Dạy học kiến thức tập hợp và logic toán cho học sinh trung học phổ thông theo hướng tăng cường vận dụng vào học tập môn toán và thực tiẽn
Sử dụng phần mềm cabri II plus trong dạy học lượng giác ở trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh
... Sử dụng phần mềm Cabri II Plus trong dạy học lượng giác ở trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh Lê Thị Xuân Trường Đại học Giáo dục Luận ... mềm Cabri II Plus trong dạy học lượng giác ở trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh . 3. Mục tiêu nghiên cứu - Nghiên cứu cơ sở lý luận về định hướng đổi ... bài tập chứ chưa chú ý đến việc giảng dạy lý thuyết, nhất là dạy học khái niệm lượng giác. Còn việc nghiên cứu sử dụng phần mềm Cabri II Plus trong dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động học tập...
- 8
- 855
- 4
Thiết kế sách điện tử (e BOOK) chương dao động cơ chương sóng cơ và sóng âm (chương trình vật lí 12 trung học phổ thông) theo hướng tăng cường năng lực tự học của học sinh
... học) Việc thiết kế đƣợc sách điện tử (E- book) chƣơng Dao động cơ , chƣơng Sóng cơ và sóng âm (chƣơng trình Vật lí 12 trung học phổ thông) theo hƣớng tăng cƣờng năng lực tự học của học sinh, ... Chƣơng 2: THIẾT KẾ SÁCH ĐIỆN TỬ (E- BOOK) CHƢƠNG DAO ĐỘNG CƠ”, CHƢƠNG “SÓNG CƠ VÀ SÓNG ÂM (CHƢƠNG TRÌNH VẬT LÍ 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG) THEO HƢỚNG TĂNG CƢỜNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH 2.1. ... Thiết kế sách điện tử (E- BOOK) chƣơng " ;dao động cơ& quot; chƣơng " ;sóng cơ và sóng âm& quot; (chƣơng trình vật lí 12 trung học phổ thông) theo hƣớng tăng cƣờng năng lực tự học của...
- 28
- 793
- 0
Rèn luyện kỹ năng dạy học theo hướng tăng cường năng lực tự học của sinh viên hóa học ngành sư phạm
... hgc cho sinh vi6n b^ng phildng phap d?y hgc vi rad Rin luyen ky ndng day hgc thdng qua hgc phdn PPDH3 BUdc 1: Ghi hinh, nhin xdt lan thd nha't. Chpn 1 - 2 sinh vien de theo doi ... KNDH cho sinh vien khoa Hda hpc ndi rieng vd sinh vien stf pham ndi chung la can thie't vd cd hieu qua. Neu nhtf dtfdc dp dung thtfdng xuyen vd bdi ban, chiing toi hy vong rang sinh vidn ... tinh dgc lap sang tao cua hgc sinh Lien he bai hgc vdi thUc te va GDMT Sii'a bai tap hoa hgc tren ldp Ra bai tap phU hdp vdi d6'i tufdng hgc sinh Xuf ly tot cac tinh hugng...
- 11
- 661
- 0
dạy học xác suất - thống kê theo hướng tăng cường vận dụng toán học vào thực tiễn cho sinh viên khối kinh tế, kỹ thuật
... trạng dạy học Xác suất - Thống kê theo hướng vận dụng Toán học vào thực tiễn cho sinh viên khối Kinh tế, Kỹ thuật 1.3.1 Mục tiêu khảo sátNhằm đánh giá thực trạng dạy và học XSTK cho SV khối Kinh ... dạy học XSTK theo hướng tăng cường vận dụng TH vào TT đối với SV các trường Đại học khối Kinh tế, Kĩ thuật, chúng tôi chọn đề tài Dạy học Xác suất - Thống kê theo hướng tăng cường vận dụng Toán ... BIỆN PHÁP DẠY HỌC XÁC SUẤT - THỐNG KÊ THEO HƯỚNG TĂNG CƯỜNG LIÊN HỆ, VẬN DỤNG TOÁN HỌC VÀO THỰCTIỄN CHO SINH VIÊN KHỐI KINH TẾ, KỸ THUẬT2.1. Định hướng xây dựng các biện phápĐịnh hướng 1: Các...
- 24
- 1,978
- 14
Sử dụng phần mềm cabri II plus trong dạy học lượng giác ở trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM SỬ DỤNG PHẦN MỀM CABRI II PLUS TRONG DẠY HỌC LƯỢNG GIÁC Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH LUẬN VĂN ... nghiên cứu sử dụng phần mềm Cabri II Plus trong dạy học Hình học lớp 7 theo hƣớng tích cực hóa hoạt động học tập của HS. Tuy nhiên công trình này chƣa nhấn mạnh tính tƣơng tác của Cabri II Plus. ... II Plus trong dạy học 2.4.1 Qui trình triển khai sử dụng Cabri II Plus trong dạy học Lƣợng giác ở THPT 2.4.2 Các phƣơng án khai thác Cabri II Plus 2.4.3 Thời lƣợng sử dụng Cabri II Plus trong...
- 139
- 583
- 0
Tổ chức dạy học phần Phương trình lượng giác của sách giáo khoa đại số và giải tích lớp 11 theo hướng tăng cường hoạt động tự học của học sinh
... dạy học môn Toán tại trường theo hướng dạy học tự học 14 - Tổ chức dạy học phần Phương trình lượng giác của SGK Đại số và Giải tích lớp 11 theo hướng tăng cường hoạt động tự học của học ... Đại số và Giải tích lớp 11 như thế nào để tăng cường hoạt động tự học của học sinh. 7. Giả thuyết khoa học Nếu tổ chức dạy học phần Phương trình lượng giác của SGK Đại số và Giải tích lớp ... của dạy học tự học. - Đề xuất 03 biện pháp tổ chức dạy học theo hướng tăng cường hoạt động tự học của học sinh. - Soạn 05 giáo án cụ thể phần Phương trình lượng giác của SGK Đại số và Giải...
- 126
- 770
- 1
Thiết kế sách điện tử (E-BOOK) chương dao động cơ chương sóng cơ và sóng âm (chương trình vật lí 12 trung học phổ thông) theo hướng tăng cường năng lực tự học
... Thiết kế sách điện tử (E-book) chương Dao động cơ , chương Sóng cơ và sóng âm (chương trình Vật lí 12 trung học phổ thông) theo hướng tăng cường năng lực tự học của học sinh. 2. ... Chƣơng 2 : THIẾT KẾ SÁCH ĐIỆN TỬ (E-BOOK) CHƢƠNG DAO ĐỘNG CƠ”, CHƢƠNG “SÓNG CƠ VÀ SÓNG ÂM (CHƢƠNG TRÌNH VẬT LÍ 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG) THEO HƢỚNG TĂNG CƢỜNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH ... sóng âm (Chương trình Vật lí 12 THPT) 59 2.3.1. Chương Dao động cơ 59 2.3.2. Chương Sóng cơ và sóng âm 63 2.4. Tìm hiểu tình hình dạy chương Dao động cơ , chương Sóng cơ và sóng...
- 119
- 463
- 0
Tạo hứng thú học môn giải tích ở trường phổ thông theo hướng tăng cường liên hệ với thực tiễn
... môn giải tích ở trường phổ thông theo hướng tăng cường liên hệ với thực tiễn . II - NỘI DUNG ĐỀ TÀI 1.Vai trò của môn toán với thực tiễn đời sống. Toán học liên hệ chặt chẽ với thực tiễn ... sự trừu tượng và tạo niềm vui, hứng thú cho học sinh trong quá trình học tập, giáo viên nên quan tâm đến việc liên hệ với thực tiễn. Xem việc liên hệ với thực tiễn như là phương tiện để truyền ... …có mối quan hệ với thực tế sâu sắc. Biện pháp này hướng việc liên hệ với thực tiễn vào các môn học khác trong nhà trường. Các hoạt động này có thể được tiến hành trong các giờ học toán, nhưng...
- 23
- 590
- 0
Dạy học kiến thức tập hợp và logic toán cho học sinh trung học phổ thông theo hướng tăng cường vận dụng vào học tập môn toán và thực tiẽn
... giáo dục và đào tạoTrờng đại học vinh Phan thị thanh bình Dạy học kiến thức tập hợp và lôgic toán cho học sinh trung học phổ thông theo hớng tăng cờng vận dụng vào học tập môn toán và thực tiễnLuận ... toán cho học sinh trung học phổ thông theo hướng tăng cường vận dụng vào học tập môn toán và thực tiễn” II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề xuất một số biện pháp dạy học kiến thức về tập hợp và lôgic toán ... 2.1.2. Kiến thức tập hợp trong môn Toán THPT 422.2. Các định hướng xây dựng biện pháp 472.3. Các biện pháp dạy học kiến thức tập hợp và lôgic theo hướng tăng cường vận dụng vào học tập môn toán và...
- 103
- 1,198
- 13
Từ khóa: vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinhdạy học giải toán ứng dụng đạo hàm của hàm số theo hướng tăng cường rèn luyện kĩ năng thực hành cho học sinh trung học phổ thôngtăng cường vận dụng các bài toán có nội dung thực tiễn vào dạy môn toán đại số nâng cao 10luận văn tăng cường vận dụng các bài toán có nội dung thực tiễn vào dạy môn toán đại số nâng cao 10 thpt pothoàn thiện mô hình tố tụng hình sự việt nam đối với vấn đề chứng minh và chứng cứ theo hướng tăng cường tranh tụngdanh sách học sinh trúng tuyển phổ thông năng khiếuhọc sinh biết vận dụng các kiến thức về tập hợp tập hợp con số phần tử của tập hợp tập hợp bằng nhau và vận dụng vào bài tậptổng hợp các kiến thức tiếng anh thi đại họcnghiên cứu dạy học một số kiến thức chương sóng cơ vật lý 12 chương trình nâng cao theo hướng giải quyết vấn đềde thi nang luc giao vien day gioi kien thuc bo mon my thuat tieu hocsử dụng phối hợp thí nghiệm và công nghệ thông tin trong dạy học chương điện học vật lý 7 nhằm phát triển tư duy vật lí cho chọc sinh trung học cơ sở miền núixây dựng và sử dụng kiểu bài toán của pisa vào dạy học môn toán ở trường thpt theo định hướng tăng cường các bài toán thực tiễnvân dung bai 49 50 môn công nghê 10 la hoc sinnh phan tich qua trinh lua chon kinh doanḥ̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣tap hoa gia dinh binh thuong vua va nho phu hop voi ban than va gia dinhkhai thác kiến thức từ tranh ảnh trong sách giáo khoa vận dụng vào dạy học môn địa lý lớp 11 ở trường thpt quan sơn 2từ cơ sở lý luận và thực tiễn qua thực tế giảng dạy tôi xin mạnh dạn đề xuất một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giảng dạy truyền kiến thức giải toán có lời văn ở lớp mộtNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI