Khoá luận tốt nghiệp Văn học Hiện tượng “biến thể” thành ngữ trong “Sát thủ đầu mưng mủ” của họa sĩ Thành Phong

... SÁT CÁC DẠNG “BIẾN THỂ” THÀNH NGỮ TRONG “SÁT THỦ ĐẦU MƯNG MỦ” CHƯƠNG 3: Ý NGHĨA “BIẾN THỂ” THÀNH NGỮ CỦA GIỚI TRẺ ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG TIẾNG VIỆT HIỆN ĐẠI PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC ... Á[27] 1.2.2 Tác phẩm “Sát thủ đầu mưng mủ” 12 “Sát thủ đầu mưng mủ” (phụ đề: Thành ngữ sành điệu tranh) tên sách tập hợp thành ngữ dân gian đương đại xuất năm 2011 hoạ sĩ Thành Phong Năm 2013, sách ... câu thành ngữ Dựa tư liệu phân tích thành ngữ thành loại: thành ngữ có cấu trúc đối xứng (6/112 “biến thể” thành ngữ, chiếm 5,3%), thành ngữ có cấu trúc so sánh (34/112 “biến thể” thành ngữ, ...

61
1,511
11

Khóa luận tốt nghiệp văn học: Hình tượng người phụ nữ trong truyện ngắn Lỗ Tấn

... phận người phụ nữ truyện ngắn Lỗ Tấn cách tương đối cụ thể Trần Thị Thuý Nguyệt luận văn Đề tài người lao động người trí thức truyện ngắn Lỗ Tấn viết hình ảnh người phụ nữ lao động: Người phụ nữ ... xây dựng hình tượng người phụ nữ truyện ngắn Lỗ Tấn CHƯƠNG ĐẶC ĐIỂM TÍNH CÁCH NGƯỜI PHỤ NỮ TRONG TRUYỆN NGẮN CỦA LỖ TẤN Lỗ Tấn tên thật Chu Thụ Nhân, tên chữ Dự Tài, với nhiều bút danh Lỗ Tấn, Thân ... tượng, phạm vi, nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Khoá luận nghiên cứu hình tượng người phụ nữ truyện ngắn Lỗ Tấn 3.2 Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu hình tượng người phụ nữ truyện ngắn...

59
4,479
30

Khoá luận tốt nghiệp Văn học HÌNH TƯỢNG NGƯỜI LÍNH VÀ BIỂN ĐẢO TRONG SÁNG TÁC CỦA TRẦN ĐĂNG KHOA SAU 1975

... bật hình tượng người lính biển đảo sáng tác Trần Đăng Khoa sau 1975 Chương III: Nghệ thuật thể hình tượng người lính biển đảo sáng tác Trần Đăng Khoa sau 1975 NỘI DUNG CHƯƠNG I: TRẦN ĐĂNG KHOA VÀ ... người 21 Chương II: ĐẶC ĐIỂM NỔI BẬT CỦA HÌNH TƯỢNG NGƯỜI LÍNH VÀ BIỂN ĐẢO TRONG SÁNG TÁC CỦA TRẦN ĐĂNG KHOA SAU 1975 Đặc điểm bật hình tượng người lính sáng tác Trần Đăng khoa sau 1975 1.1 Hình ... cứu nét bật hình tượng người lính biển đảo sáng tác Trần Đăng Khoa sau năm 1975 Phạm vi nghiên cứu Chúng tìm hiểu nghiên cứu hình tượng người lính biển đảo sáng tác Trần Đăng Khoa sau 1975 cụ thể...

74
2,266
11

Khoá luận tốt nghiệp Văn học hình tượng nhân vật nữ trong truyện ngắn của O’Henry

... ngành: văn hóa học, xã hội học, tâm lí học ĐÓNG GÓP CỦA KHÓA LUẬN Qua khóa luận này, người viết muốn đặc trưng hình tượng nhân nữ truyện ngắn O’Henry Từ việc nghiên cứu hình tượng nhân vật nữ truyện ... vọng khóa luận tốt nghiệp đóng góp điểm mẻ nghiên cứu truyện ngắn O’Henry ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 3.1 Đối tượng Hình tượng nhân vật nữ truyện ngắn O’Henry 3.2 Phạm vi nghiên cứu Trong khuôn ... nhân vật nữ truyện ngắn O’Henrry nghệ thuật xây dựng nhân vật nữ Xa tìm hiểu văn học Mỹ - văn học đầu cách tân nghệ thuật Đó lí khiến yêu thích chọn hình tượng nhân vật nữ làm đề tài cho khóa luận...

101
2,490
14

Khoá luận tốt nghiệp Văn học Hình tượng nhân vật nữ trong truyện ngắn của Tchékhov

... vào kháng chiến nhân vật 1.2 Hình tượng nhân vật nữ 1.2.1 Nhân vật nhìn từ góc độ giới tính Nhân vật văn học tượng phong phú, đa dạng phương diện loại hình nhân vật Các nhân vật truyện dân gian, ... cứu: "Hình tượng nhân vật nữ truyện ngắn Tchékhov" , cho khóa luận tốt nghiệp mong muốn đóng góp nhìn toàn diện vấn đề Với phạm vi khóa luận, nghiên cứu: "Hình tượng nhân vật nữ truyện ngắn Tchékhov" , ... xem mục đích tự thân Từ đến kết luận ' 'Hình tượng nhân vật nữ truyện ngắn Tchékhov" , chưa đề tài tập trung chuyên luận Vì vậy, "Hình tượng nhân vật nữ truyện ngắn Tchékhov' ', vấn đề cần tiếp tục...

Khoá luận tốt nghiệp vận dụng tư tưởng hồ chí minh về giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học hiện nay

... Đối tư ng Khóa luận tập trung nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục vận dụng tư tưởng nhằm nâng cao chất lượng đào đại học nước ta 4.2 Phạm vi Khóa luận nghiên cứu vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh ... LINH VẬN DỤNG Tư TƯỞNG HÒ CHÍ MINH YẺ GIÁO DỤC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HIỆN NAY KHÓA LUẬN TÓT NGHIỆP ĐẠI HỌC • • • • Chuyên ngành: Tư tưởng Hồ Chí Minh Ngưòi hưóng dẫn khoa học ... phong phú tư tưởng giáo dục Chương NÂNG CAO CHÁT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HIỆN NAY • • • • • THEO TU TƯỞNG HÒ CHÍ MINH VÈ GIÁO DỤC 2.1 Tầm quan trọng việc nâng cao chất lượng đào tạo đại học A • o...

56
1,693
18

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG LÀM VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 4, 5 TRƯỜNG TIỂU HỌC TƯỜNG HẠ - HUYỆN PHÙ YÊN - TỈNH SƠN LA

... pháp rèn kỹ làm văn miêu tả cho HS lớp 4, Trường Tiểu học Tường Hạ - Phù Yên - Sơn La 23 CHƯƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG LÀM VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 4, TRƯỜNG TIỂU HỌC TƯỜNG HẠ PHÙ YÊN - ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC ĐINH THỊ YẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG LÀM VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 4, TRƯỜNG TIỂU HỌC TƯỜNG HẠ - HUYỆN PHÙ YÊN TỈNH SƠN LA CHUYÊN NGÀNH: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ... nghiệm Trường Tiểu học Tường Hạ - Huyện Phù Yên – Tỉnh Sơn La Phạm vi nghiên cứu - Các dạng văn miêu tả lớp 4: miêu tả đồ vật, miêu tả cối, miêu tả vật - Các dạng văn miêu tả lớp 5: tả cảnh tả người...

76
4,933
45

Khóa luận tốt nghiệp văn học: Rèn luyện kỹ năng lập dàn ý trong kiểu bài nghị luận về một tư tưởng, đạo lý cho học sinh lớp 12 trường THPT Trần Hưng Đạo – Tiên Lữ - Hưng Yên

... đạo lý cho học sinh lớp 12 THPT Trần Hưng Đạo – Tiên Lữ - Hưng Yên Biện pháp rèn luyện kỹ lập dàn ý kiểu nghị luận tư tưởng, đạo lý cho học sinh lớp 12 trường THPT Trần Hưng Đạo – Tiên Lữ Hưng Yên ... KỸ NĂNG LẬP DÀN Ý TRONG KIỂU BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÝ CHO HỌC SINH LỚP 12 TRƯỜNG TRẦN HƯNG ĐẠO – TIÊN LỮ - HƯNG YÊN 2.1 YÊU CẦU VỀ MÔ HÌNH Ý TRONG BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG, ĐẠO ... Ý TRONG KIỂU BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÝ CHO HỌC SINH LỚP 12 TRƯỜNG TRẦN HƯNG ĐẠO – TIÊN LỮ - HƯNG YÊN 25 2.1 YÊU CẦU VỀ MÔ HÌNH Ý TRONG BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÝ ...

69
2,662
5

Khóa luận tốt nghiệp văn học: Sự thể hiện của lời mời và lời chào trong truyện ngắn Nam Cao

... biệt Khóa luận tiếp nhận quan điểm làm sở cho phân tích, đánh giá thể lời mời lời chào truyện ngắn Nam Cao 16 CHƯƠNG SỰ THỂ HIỆN CỦA LỜI MỜI TRONG TRUYỆN NGẮN NAM CAO 2.1 Lí thuyết lời mời 2.1.1 ... nhận diện lời mời 18 2.1.3.1 Một số cách thức mời tiếng việt 19 2.2 Sự thể lời mời truyện ngắn Nam Cao 27 CHƯƠNG 3: SỰ THỂ HIỆN CỦA LỜI CHÀO TRONG TRUYỆN NGẮN NAM CAO ... đưa lời mời: mua Lời mời chào hàng xếp vào hành vi mời đích thực sở đích hướng tới hành vi mời 2.2 Sự thể lời mời truyện ngắn Nam Cao Qua khảo sát nhận thấy lời mời trực tiếp truyện ngắn Nam Cao...

59
1,191
1

Khóa luận tốt nghiệp văn học: Sự thể hiện của ẩn dụ tu từ trong thơ Xuân Quỳnh

... vào từ loại chức ẩn dụ, tác giả chia ẩn dụ làm ba loại: Ẩn dụ định danh, ẩn dụ nhận thức, ẩn dụ hình tượng Trong ba loại ẩn dụ này, ẩn dụ nhận thức ẩn dụ định danh thuộc ẩn dụ từ vựng, hiệu tu từ ... Bảng thống kê ẩn dụ tu từ thơ Xuân Quỳnh 27 2.1.3.2 Nhận xét 29 Giá trị ẩn dụ tu từ thơ Xuân Quỳnh 30 2.1 Ẩn dụ tu từ biểu thị cho phong cách thơ Xuân Quỳnh ... thơ Xuân Quỳnh Vì khóa luận tìm hiểu về: Sự thể ẩn dụ tu từ thơ nhà thơ Xuân Quỳnh Chúng thiết nghĩ, việc nghiên cứu giá trị nghệ thuật phương tiện biện pháp tu từ nói chung giá trị ẩn dụ tu...

56
1,200
4

Khóa luận tốt nghiệp văn học: quan niệm và những biểu hiện về hạnh phúc trong thơ Xuân Quỳnh

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC VŨ THỊ NGÂN QUAN NIỆM VÀ NHỮNG BIỂU HIỆN VỀ HẠNH PHÚC TRONG THƠ XUÂN QUỲNH CHUYÊN NGÀNH: VĂN HỌC VIỆT NAM KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Người ... nghiên cứu cách hệ thống về: Quan niệm biểu hạnh phúc thơ Xuân Quỳnh 3 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Đối tượng nghiên cứu đề tài quan niệm biểu hạnh phúc thơ Xuân Quỳnh NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI ... Chương 1: Những vấn đề chung Chương 2: Quan niệm biểu hạnh phúc thơ Xuân Quỳnh NỘI DUNG CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG 1.1 Một số vấn đề chung 1.1.1 Khái niệm hạnh phúc Hạnh phúc giá trị sống quan trọng...

64
1,345
8

khóa luận tốt nghiệp vận dụng tư tưởng sư phạm của g.polya trong dạy học giải bài tập về hàm số ở trường trung học phổ thông

... vận dụng tư tưởng sư phạm G.Polya vào dạy học giải tập hàm số Để khắc phục khó khăn dạy học giải tập hàm số cho HS THPT, cho nên vận dụng tư tưởng sư phạm G.Polya vào dạy học bởi: Dạy học toán dạy ... thức sư phạm tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học giải tập hàm số cho học sinh trung học phổ thông Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng hợp lý tư tưởng sư phạm G.Polya vào việc dạy học giải ... học Đóng góp khóa luận Đề xuất số phương thức sư phạm góp phần nâng cao chất lượng dạy học giải tập hàm số cho học sinh trung học phổ thông mối liên hệ với tư tưởng sư phạm G.Polya Cấu trúc khóa...

khóa luận tốt nghiệp vận dụng tư tưởng sư phạm của g.polya vào dạy học giải bài tập phương trình và hệ phương trình cho học sinh trung học phổ thông

... việc vận dụng tư tưởng sư phạm G.Polya vào dạy học giải tập phương trình hệ phương trình Để khắc phục khó khăn dạy học giải tập phương trình hệ phương trình cho học sinh THPT, cho vận dụng tư tưởng ... dụng tư tưởng sư phạm G Polya vào dạy học giải tập phương trình hệ phương trình cho học sinh trung học phổ thông Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu quan điểm sư phạm G Polya dạy học giải tập toán ... trình hệ phương trình cho học sinh THPT Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng hợp lí tư tưởng sư phạm G.Polya vào việc dạy học g iải tập phương trình hệ phương trình học sinh học tập cách chủ động, tích...

Xem thêm