... thực, từ bồi dưỡng phát triển em lòng ham thích, tinh thần hứng thú tích cực say mê, có cảm giác, có thính giác tinh nhạy, có hiểu biết phổ thông ban đầu âm nhạc Phương pháp dạy âm nhạc lâu chủ ... thú hiệu thực trạng Đối với học sinh: Các em chưa có phương pháp học, nắm chưa vững kiến thức ban đầu âm nhạc, em đọc nốt nhạc ng chưa nắm vị trí nốt khuông nhạc Nhất em hát thuộc sang khác,...