Tổng hợp kiến thức tiếng việt cho học sinh lớp 4 và 5

... cảm trong giao tiếp, tôi đã lựa chọn và nghiên cứu kinh nghiệm giảng dạy môn Tiếng việt: Rèn kĩ năng nói trong giờ dạy Tiếng việt cho học sinh lớp 2 II. Mục đích nghiên cứu: 1. Biện pháp: ... học tập của học sinh, tôi có kết quả xếp loại khả năng nói và giao tiếp của học sinh lớp tôi như sau: Bảnh thống kê khả năng nói_ giao tiếp của học sinh lớp 2c năm học 20 0 4 -2 005 Khả năng Số ... Chương III: Một số giải pháp nhằm Rèn kĩ năng nói trong giờ học Tiếng Việt cho học sinh lớp 2 . I. Phương pháp 1: Phương pháp quan sát: 1. Phương pháp này được sử dụng rộng rãi trong nghiên...

... :..Â^lL&BIS5M4=O8@4M\=8P7W55SM6U6@:M6R8686|89Y=O5O<QF4C8M6T5<RF8`89PV4<l4867?:ONghe:96ã64UO8o4fO89^p4M\:;P}4M\;896o4M6;X4B86_8\:M6A4PoB56iPJ565i:89Op48@4tO:8o4fO898 @4& lt;R 94& gt;89P4HO. 9664UO8o4fO895A5M48M6T5Bdc86^O_8BdR494N89B<`8dN867l89fw8BtOYPa86L66WL<l4M\c86Po^lL&B8uIP7W556iPJ565i:<`8dN8. ... BFã8`89P;556;6;5 ?48 6.+6:35<Z3 45 :35^Z3Lf7Z34BZã^Z3L&d`3MPrO5;386789M4=3M6;5f:86 \4= 89P=ãM\:89d4F4=38M673556;6;5 ?48 6.ã-6r8I28rL^:I<`8\8&Fã8`89896B8;34BP;5<R<4CM.;5 ?48 6^Z3L&P7Z5f:Y5:35Fã8`89F=ã56OY=8<:I4=OM:ãP2<rMB5rY5234B5;8<rM.=85:86P;3B5:35I5;8P7Z5f:Y5:35Fã8`89M6OY=3MM\ã86BM\:;P2ã 4& lt;:8r895:;5:35Fã8`89< ;4= 3MM67BP4=8<:;94r3YMZ 48 ?`8P:P7Z56ã86M6:86M75:35^Z3Lf7Z3 4. d.1.-6r8dVM6p4 94: 86>5M\;89IoMMO8_LP>5M4CM56J86MNM4CMOYH8M{<R5rOM4CM+U56OYH8M4CM_L^RI<`8M4CM.1.2.2.2. Cỏc yu t nh hng đến hứng thú học tập môn Tiếng Việt lớp 4 E%\;89dR4vO 24? 289:B4C894HM&BM_LB86RM6ZOY62895@<4CM289:Z4?289:\;89<;867A86IuMpM\v:864IIAM!7Z8I7lMP 246 R89I4.;X8M6ZM\=8 94] LI5NI86_8P7W5<yPzL5i:fj89?289:867M6C8R;đHS ... dng hng thỳ học tập cho HS lớp 4 1.2.2.1. Đặc điểm môn học Ting Vit lp 4 :.!S5M4=OI284C894HM:..67Z89M\c864UO6>5Il4vA5Pa86IS5M4=O5i:I284C894HMhd_54UO6>5^R Đc86M6R86<RL6AMM\4U8h5A5F8`89?bfS89M4C894HM896B8@4BP>5B<4CM...

... học trong dạy học tiếng Việt theo chơng trình mới - dạy học tiếng Việt hớng vào hoạt động giao tiếp, đề tài đi sâu nghiên cứu vấn đề tổ chức hoạt động giao tiếp trong giờ học tiếng Việt cho học ... dạy học tiếng Việt, phát huy quan điểm dạy học tiếng Việt hớng vào hoạt động giao tiếp. Cần phải có những biện pháp cụ thể để tổ chức hoạt động giao tiếp cho học sinh ngay trong giờ học tiếng Việt, ... pháp tổ chức hoạt động giao tiếp ở lớp thực nghiệm và lớp đối chứng. Từ đó rút ra hiệu quả của việc sử dụng các biệnpháp tổ chức hoạt động giao tiếp trong giờ học tiếng Việt cho học sinh lớp 1. ...

... là sử dụng bài tập nh là nguồn kiến thức để học sinh củng cố, tìm tòi, phát triển kiến thức cho riêng mình.Về mặt thực tiễn: Xây dựng hệ thống bài tập củng cố và phát triển kiến thức phần hiđrocacbon ... cố và phát triển) .* Nghiên cứu cơ sở lý thuyết về việc ôn tập củng cố và phát triển kiến thức thông qua giảng dạy bài tập hoá học. * Tuyển chọn và đề xuất hệ thống bài tập hoá học theo hớng củng ... dạy học hoá học ở lớp 11 trung học phổ thông.4. Đối tợng nghiên cứu.* Hoạt động nhận thức của học sinh trong quá trình dạy học hoá học. * Lý luận về bài tập hoá học, hệ thống bài tập hoá học lớp...

... cách ứng dụng quan điểm giao tiếp vào dạy từ loại cho học sinh lớp Bốn. 1.2. TỪ LOẠI TIẾNG VIỆT VÀ VIỆC DẠY TỪ LOẠI TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 4 1.2.1. Đặc điểm của từ loại tiếng Việt 1.2.1.1. ... tiếng Việt cho học sinh lớp 4 ở các trường tiểu học trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh.5.3. Đề xuất các biện pháp dạy từ loại tiếng Việt cho học sinh lớp 4 theo quan điểm giao tiếp. 5 .4. Tổ ... trên, luận văn có những nhiệm vụ sau: 5.1. Xây dựng cơ sở lí luận về vấn đề dạy từ loại tiếng Việt cho học sinh lớp 4 theo quan điểm giao tiếp. 5.2. Tìm hiểu thực trạng về dạy học từ loại tiếng...

... nhiệm vụ học tập: Ở lớp 1, em học NGỮ ÂM HỌC để tự ghi được và tự đọc được tiếng Việt Cách tạo năng lực TIẾNG VIỆT cho HS lớp 1 Tại sao làm thế?DỄ hay KHÓ? 3 thao tác công cụ 1. Phát âm ... thao tác nghiên cứu ngữ âm học CHỌN CÁCH NÀO? Năng lực ngữ âm học 1 .Năng lực tạo ra bằng các THAO TÁC HỌC 2.Thao tác học là CÔNG CỤ cho TỰ HỌC3 .Năng lực tự làm ra cái ĐÚNG (đọc, viết) và biết ... nghiên cứu lớp 1 1. Phát âm – “nói” với ý thức nghiên cứu ngữ âm2. Phân tích – “chẻ” phát âm để tự học 3. Ghi lại – dùng chữ a b c ghi lạiQUA ViỆC LÀM MÀ CÓ TƯ DUY PHÂN TÍCH NGAY TỪ LỚP 1 Nguyờn...

... TIN 12 2. 1. Kho sát nng Vit lp 2 12 2. 2. Kho sát thc trng dy hc ting Vit lp 2  ng Tiu hc s II th trn Ph Ràng 12 2. 2.1. Mo sát 12 ... S II TH TRN PH RÀNG - BO YÊN - LÀO CAI KHÓA LUN TT NGHI I HC  39 làm bài - Nhn xét, cha bài Bài 2 - Yêu c bài - i ... 3 .2. 2. 34 3 .2. 2 .2.  34 3 .2. 2.  34 3 .2. 2.. 34 3 .2. 2. 34 3 .2. 3. Kt qu thc nghi m 35 GIÁO...

... MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG NÓI TRONG GIỜ DẠY TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 2 TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN PHÚ – HUYỆN LỤC YÊN – TỈNH YÊN BÁI CHUYÊN NGÀNH: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT ... 2: Những biện pháp rèn kĩ năng nói trong giờ dạy tiếng Việt cho học sinh lớp 2 Chương 3: Thực nghiệm 31 CHƯƠNG 2 : NHỮNG BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG NÓI TRONG GIỜ DẠY TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH ... chúng tôi thực hiện khóa luận Một số biện pháp rèn kĩ năng nói trong giờ dạy tiếng Việt cho học sinh lớp 2 trường Tiểu học Trần Phú - huyện Lục Yên - tỉnh Yên Bái . 3. Mục đích và nhiệm vụ...

... Yếu Giỏi Khá TB Yếu 1 TH xã Hố Mít 41 0 9 19 13 41 5 12 13 11 6 12 20 2 2 TH Hô Be xã P.Khoa 45 4 12 20 9 45 12 19 12 2 10 20 15 1 Cộng 86 4 21 39 22 86 17 31 25 13 16 32 35 3 NGƯỜI ... trường đó dân tộc Thái chiếm đa số tỷ lệ là 75,9 %, còn lại là học sinh dân tộc Mông và một số dân tộc khác. Trong số học sinh các dân tộc thiểu số thì học sinh dân tộc Mông phát âm tiếng Việt là ... thì chất lượng phát âm (đọc, nói) tiếng Việt của học sinh lớp 1 dân tộc Mông ngày một tiến bộ hơn nữa dẫn đến chất lượng của môn học Tiếng Việt của học sinh lớp 1 dân tộc Mông ngày càng được...

... kinh nghiệm môn tiếng việt lớp 1 – Nâng cao hiệu quả hoạt động luyện nói trong tiết tiếng việt cho học sinh lớp 1 Nâng cao hiệu quả hoạt động luyện nói trong tiết Tiếng Việt cho học sinh lớp ... năng đọc, nghe, viết. Điển hình là trong tiết 2 của một bài học vần hay tập đọc có hẳn 1 hoạt động riêng cho phần luyện nói. Việc rèn kỹ năng nói đã giúp cho trẻ có khả năng giao tiếp, biết ... chương trình mới môn Tiếng Việt 1 yêu cầu giáo viên khi dạy phải đảm bảo mục tiêu hình thành và phát triển cho học sinh đầy đủ 4 kỹ năng. Trong đó kỹ năng nói được luyện tập kết hợp trong các kỹ...

... 1 Sáng kiến kinh nghiệm Rèn kỹ năng nói trong giờ dạy Tiếng Việt cho học sinh lớp 2 2 A/ ĐẶT VẤN ĐỀ I/. Lí do chọn đề tài 1/ Cơ sở lí luận Không biết từ bao giờ, trải qua ... sau: Bảng thống kê khả năng nói, giao tiếp của học sinh lớp 2A 2 đầu năm học 20 12 - 20 13. Tổng số học sinh: 30 em Khả năng Số học sinh Tỷ lệ % Nói tốt 7 HS 23 ,3% 12 Tạm được 10 HS 33.3% ... của học sinh đã nêu trên. Bản thân đã nghiên cứu và lựa chọn biện pháp Rèn kĩ năng nói trong giờ dạy Tiếng Việt cho học sinh lớp 2 . 9II/ CƠ SỞ LÍ LUẬN Tầm quan trọng của lời nói trong...