... 20 họcsinh chiếm: 48% 2. Về đạo đức: 10 0% họcsinh được nhận xét: thực hiện đầy đủ Học kì II: 1. Về học lực : Học sinh xuất sắc: 22 họcsinh chiếm : 51% Học sinh giỏi: họcsinh chiếm: Học ... lớp cởi mở, tự tin hơn rất nhiều. Kết quả học tập và đạo đức của lớp tôi như sau: Học kì I: 1. Về học lực : Học sinh xuất sắc: 17 họcsinh chiếm: 44% Học sinh giỏi: họcsinh chiếm Học sinh ... Cả năm: 1. Về học lực : Học sinh xuất sắc: họcsinh chiếm: Học sinh giỏi: họcsinh chiếm: Học sinh tiên tiến: họcsinh chiếm: 2. Về đạo đức: 10 0% họcsinh được nhận xét : thực...
... năng nói trong giờ dạytiếngViệtchohọc sinh lớp 2 Chương 3: Thực nghiệm 31 CHƯƠNG 2 : NHỮNG BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG NÓI TRONG GIỜ DẠY TIẾNGVIỆTCHOHỌCSINHLỚP 2 2 .1. Một số vấn đề ... THỰC TIỄN 6 1.1. Cơ sở lí luận 6 1.1 .1. Cơ sở của việc dạy kĩ năng nói 6 1.1 .1. 1. Cơ sở tâm lí 6 1.1 .1. 2. Cơ sở ngôn ngữ học của việc dạy kĩ năng nói 7 1. 1.2. Lý thuyết văn bản, phong cách ... tiết, học kì I gồm 18 tuần (16 2 tiết), học kì II gồm 17 tuần (15 3 tiết). Được chia làm 2 tập: Sách TiếngViệtlớp 2 tập I và Sách TiếngViệtlớp 2 tập II. Tập I tập trung vào chủ đề Học sinh...
... bản 1. Điều khiển lớphọc trong dạyhọc Trong quá trình tổ chức dạyhọc trên lớp, GV thường hướng dẫn HS ổn định lớp học, ổn định chỗ ngồi khi phải học theo nhóm, giao nhiệm vụ học tập cho ... băng tiếng ,) giúp cho người học dễ học, dễ hiểu và gây được hứng thú học tập. Phương pháp dạytiếngViệtcho HS dân tộc bậc Tiểu học là tài liệu phục vụ cho công tác bồi dưỡng GV tiểu họcdạy ... Tiểu môđun Dạy đọc : 3 bài (16 tiết) đ) Tiểu môđun Dạyviết : 3 bài (12 tiết) 2. Nội dung băng hình : 4 đoạn băng hình cho các bài Bài 7 − Dạy HSDT phát âm đúng tiếngViệt Bài 10 − Dạy từ trong...
... Sách giáo viên TiếngViệtlớp 2.6. Thiết kế bài giảng TiếngViệtlớp 2.7. Phạm Văn Đồng Dạy nét chữ nết ngời Báo Tiền Phong số 17 60. Ra ngày 18 /1/ 1968).Sáng kiến kinh nghiệm - 16 - Đinh Thị ... nhÃn vở. Thực tế dạy Tập viết hiện nay cho thấy sử dụng bảng con trong việc rèn chohọc sinh, đặc biệt là họcsinhlớp1 vẫn là tối u nhất. Có nhiều họcsinh đợc bố mẹ mua cho bảng có dòng ... tiểu học Tân Hoa* Nghiên cứu thực trạng về công tác bồi dỡng Tập viếtchohọcsinhlớp 2* Đề xuất tổ chức thực nghiệm biện pháp dạy Tập viếtchohọcsinh nhằm nâng cao chất lợng chữ viếtcho học...
... GiẢIChương trình ngữ âm tiếng Việtlớp 1 • Nói tiếng Việt • Tách lời thành tiếng • Tiếng khác nhau về thanh • Cấu tạo 2 phần của tiếng; Nguyên âm và phụ âm • Các loại vần của tiếng Việt: Vần chỉ có ... kèmNói tiếng Việt Mục tiêu• HS nói rành rọt, giao tiếp thoải mái, tự tin• Nhận thức: em dã BIẾT tiếng Việt. Nay đi học là học cái gì khác.• Nắm được nhiệm vụ học tập: Ở lớp 1, em học NGỮ ÂM HỌC ... học NGỮ ÂM HỌC để tự ghi được và tự đọc được tiếng Việt Cách tạo năng lực TIẾNGVIỆT cho HS lớp 1 Tại sao làm thế?DỄ hay KHÓ? 3 thao tác công cụ 1. Phát âm (“nói” với ý thức nghiên cứu điều...
... Yếu Giỏi Khá TB Yếu 1 TH xã Hố Mít 41 0 9 19 13 41 5 12 13 11 6 12 20 2 2 TH Hô Be xã P.Khoa 45 4 12 20 9 45 12 19 12 2 10 20 15 1 Cộng 86 4 21 39 22 86 17 31 25 13 16 32 35 3 NGƯỜI ... hiệu quả học môn TiếngViệtchohọc sinh dân tộc Mông. II. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu 1. Phạm vi nghiên cứu Họcsinhlớp 1, giáo viên dạylớp1 của 02 trường Tiểu học (Tiểu học xã ... nói) tiếngViệt của họcsinhlớp1 dân tộc Mông ngày một tiến bộ hơn nữa dẫn đến chất lượng của môn họcTiếngViệt của họcsinh lớp 1 dân tộc Mông ngày càng được nâng cao. 30 học sinh...
... hiệu quả hoạt động luyện nói trong tiết tiếngviệtchohọcsinhlớp1 Nâng cao hiệu quả hoạt động luyện nói trong tiết TiếngViệtchohọcsinhlớp1 Lời mở đầu Trong cuộc sống hàng ngày, ... gia tập huấn, dự giờ riêng chophần luyện nói , từ đó giúp giáo viên nắm được các mục tiêu chính trong phần luyện nói chohọc sinh. 2 / Khó khăn : - Tình hình họcsinh : đa số các em ở vùng ... thực hiện được yêu cầu trên ở chương trình mới môn TiếngViệt1 yêu cầu giáo viên khi dạy phải đảm bảo mục tiêu hình thành và phát triển chohọcsinhđầy đủ 4 kỹ năng. Trong đó kỹ năng nói được...
... ở Tiểu học 8 1. 1.4. Cơ sở khoa học của dạyHọc vần và dạy phát âm 8 1. 1.5. Cơ sở sư phạm của dạyHọc vần và luyện phát âm chohọcsinhlớp1 14 1. 1.6. Dạyhọc vần ở tiểu học 16 1. 1.7. Sách ... cần đạt đưc trong dạy Học vần. 1. 1.5. Cơ sở sư phạm của dạyHọc vần và luyện phát âm chohọcsinhlớp11. 1.5 .1. Những khó khăn của ngưỡng cửa lớp1 Khi trẻ đi họclớp1 thì hoạt động chủ ... thức cuả họcsinh đặc biệt là họcsinhlớp1 để có những biện pháp dạyhọc phù hp. 1. 1.6. Dạyhọc vần ở tiểu học1. 1.6 .1. Nội dung chương trình Nội dung chương trình môn TV ở lớp1 đưc xác...
... khoa Tiếng Việt lớp 2 theo chƣơng trình mới. - Thực trạng dạyhọc rèn kĩ năng đọc văn bản TiếngViệtchohọcsinhlớp 2. - Thực trạng đọc văn bản TiếngViệt của họcsinhlớp 2 Trƣờng tiểu học ... trạng dạyhọc rèn kĩ năng đọc văn bản TiếngViệtchohọc sinh lớp 2 Trƣờng tiểu học thị trấn Thuận Châu – Sơn La 2.2.2 .1. Các phƣơng tiện dạyhọc thƣờng sử dụng trong dạyhọc tập đọc lớp 2 ... có quan hệ tƣơng tác lẫn nhau 11 1. 2. Cơ sở khoa học của việc dạy tập đọc lớp 2 1. 2 .1. Cơ sở tâm sinh lí của việc dạy tập đọc Để tổ chức giờ đọc chohọcsinh chúng ta cần hiểu rõ quá trình...