Giáo án hình học 8 chương 3 bài 2
giáo án hình học 8 chương 3 bài 1 định lí talet trong tam giác
... thẳng A'B' C'D' * Định nghĩa: SGK Định lí Ta let tam giác A - Giáo viên y/c HS quan sát hình ?3 yêu cầu học sinh làm - Học sinh quan sát nghiên cứu toán - Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm - ... lệ với - Giáo viên phân tích đưa nội dung định lí Ta let ?4 a) Trong ∆ ABC có a//BC, theo định lí Ta let ta có: AD AE X 10 = → = →x= =2 DB EC 10 b) Vì DE ⊥ AC; BA ⊥ AC → DE // - Yêu cầu học sinh ... -Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?1 -Hs làm ?1 AB EF = ; = CD MN ?1 - AB Gọi tỉ số đoạn thẳng AB CD CD ? Vậy tỉ số hai đoạn thẳng * Định nghĩa: SGK - Giáo viên đưa ý: ''phải đơn vị đo'' - Giáo...
- 4
- 2,932
- 7
giáo án hình học 8 chương 3 bài 2 định lí đảo và hệ quả của định lí talet
... bày ?3 Củng cố: - Nêu định lí Ta-let đảo? Nêu hệ định lí Ta-let? -Yêu cầu học sinh làm bài tập (tr 62- SGK) (thảo luận nhóm) Hướng dẫn học nhà: - Học theo SGK, ý định lí đảo và hệ định lí Ta ... = →x= = 3, 5(cm) PQ MN 5 ,2 3 - Giáo viên đưa tranh vẽ hình 11 c) - Giáo viên treo bảng phụ hình vẽ OF FC x 3, 5 3, 5 .3 = → = →x= = 5 ,25 (cm) OE FD 2 ?3 lên bảng - Yêu cầu lớp làm bài - học sinh ... B'C' // BC Hệ định lí Ta-let A B' - Giáo viên yêu cầu học sinh làm ? B C' D - Học sinh thảo luận nhóm ?2 - Giáo viên đưa hệ - Học sinh ý theo dõi và ghi bài - Giáo viên hướng dẫn học sinh GT...
- 4
- 710
- 4
giáo án hình học 8 chương 3 bài 3 tính chất đường phân giác của tam giác - hình học 8
... giác góc EDF ⇒ (T/c tia phân giác) Hay Có HF = 3. 1,7 = 5,1 ⇒EF = EH+HF = 3+ 5,1 = 8, 1 Củng cố (8 ) GV: Phát biểu đ/l tính chất đường phân Bài 15 tr67 SGK giác tam giác a )Tính x Vài HS phát biểu ... dạng tập chữa Hướng dẫn nhà (1’) - Ôn tập đ/l Talét thuận, đảo, hệ t/c đường phân giác tam giác - Bài 19, 20, 21, 23 tr69 ,70 SBT - Đọc trước “Khái niệm hai tam giác đồng dạng” ... thức - Củng cố cho HS đ/l Talét, hệ đ/l talét, đ/l đường phân giác tam giác Kĩ - Rèn cho HS kỹ vận dụng đ/l vào việc giải tập để tính độ dài đoạn thẳng, chứng minh đường thẳng song song Thái độ -...
- 10
- 1,816
- 2
giáo án hình học 8 chương 3 bài 5 trường hợp đồng dạng thứ nhất
... A ' GV: so sánh trường hợp ⇒ chu vi ∆ABC = chu vi ∆A'B'C' thứ hai tam giác với trường hợp đồng dạng thứ hai tam giác HS: *Giống nhau: xét tới điều kiện ba cạnh *Khác nhau: + TH thứ nhất: ba cạnh ... + TH đồng dạng thứ nhất: ba cạnh tam giác tỉ lệ với ba cạnh tam giác Củng cố (3 ) GV khắc sâu KT cho hs Hướng dẫn nhà( 1’) - Nắm vững nội dung đ/l, vận dụng làm bt 30 , 31 sgk - Bài 30 , 31 sử ... dụng làm bt 30 , 31 sgk - Bài 30 , 31 sử dụng tỷ số chu vi tam giác đồng dạng tỷ số đồng dạng - Đọc trước Trường hợp đồng dạng thứ hai” ...
- 4
- 849
- 5
Giáo án hình học 8 chương 3 bài 2
... 8, (cm) - Có A'B'O vuông A' nên: OB '2 = OA '2 + A'B '2 Nhận xét làm? = 4 ,22 + 32 = 26 ,64 -Học sinh đọc toán OB' = 5,16 - Mà A'B' // AB HS đọc đề 10/SGK – 63? - Phân tích toán GV: Vẽ hình ... nhân theo A ' B' OB' AB.OB' =10 , 32 OB y AB OB A ' B' hướng dẫn giáo viên làm HS ghi GT KL? vào Bài 10/SGK – 63: - Học sinh trả lời Muốn chứng minh A - Học sinh trả lời ' B → HS: Nêu cách ... giới thiệu phụ) Củng cố: (3 ) - Phát biểu lại định lý đảo định lý Talet? - Vận dụng định lý đảo ta có dạng toán nào? Hướng dẫn nhà (2 ) - Học Làm tập: đến 10/SGK – 63 Chứng minh: (SGK – 61) *...
- 6
- 300
- 0
giáo án hình học 8 chương 1 bài 3 hình thang cân
... phải hình thang + Hình 24c hình thang cân … + Hình 24b hình thang cân … b) + Hình 24a: D = 10 0 + Hình 24c N = 70 + Hình 24d S = 90 c) Hai góc đối hình thang cân bù Hoạt động -Tính chất (14 ... cạnh bên hình thang HS2: chữa SGK Hình thang ABCD (AB//CD) ⇒ A + D = 18 0 ; B + C = 18 0 A − D = 20 ⇒ A = 200 ⇒ A = 10 0 ⇒ D = 80 Có B + C = 18 0 ; mà B = 2C ⇒ 3C = 18 0 ... cân hình thang có hai góc kề đáy đường chéo hình thang cân Dấu hiệu nhận biết hình thang cân hình thang có hai góc kề đáy hình thang cân Hoạt động GV hệ gì? Hoạt động HS hình thang cân Nội dung...
- 13
- 3,507
- 0
giáo án hình học 8 chương 1 bài 1 tứ giác
... 750 C 12 00 1 750 A D KL µ ¶ µ ¶ A1 + B1 + C1 + D1 = ? BT2/66 (SGK) Trong tứ giác ABCD : ¶ D = 3600 − ( 12 00 + 750 + 900 ) = 755 Dựa vào tính chất góc kề bù ¶ ¶ µ ⇒ B1 = 900 ; A1 = 10 50 ; C1 = 600 ... 10 50 ; C1 = 600 ; µ D1 = 10 50 µ ¶ µ ¶ ⇒ A1 + B1 + C1 + D1 = 3600 ⇒Tổng góc tứ giác 3600 Hướng dẫn nhà : - Làm tập 2b,3,4,5 SGK/66,67 - Học định nghĩa tứ giác, đlí tổng góc tứ giác + Hãy nhắc lại ... góc tứ giác 2) Tổng góc tứ giác * Định lí: (SGK/65) B A D C µ ¶ µ ¶ A + B + C + D = 3600 + Cho hs làm BT1/66 (SGK) Tổ 1+ 2 làm a,b (hình 5), b (hình 6) BT1/66 Hình Tổ 3+4 làm c,d (hình 5), a (hình...
- 5
- 3,260
- 2
giáo án hình học 8 chương 1 bài 4 đường trung bình của tam giác, của hình thang
... phụ - HS1: Tính x hình vẽ sau N M I 5cm P K x Q - HS2: Phát biểu T/c đường TB tam giác, hình thang? So sánh T/c - HS3: Phát biểu định nghĩa đường TB tam giác, hình thang? So sánh đ/n C .Bài mới: ... có vẽ hình) định lí định lí đường TB tam giác ? b Phát biểu đ/n đường TB tam giác ? Tính x hình vẽ sau A E x F 15 cm B C Bài mới: C Hoạt động giáo viên H 1 : Giới thiệu t/c đường TB hình thang ... * Hoạt động 1: Qua định lý hình thành đ/n I Đường trung bình tam giác đường trung bình tam giác Định lý 1: (sgk) - GV: cho HS thực tập ?1 + Vẽ ∆ ABC lấy trung điểm D GT ∆ ABCcó:AD=DB;DE...
- 12
- 1,411
- 0
giáo án hình học 8 chương 1 bài 8 đối xứng tâm
... thuộc Khi dó hình A’B’ gọi đối hình đối xứng với xứng AB qua O điểm thuộc hình Thế hình đối xứng qua O ngược lại qua điểm? Điểm O gọi tâm đối xứng HS : AB A’B’ đối hình xứng qua O GV: Đưa hình 77 ... (bảng AC A’C’ đối 3) Hình có tâm đối xứng xứng ?3 phụ) yêu cầu HS giải thích qua O ∆ABC đối xứng qua ABC A’B’C’ xứng qua O O? Giới thiệu H 78 ( bảng phụ ) đối O tâm đối xứng ∆ABC ∆ A’B’C đối ABCD GV: ... ? xứng qua O Đưa định nghĩa hình có HS theo dõi tâm đối xứng ?4: sgk HS: AD đối xứng BC qua O GV: nghiên cứu ?4 trả AB đối xứng DC qua O lời ? HS : Chữ M, chữ H có tâm đối xứng HĐ3: Củng cố (8...
- 5
- 740
- 0
giáo án hình học 8 chương 2 bài 6 diện tích đa giác
... tam giác đồng dạng ? ⇒ HB = HS vừa tham gia làm theo hướng dẫn GV, vừa ghi HA = 12, 45 ≈ 6, 46( cm) 23 , 98 20 ,25 . 12, 45 ≈ 10 ,64 (cm) 23 , 98 HC = BC – BH = 23 , 98 – 6, 46 ≈ 17, 52( cm) Bài 51 tr 84 SGK A Bài ... HC 25 HA = HA 36 ⇒ ⇒HA2 = 25 . 36 ⇒ HA = 30(cm) + Trong tam giác vng HBA AB2 = HB2 + HA2 (D/L Pytago) AB2 = 25 2 + 3 02 ⇒ AB ≈ 39,05 (cm) + Trong tam giác vng HAC GV kiểm tra nhóm AC2 = HA2 + HC2 ... = 33.5(cm2) Cách 2: 2. 2 = 2( cm ) ( + 4) = 6( cm ) S7 = (1 + 2) 2 S8 = = 3(cm ) 3.1 S9 = = 1,5(cm ) 1.4 S 10 = = 2( cm ) S6 = SABCD = 8. 6 = 48 (cm2) ⇒ Sgạch sọc = = SABCD (S6+S7+S8+S9+S10) – Hoạt...
- 20
- 756
- 1
giáo án hình học 8 chương 4 bài 8 diện tích xung quanh của hình chóp đều
... động 3b: (Củng hình chóp là: cố) 60.20 = 1200 (cm2) Bài tập 40 SGK, HS vẽ hình, Hoạt động 3b: Diện tích toàn phần trình bày làm phiếu HS làm tập 40 hình chóp là: học tập SGK, phiếu học 1200 +3 30 ... nhóm cử đại diện nhóm Trung đoạn hình chóp lên trình bày, GV nhận xét, trình bày) đều: cho điểm tốt SM2 = 252- 152 = 40 0 SM = 20 (c,) Nửa chu vi đáy: 30 .4: 2 = 60 (cm) Diện tích xung quanh Hoạt ... tổng diện tích tam giác (khi chưa ghép) diện tích xung quanh hình chóp đều? +) Stp = Sxq + Sđ Hoạt động 2: (Tìm công thức Hoạt động 2: (Làm 2/ Ví dụ (SGK) tính Sxq) theo nhóm hai HS) - Thử phân tích...
- 5
- 881
- 3
Giáo án hình học 12 chương 1 bài 3 khái niệm về thể tích của khối đa diện
... GIÁO ÁN HÌNH HỌC 12 –CHƯƠNG Tiết 7: Luyện tập : Khái niệm thể tích khối đa diện I Mục tiêu Về kiến thức: - Biết khái niệm thể tích khối đa diện - Biết công thức tính thể tích khối hộp chữ nhật, khối ... Ngày 16 /9/2 0 13 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 12 –CHƯƠNG Tiết 6: Khái niệm thể tích khối đa diện (tt) I Mục tiêu Về kiến thức: - Biết công thức tính thể tích khối hộp chữ nhật, khối lăng trụ Về kỹ năng: ... GIÁO ÁN HÌNH HỌC 12 –CHƯƠNG tích khối hộp chữ nhât H1 Có thể chia (H1) thành khối (H0) ? H2 Có thể chia (H2) thành khối (H1) ? H3 Có thể chia (H) thành khối (H2) ? • GV nêu định lí 1 ⇒V(H1)...
- 12
- 891
- 0
Giáo án hình học 7 chương 3
... BT 32 ,33 / p .70 , SGK Giáo viên : Lê Văn Thơ - Trường THCS TT Mộc hóa 105 Giáo án Hình học – Năm học 20 07 - 2008 Tiết 56 – Tuần 30 ... động : HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( phút) - Học thuộc - Làm BT 47, 48/ p .76 ,77 , SGK Giáo viên : Lê Văn Thơ - Trường THCS TT Mộc hóa 114 Giáo án Hình học – Năm học 20 07 - 2008 ... nghĩa, định lý, tính chất học Rèn luyện kỹ vẽ hình, ghi GT-KL - Làm BT 47, 48,49, p.82, 83, SBT Giáo viên : Lê Văn Thơ - Trường THCS TT Mộc hóa 131 Giáo án Hình học – Năm học 20 07 - 2008 ...
- 46
- 944
- 4
Giáo án hình học 12 chương 1 bài 1 khái niệm về khối đa diện
... 2: ( SGK) GIÁO ÁN HÌNH HỌC 12 –CHƯƠNG Bảng phụ 2: Hoạt động 3: kiểm tra khái niệm làm tập 1, 2 Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng GIÁO ÁN HÌNH HỌC 12 –CHƯƠNG 15 ’ + Đặt ... + Đặt câu hỏi: khái niệm khối đa diện, hình đa diện? cho khối đa diện có mặt tam giác, tìm số cạnh khối đa diện đó? cho khối đa diện có đỉnh đỉnh chung cạnh, tìm số cạnh khối đa diện đó? _ Gợi ... làm tập 1, sgk/7 yêu cầu học sinh tự vẽ khối đa diện thỏa ycbt 1, sgk -Trả lời khái niệm hình đa diện, khối đa diện -Gọi M số mặt khối đa diện số cạnh là: 3M/2 -Gọi Đ số đỉnh khối đa diện thí...
- 6
- 2,226
- 2
Giáo án hình học 12 chương 1 bài 2 khối đa diện lồi và khối đa diện đều
... GIÁO ÁN HÌNH HỌC 12 –CHƯƠNG cạnh khối đa diện +HD hs cố định lý đều: tứ diện đều; lục diện cách gắn loại khối đều; bát diện đều, khối 12 đa diện cho hình mặt khối 20 mặt hình 1. 20 (h1 .20 ) ... IV:Tiến trình học Kiểm tra cũ 1/ Phát biểu định nghĩa khối đa diện lồi, khối đa diện tính chất chúng? 2/ Nêu loại khối đa diện đều? Cho ví dụ vài khối đa diện thực tế? Bài mới: Hoạt động 1: Giải tập ... hình tứ diện đỉnh hình tứ G4 -Hình tứ diện +HS khác nhận xét diện G1 B G3 tạo thành từ tâm Giải: D mặt hình M G2 N C GIÁO ÁN HÌNH HỌC 12 –CHƯƠNG tứ diên ABCD hình nào? -Nêu cách chứng minh G1G2G3G4...
- 6
- 1,059
- 3
Từ khóa: giáo án hình học 8 chương 3giáo án hình học 8 chương 1 bài 1hình học 8 chương 3 bài 2giáo án hình học 7 chương 3giáo án hình học 8 chương 4hình học 8 chương 3 bài 9hình học 8 chương 3 bài 8hình học 8 chương 3 bài 5hình học 8 chương 3 bài 7hình học 8 chương 3 bài 6hình học 8 chương 3 bài 4hình học 8 chương 3 bài 3hình học 8 chương 3 bài 1giáo án hình học 8 chương ivgiáo án hình học 12 chương 3Nghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP