ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC SINH HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ
Đề cương chương trình học - PHƯƠNG TIỆN KỸ THUẬT DẠY HỌC VÀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC
... dục tiểu học ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN1. Tên học phần: PHƯƠNG TIỆN KỸ THUẬT DẠY HỌC VÀ ỨNG DỤNG CÔNGNGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC.2. Số đơn vị học trình: 03. 3. Thời gian học: ... năng tự học và cập nhật nhanh các kỹ năngsử dụng phần mềm máy tính.o Định hướng khả năng phát triển ứng dụng máy tính, các phương tiện dạy học và công nghệ thông tin trong dạy học ở Tiểu học. ... quyết: Đã học Tin học cơ sở hoặc nhập môn tin học. 6. Mục tiêu của học phần: Cách sử dụng các phương tiện dạy học, ứng dụng trình chiếu bài học qua phần mềm trình diễn PowerPoint.Hoàn thành học phần...
- 6
- 1,639
- 6
Biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở trường cao đẳng nghề công nghệ và nông lâm phú thọ trong giai đoạn hiện nay
... trường Cao đẳng nghề Công nghệ và Nông lâm Phú Thọ. Đề xuất một số biện pháp quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở trường Cao đẳng nghề Công nghệ và Nông lâm Phú Thọ trong giai đoạn hiện nay. ... trạng quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở Trường Cao đẳng nghề Công nghệ và Nông lâm Phú Thọ. Chƣơng 3: Một số biện pháp quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở Trường Cao đẳng nghề Công nghệ và ... Ứng dụng CNTT trong dạy học ở trường Cao đẳng nghề Công nghệ và Nông lâm Phú Thọ. -Đối tượng nghiên cứu: Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở trường Cao đẳng nghề Công nghệ và Nông lâm Phú Thọ. ...
- 21
- 1,404
- 6
Phương tiện kĩ thuật dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở Tiểu học ppt
... mô-đun Phương tiện kĩ thuật dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở Tiểu học, có thời lượng là 4 đơn vị học trình, gồm 4 tiểu mô-đun sau: Tiểu mô-đun 1: Phương tiện kỹ thuật ... người học dễ học, dễ hiểu và gây được hứng thú học tập. Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 là đơn vị biên soạn mô-đun Phương tiện kĩ thuật dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở ... Vai trò của phương tiện dạy học? 8 Thông tin phản hồi cho hoạt động 2 Phương tiện dạy học có các vai trò chính sau: - Việc sử dụng những PTDH giúp người học có thông tin đầy đủ và sâu sắc...
- 40
- 1,102
- 15
Các biện pháp quản lí của hiệu trưởng về việc nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông tin cho đội ngũ cán bộ giảng viên tại trưởng cao đẳng sư phạm
... trạng về năng lực ứng dụng CNTT của đội ngũ CB, GV và công tác quản lý việc ứng dụng CNTT của hiệu trưởng nhằm xác lập những biện pháp quản lý nâng cao năng lực ứng dụng CNTT cho đội ngũ CB, ... cứu công tác quản lý của Hiệu trưởng về việc nâng cao năng lực ứng dụng CNTT của đội ngũ CB trong hoạt động chuyên môn nghiệp vụ, năng lực ứng dụng CNTT của đội ngũ GV trong hoạt động giảng ... biện pháp quản lý của Hiệu trưởng về việc nâng cao năng lực ứng dụng CNTT cho đội ngũ CB, GV tại Trường CĐSP Đồng Nai Khi triển khai các biện pháp, Hiệu trưởng cần tổ chức thực hiện một cách...
- 43
- 1,102
- 1
SKKN Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở trường tiểu học
... thức ứng dụng CNTT trong dạy và học 9III. Một số biện pháp ứng dụng CNTT trong dạy học 111. Biện pháp 1 112. Biện pháp 2 143. Biện pháp 3 174. Biện pháp 4 195. Biện pháp 5 216. Biện pháp ... ích lợi của việc ứng dụng công nghệ thông tin và bản thân tôi đã có một quá trình trong việc ứng dụng CNTT trong dạy học. Phong trào ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lý giáo ... ĐỘNGTRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỨC HỢPSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ BIỆN PHÁP ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌCNgười thực hiện: Nguyễn Thị Bích LoanChức vụ: Hiệu trưởngĐơn...
- 29
- 14,123
- 158
ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học địa lí địa phương tỉnh hải dương
... viên Địa lí sắp ra trường, với những kiến thức học được cònkhiêm tốn tôi xin chọn đề tài: Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Địa lí địa phương tỉnh Hải Dương nhằm nghiên cứu, ứng dụng ... học sinh, việcứngdụng CNTT và cải tiến phương pháp dạy học ịa l địa phương cũn rất hạn chế, gặpnhiều khó khăn. Do vậy,việc nghiên cứuđề tài Ứng dụng CNTT trong dạyhọcĐịa l địa phương tỉnh Hải ... viên, học sinh để biết thực tế, thực trạng việc ứng dụng CNTT trong dạy học Địa lí địa phương nói riêng và môn Địa lí ở tỉnh nói chung.+ Điều tra giáo viên về việc sử dụng CNTT trong dạy học ịa lí ịa...
- 30
- 429
- 2
Đánh giá năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào giảng dạy của giáo viên các trường ở TP.HCM và xây dựng chương trình bồi dưỡng giáo viên theo hướng tiếp cận công nghệ dạy
... ðánh giá năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào giảng dạy (ICT) của giáo viên các trường chuyên nghiệp, trường ñào tạo nghề ở Tp.Hồ Chí Minh và xây dựng chương trình bồi dưỡng ... ICT CỦA GIÁO VIÊN 45 ðánh giá năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào giảng dạy (ICT) của giáo viên các trường chuyên nghiệp, trường ñào tạo nghề ở Tp.Hồ Chí Minh và xây dựng ... ðánh giá năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào giảng dạy (ICT) của giáo viên các trường chuyên nghiệp, trường ñào tạo nghề ở Tp.Hồ Chí Minh và xây dựng chương trình bồi dưỡng...
- 71
- 704
- 2
CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH tế kỹ THUẬT NGHỆ AN
... CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT NGHỆ AN Th.S. Đinh Chung Thành CB phòng Thanh tra – Khảo thí - KĐCL ... trường. - Các giải pháp nâng cao hiệu quả sử dụng mạng LAN. - Các giải pháp nâng cao sử dụng tìm kiếm thông tin trên trang web của nhà trường và của các khoa, phòng. - Các giải pháp đào tạo ... từ đó đề xuất một số giải pháp, góp phần nâng cao hiệu quả công việc của cán bộ - giáo viên trong Trường CĐ Kinh tế - Kỹ thuật Nghệ An: - Các giải pháp trang bị và sử dụng có hiệu quả cơ...
- 10
- 406
- 1
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC SINH HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ
... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HUẾKHOA SINH HỌCChuyên đề: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC SINH HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰCĐề tài ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG KIỂM TRA ... học. Với xu thế đổi mới và ứng dụng rỗng rãi công nghệ thông tin vào trong quá trình dạy học đã làm thay đổi nội dung và phương pháp truyền đạt trong dạy học: Nhờ các công cụ đa phương tiện của ... kiểm tra - đánh giá, giáoviên có thể tự đánh giá quá trình dạy và học sinh nhận biết, tự đánh giá quá trình học, từ đóđiều chỉnh quá trình dạy và học để đạt được mục tiêu môn học. Với xu thế đổi...
- 43
- 1,284
- 3
Từ khóa: kiểm tra đánh giá trong quá trình dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinhphương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lựcđổi mới dạy học và kiểm tra đánh giá ở trường trung học theo định hướng phát triển năng lực học sinhđề tài đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực hoc sinh tiểu họcdoi moi kiem tra danh gia theo dinh huong phat trien nang luc mon cong ngheđổi mới dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực của học sinh môn sinh học 9phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực của học sinhphương pháp kiểm tra đánh giá kết quả theo định hướng phát triển năng lực truyền thốngphưong pháp kiểm tra đánh giá kết quả theo định hướng phát triển năng lực không truyền thốngtích hợp giáo dục môi trường và xây dựng các chuyên đề dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinhdạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinhdạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn vật lýdạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn toándạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh cấp thcstài liệu tập huấn dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lựcBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDETrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM