luận văn đại học sư phạm Cảm nhận về giá trị nghệ thuật điêu khắc tượng nhà mồ Tây Nguyên - Hoàng Xuân Huy

cảm nhận về giá trị nghệ thuật điêu khắc tượng nhà mồ tây nguyên - hoàng xuân huy

... nam n giao hp ( - mi - tui sang), tng n b cha (gra - bor - bi - mau cõy), mt phớa Tõy cú mt tng n b cha, mt tng n ụng khoe dng vt (rỳp-dak-kng), mt tng ph n kho thõn (gra-lõu-hyụn), phớa Nam ... Nguyờn Tợng mồ loại tác phẩm điêu khắc độc đáo bậc xứ sở Tây Nguyên2 6 6.2 To hỡnh 27 6.3 ũng nột28 6.4 Mu sc trờn tng 30 Cm nhn v giỏ tr ngh thut iờu khc tng nh m Tõy Nguyờn - Hong Xuõn Huy Giỏ ... tng tiờu biu khụng gian nh m Tõy Nguyờn Phng phỏp nghiờn cu - Phng phỏp quan sỏt - Phng phỏp so sỏnh, phõn tớch - Phng phỏp tham kho - Phng phỏp thc nghim Nhng úng gúp ca ti L c s, ti liu tham...

12
1,712
6

cảm nhận về giá trị nghệ thuật điêu khắc tượng nhà mồ tây nguyên hoàng xuân huy

... Nguyờn Tợng mồ loại tác phẩm điêu khắc độc đáo bậc xứ sở Tây Nguyên2 6 6.2 To hỡnh 27 6.3 ũng nột28 6.4 Mu sc trờn tng 30 Cm nhn v giỏ tr ngh thut iờu khc tng nh m Tõy Nguyờn - Hong Xuõn Huy Giỏ ... tợng liên quan chủ đề sinh thành thể quan niệm luân hồi nguyên thuỷ chiếm số lợng đáng kể.Trong nghĩa trang, nhấp nhô tợng xen cỏ nhà mồ cũ mới; khin cú ngi ó dựng hỡnh nh rng tng m din t quang ... nhõn Nú l di sn hoỏ quý bỏu khụng ch riờng ca Vit Nam, ca ụng Nam m cũn ca c nhõn loi Theo nhiu chuyờn gia dõn tc hc, tng nh m cũn hn nhiu khỏm phỏ mi v lch s tc ngi v hoỏ tc ngi Thng vựng t ...

luận văn đại học sư phạm Ý nghĩa của Giải pháp mỹ thuật trưng bày trong bảo tàng Hồ Chí Minh

... MỸ THUẬT TRƯNG BÀY TRONG BẢO TÀNG HỒ CHÍ MINH - BÀI HỌC NGOẠI KHOÁ CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGµNH MỸ THUẬT 2.1: Ý NGHĨA CỦA GIẢI PHÁP MỸ THUẬT TRƯNG BÀY TRONG BẢO TÀNG HỒ CHÍ MINH Bảo tàng Hồ Chí Minh ... Ý NGHĨA CỦA GIẢI PHÁP MỸ THUẬT TRƯNG BÀY TRONG BẢO TÀNG HỒ CHÍ MINH – BÀI HỌC NGOẠI KHÓA CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH MỸ THUẬT Hơn việc sử dụng giải pháp mỹ thuật trưng bày bảo tàng Hồ Chí Minh ... hợp với vật bảo tàng sử dụng giải pháp mỹ thuật trưng bày bảo tàng Hồ Chí Trần Thị Thu Hà Ý NGHĨA CỦA GIẢI PHÁP MỸ THUẬT TRƯNG BÀY TRONG BẢO TÀNG HỒ CHÍ MINH – BÀI HỌC NGOẠI KHÓA CỦA SINH VIÊN...

luận văn đại học sư phạm Những nội dung cơ bản của đề tài hình tượng con người trong điêu khắc, trang trí đình làng Việt

... thuật Nội Trường ĐHSP Hà Bài học phần Vũ Thị Kim Ngân CHƯƠNG NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA ĐỀ TÀI HÌNH TƯỢNG CON NGƯỜI TRONG ĐIÊU KHẮC, TRANG TRÍ ĐÌNH LÀNG VIỆT Nam Có hiểu cảnh sinh hoạt thôn làng Việt ... người đình làng Việt biểu tượng, ý nghĩa lịch sử, văn hóa nú.” - Làm bật giá trị nội dung, nghệ thuật mà nghệ sĩ dân gian dã gửi gắm qua hình tượng người điêu khắc đình làng Việt Đối tượng phạm ... kiến đóng góp đề tài Việc nghiên cứu, phân tích điêu khắc, trang trí làm hình tượng kiến trỳc đình làng Việt kỷ XVI, XVII bước đầu cho việc tìm hiểu cách kỹ nghệ thuật điêu khắc, trang trí kiến trúc...

21
1,299
0

luận văn đại học sư phạm Khảo sát về năng lượng gió và lý thuyết động cơ gió

... rộng rãi lượng gió công nghiệp giao thong 2.2 Lý thuyết động gió 2.2.1 Các loại động gió Động gió biến đổi lượng gió thành Bộ phận đụngh gió bánh công tác gió Theo kết cấu bánh công tác gió vị ... lượng gió, thì cho phép phát khả ứng dụng động gió để tạo lượng điện, vận hành hệ thống thiết bị khác Nhiệm vụ đề tài -Tìm hiểu sở khoa học thủy khí động lực học ứng dụng -Khảo sát lượng gió lý ... cũn phụ thuộc vào vị trí địa lý, đặc điểm tiềm gió trình độ công nghiệp • Những thuận lợi việc sử dụng lượng gió - Năng lượng gió lượng sinh gió, nguồn lượng Năng lượng giú khụng gõy ô nhiễm không...

luận văn đại học sư phạm hà nội Đặc điểm ngôn ngữ thể hiện xúc cảm - tình cảm của trẻ mẫu giáo 4 - 5 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề

... thực trạng ngôn ngữ thể xúc cảm – tình cảm trẻ mẫu giáo - tuổi trò chơi đóng vai theo chủ đề Từ tìm đặc điểm ngôn ngữ thể xúc cảm – tình cảm trẻ mẫu giáo - tuổi trò chơi đóng vai theo chủ đề 2.1.9 ... không phù hợp: - điểm 2 .4. 5 Đánh giá chung ngôn ngữ thể xúc cảm – tình cảm trẻ trò chơi đóng vai theo chủ đề 43 Đặc điểm ngôn ngữ thể xúc cảm – tình cảm trẻ trò chơi đóng vai theo chủ đề đánh giá ... ngữ thể xúc cảm - tình cảm trẻ mẫu giáo tuổi trò chơi đóng vai theo chủ đề IV Giả thuyết khoa học Để thể xúc cảm - tình cảm trẻ mẫu giáo - tuổi dựng phương tiện ngôn ngữ Ngôn ngữ có đặc điểm...

79
1,346
1

luận văn đại học sư phạm Khai thác kiến thức vật lí trong dạy học phần kĩ thuật điện môn công nghệ 12 nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh THPT

... thức vật lí dạy học phần kĩ thuật điện môn công nghệ 12 trường THPT nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh - Đề xuất đường khai thác kiến thức vật lí dạy học phần kĩ thuật điện môn công nghệ ... môn công nghệ 12 nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh Đối tượng nghiên cứu Phương pháp dạy học phần kĩ thuật điện môn công nghệ 12 THPT sở khai thác kiến thức VL nhằm tích cực hoá hoạt ... Chương II KHAI THÁC KIẾN THỨC VẬT LÍ TRONG DẠY HỌC PHẦN KTĐ MÔN CÔNG NGHỆ 12 THPT 2.1 Các nguyên tắc khai thác kiến thức vật lí dạy học công nghệ 12 trường THPT Dạy học kĩ thuật không đơn dạy ứng...

luận văn đại học sư phạm Xây dựng phần mềm quản lý nhân sự tại công tin cổ phần Tin học viễn thông Petrolimex

... đến thực tập công ty cổ phần Tin học viễn thông Petrolimex phân vào phòng giải pháp phần mềm em lựa chọn đề tài: Xây dựng phần mềm quản lý nhân công tin cổ phần Tin học viễn thông Petrolimex ... chọn đề tài: Xây dựng phần mềm quản lý nhân Công ty Tin học viễn thông Petrolimex 1.2.6 Giới thiệu đề tài - Tên đề tài: Xây dựng phần mềm quản lý nhân Công ty Tin học viễn thông Petrolimex - ... toán quản lý nhân Chương 2: Cơ sở phương pháp luận công cụ thiết kế Chương 3: Xây dựng phần mềm quản lý nhân công ty cổ phần Tin học viễn thông Petrolimex Kết luận, tài liệu tham khảo Tin Học...

luận văn đại học sư phạm Thực Tập Nhận Thức Ngành Tin Học Quản Lý Báo Cáo Thực Tập Nhận Thức Ngành Tin Học Quản L ý

... Báo Cáo Thực Tập Nhận Thức Ngành Tin Học Quản L Nguyễn Thị Thu TrangQ15A1 Báo Cáo Thực Tập Nhận Thức Ngành Tin Học Quản L TRƯỜNG THBC KỸ THUẬT TIN HỌC HÀ NỘI – ESTIH NGÀNH TIN HỌC QUẢN L BÁO ... 32 Báo Cáo Thực Tập Nhận Thức Ngành Tin Học Quản L  Đầu Mối Nguyễn Thị Thu TrangQ15A1 33 Báo Cáo Thực Tập Nhận Thức Ngành Tin Học Quản L Nguyễn Thị Thu TrangQ15A1 34 Báo Cáo Thực Tập Nhận Thức ... Báo Cáo Thực Tập Nhận Thức Ngành Tin Học Quản L Nguyễn Thị Thu TrangQ15A1 37 Báo Cáo Thực Tập Nhận Thức Ngành Tin Học Quản L  Vụ việc Nguyễn Thị Thu TrangQ15A1 38 Báo Cáo Thực Tập Nhận Thức Ngành...

luận văn đại học sư phạm Ngữ văn 6

... mạnh ” [6, 135] Như vậy, việc đồng hai khái niệm không hợp lí ngữ điệu phạm trù ngôn ngữ học giọng điệu lại phạm trù Giang Thị Bến 17 K32D – Ngữ văn Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Khóa luận tốt ... tượng văn xuôi đông đảo bạn đọc quan tâm, qua góp phần khắc phục phần Giang Thị Bến K32D – Ngữ văn Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp chia cắt văn học nhà trường với đời sống văn học ... Bến 18 K32D – Ngữ văn Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp “Từ điển thuật ngữ văn học khẳng định: “Nhịp điệu phương tiện quan trọng để cấu tạo hình thức nghệ thuật văn học, dựa lặp...

luận văn đại học sư phạm Ngữ văn 5

... Khoá luận tốt nghiệp Trờng Đại học S phạm Hà Nội Li cam oan ti khúa lun tt nghip i hc: Ngh thut trn thut tiu thuyt Quyờn ... ti no khỏc Nu sai, tụi xin hon ton chu trỏch nhim Tỏc gi khúa lun H Th Hng Hà Thị Hồng K32A - Ngữ Văn ...

luận văn đại học sư phạm Ngữ văn 3

... 3. 2 Nhịp điệu trần thuật tiểu thuyết “Quyên” Nguyễn Văn Thọ Kết luận Tài liệu tham khảo 69 72 75 ...

luận văn đại học sư phạm Ngữ văn

... Những vấn đề chung ngôn ngữ nghệ thuật ngôn ngữ tiểu thuyết Việt Nam sau năm 1975 15 1.1 Vài nét ngôn ngữ nghệ thuật 15 1.2 Vài nét ngôn ngữ tiểu thuyết ngôn ngữ tiểu thuyết Việt ... 19 1.2.1 Ngôn ngữ tiểu thuyết 19 1.2.2 Ngôn ngữ tiểu thuyết Việt Nam từ sau năm 1975 20 1.2.2.1 Ngôn ngữ đậm chất thực, đời thường 21 1.2.2.2 Ngôn ngữ tăng cường tính ... 2.1.1 Ngôn ngữ trần thuật thông qua điểm nhìn 26 2.1.1.1 Ngôn ngữ trần thuật qua điểm nhìn nhân vật Kiên 28 2.1.1.2 Ngôn ngữ trần thuật qua điểm nhìn nhân vật khác 31 2.1.2 Ngôn ngữ trần...

luận văn đại học sư phạm dạy học phần hội thoại trong chương trình Ngữ văn 8 theo đường hướng giao tiếp

... hợp với tình giao tiếp tự nhiên Dạy học TV theo đường hướng giao tiếp thực chất dạy học mục đích giao tiếp Dạy giao tiếp dạy giao tiếp Quan điểm dạy học TV theo đường hướng giao tiếp vừa điểm ... luận văn - Phần nội dung: gồm chương sau Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn việc dạy học nhóm hội thoại chương trình Ngữ văn theo đường hướng giao tiếp Chương 2: Các phương pháp dạy học phần hội ... hàng ngày Kết luận chương 1 Hình thức , thường xuyên hoạt động dạy học theo đường hướng giao tiếp hoạt động gioa tiếp ngôn ngữ Dạy học hội thoại theo đường hướng giao tiếp cho học sinh giúp em...

85
1,207
3

Xem thêm