục tiểu học Quận 3- Thành phố Hồ Chí Minh, đề giải pháp có tính khoa học tính khả thi để nâng cao chất lượng dạy học trường tiểu học Quận - Thành phố Hồ Chí Minh ... chất lượng dạy học trường tiểu học Quận 3- Thành phố Hồ Chí Minh 5 .3 Đề xuất giải pháp, quy trình Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng dạy học trường tiểu học Quận - Thành phố Hồ Chí Minh Giới ... lý chất lượng dạy học 74 CHƯƠNG : ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN - THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 3. 1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp 79 3. 2 Đề xuất giải...
- 126
- 701
- 2
khảo sát hiện trạng sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu tại quận 12, thành phố hồ chí minh và đề xuất giải pháp thay đổi tập quán canh tác nhằm giảm thiểu ô nhiễm môi trường
... có giải pháp nhằm thay đổi tập quán canh tác trước vốn gây ô nhiễm môi trường ảnh hưởng xấu đến sức khỏe người canh tác Mục đích đề tài Tìm hiểu tập quán bón phân hóa học, sử dụng thuốc trừ sâu ... sử dụng thuốc trừ sâu loại rau người nông dân Quận 12, thành phố Hồ Chí Minh Đề xuất biện pháp làm thay đổi tập quán canh tác nhằm giảm thiểu ô nhiễm môi trường Nội dung nghiên cứu Tìm hiểu đặc ... phương vấn đề có liên quan Đề xuất biện pháp nhằm giảm thiểu ô nhiễm môi trường 4.1 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp luận Ứng dụng phương pháp luận nghiên cứu Sinh Thái Môi Trường Trong môi trường...
- 96
- 2,240
- 3
Quản lý chất lượng giảng dạy môn tiếng việt lớp 5 ở một số trường tiểu học tại quận 6 thành phố hồ chí minh
... tác quản lý chất lượng giảng dạy môn Tiếng Việt trường tiểu học 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Thực trạng quản lý chất lượng giảng dạy môn Tiếng Việt lớp số trường tiểu học quận Thành phố Hồ Chí Minh ... quản lý chất lượng giảng dạy môn Tiếng Việt lớp trường tiểu học quận Thành Phố Hồ Chí Minh đạt số thành định, nhiên số bất cập Khi xác định thực trạng quản lý chất lượng giảng dạy môn Tiếng Việt ... Việt lớp trường Tiểu học 24 1.4 Quản lý chất lượng giảng dạy môn Tiếng Việt lớp trường Tiểu học 29 1.4.1 Chức quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Việt Tiểu học 29 1.4.2 Nội dung quản lý chất lượng...
- 122
- 539
- 0
thực trạng và biện pháp quản lí việc đổi mới phương pháp giảng dạy tiếng anh ở các trường trung học phổ thông tại quận 6 thành phố hồ chí minh
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Bùi Hồng Dung THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TIẾNG ANH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI QUẬN THÀNH PHỐ ... học, quản lí hoạt động dạy học 23 T T 1.3 Quản lí việc đổi phương pháp giảng dạy môn tiếng Anh trường THPT 26 T T 1.3.1 Khái niệm quản lí việc đổi phương pháp giảng dạy tiếng Anh trường ... Thực trạng T T biện pháp quản lí việc đổi phương pháp giảng dạy tiếng Anh trường THPT quận TP.HCM” 2 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lí luận thực trạng quản lí việc đổi PPGD tiếng Anh...
- 127
- 600
- 0
Từ khóa: thực trạng công tác bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở tại quận 3 thành phố hồ chí minhnhận xét đánh giá thực trạng quản lý bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở tại quận 3 thành phố hồ chí minhcác biện pháp quản lý bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở tại quận 3 thành phố hồ chí minhthực trạng quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh từ các lực lượng giáo dục của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở tại quận 11 thành phố hồ chí minhthực trạng công tác quản lý của hiệu trưởng đối với việc bồi dưỡng giáo viên ở các trường trung học cơ sở quận 3 thành phố hồ chí minhthực trạng quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên của hiệu trưởng trường trung học cơ sở quận 3 thành phố hồ chí minhcác biện pháp tăng cường công tác quản lý bồi dưỡng giáo viên của hiệu trưởng trường trung học cơ sở quận 3 thành phố hồ chi minhvận dụng các phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy môn đường lối cách mạng của đảng cộng sản việt nam tại trường cao đẳng kinh tế thành phố hồ chí minhthực trạng quản lý hoạt động dạy hai buổi ngày của hiệu trưởng các trường tiểu học trên địa bàn quận ba thành phố hồ chí minhthực trạng về giáo dục tiểu học và việc thực hiện chương trình dạy hai buổi ngày của quận ba thành phố hồ chí minhthực trạng quản lý hoạt động dạy hai buổi ngày của hiệu trưởng các trường tiểu học quận ba thành phố hồ chí minhthực trạng và một số giải pháp xây dựng đội ngũ giáo viên tiểu học của một số trường tiểu học ở quận 4 thành phố hồ chí minhđồ án thiết kế mạng lưới cấp nước cho khu dân cư phường cát lái quận 2 thành phố hồ chí minhồ án thiết kế mạng lưới cấp nước cho khu dân cư phường cát lái quận 2 thành phố hồ chí minhphần 2 thực trạng tín dụng bất động sản tại các ngân hàng trên địa bàn thành phố hồ chí minhBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM