Đánh giá việc áp dụng đề cương môn học của giảng viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại Đại học Quốc gia Hà Nội. ThS. Đo lường và đánh giá trong giáo dục

Nghiên cứu lựa chọn một số biện pháp xây dựng ý thức tự học nhằm nâng cao chất lượng môn học thể dục cơ bản và thể dục thực dụng trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ cho sinh viên khoa giáo dục thể chất

... dựng ý thức tự học nhằm nâng cao chất lợng môn học thể dục thực dụng đào tạo theo học chế tín cho sinh viên TD1 (108) khoa Giáo dục thể chất trờng Đại học Vinh Mục tiêu đề tài Thông qua trình nghiên ... đào tạo theo hệ thống tín cho sinh viên chuyên ngành Do để nâng cao chất lợng môn học, góp phần nâng cao chất lợng đào tạo khoa nhà trờng tiến hành đề tài: Nghiên cứu lựa chọn số biện pháp xây dựng ... đến ý thức tự học sinh viên thực trạng tự học sinh viên TD1 (108) 1, khoa GDTC - Đại học Vinh 3.1.1 Thực trạng đào tạo theo hệ thống tín tác động đến ý thức tự học sinh viên Nét đặc trng hệ thống...

25
1,052
4

Đổi mới hoạt động thông tin thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ tại đại học quốc gia hà nộ

... thành chương: Chương 1: Hoạt động thông tin- thư viện với trình đào tạo theo học chế tín Đại học Quốc gia Hà Nội Chương 2: Thực trạng hoạt động thông tin – thư viện phục vụ đào tạo theo học chế ... vụ đào tạo theo học chế tín Đại học Quốc gia Hà Nội Chương 3: Các giải pháp đổi hoạt động thông tin- thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín Đại học Quốc gia Hà Nội References [1] Nguyễn ... trọng hoạt động thông tin – thư viện đổi giáo dục việc ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động công tác thông tin - thư viện Tuy nhiên, vấn đề đổi hoạt động thông tin – thư viện đại học đáp ứng yêu...

Đánh giá việc áp dụng đề cương môn học của giảng viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại Đại học Quốc gia Hà Nội

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ THU HƯƠNG TÊN ĐỀ TÀI ĐÁNH GIÁ VIỆC ÁP DỤNG ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI ĐẠI HỌC QUỐC ... áp dụng đề cương môn học học kỳ lần Vậy trình triển khai đào tạo theo học chế tín chỉ, việc áp dụng đề cương môn học giảng viên trường Đại học thành viên, Đại học Quốc gia Hà Nội nào? Có yếu tố ... vào việc đánh giá việc sử dụng đề cương môn học giảng viên đào tạo bậc đại học theo học chế tín trường Đại học KHXH&NV, Đại học Quốc gia Hà Nội Ý nghĩa nghiên cứu đề tài Tôi hy vọng rằng: đề tài...

các yếu tố ảnh hưởng đến việc áp dụng tiến bộ kỷ thuật của nông hộ trong canh tác lạc tại xã thạch đỉnh - thạch hà- hà tĩnh

... xuất, việc tìm yếu tố ảnh hưởng đến trình chuyển giao áp dụng tiến kỹ thuật nông hộ canh tác lạc quan trọng Do tiến hành đề tài nghiên cứu: “ Các yếu tố ảnh hưởng đến việc áp dụng tiến kỷ thuật nông ... cứu - Tìm hiểu thực trạng việc chuyển giao áp dụng tiến kỹ thuật canh tác lạc nông hộ địa bàn xã Thạch Đỉnh - Xác định yếu tố ảnh hưởng đến việc chuyển giao áp dụng tiến kỹ thuật canh tác lạc nông ... gian: Tại xã Thạch Đỉnh -Thạch Hà - Hà Tĩnh Về mặt thời gian: Nghiên cứu tình hình chuyển giao yếu tố ảnh hưởng đến việc chuyển giao áp dụng TBKT canh tác lạc nông hộ địa bàn xã Thạch Đỉnh từ...

Đề tài xây DỰNG hệ THỐNG QUẢN lý đào tạo THEO mô HÌNH tín CHỈ

... đến đồ án hoàn thành Đồ án xây dựng hệ thống dùng việc quản lý giáo viên quản lý lịch giảng dạy Bộ môn, tập trung công tác giảng dạy giáo viên Với phần nội dung này, hệ thống đưa giao diện xếp lịch ... thiết kế xây dựng hệ thống Giới thiệu chung khoa CNTT Khoa hình thành từ môn Toán, qua nhiều giai đoạn phát triển mạnh mẽ đến tháng 07/09/1999, Khoa Công nghệ thông tin hình thành với năm môn trung ... dung đồ án Mô tả toán Phân tích & thiết kế xây dựng hệ thống Giới thiệu chương trình Kết luận Slide / 32 Nội dung đồ án Quản lý hồ sơ giáo viên Thời khóa biểu Điều hành lịch giảng dạy Thống kê...

17
1,162
0

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "VẤN ĐỀ XÂY DỰNG NHIỆM VỤ CỤ THỂ CỦA GIẢNG VIÊN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY" pdf

... trách giảng viên loại hình công việc dịch vụ chuyên môn phục vụ cộng đồng, nhà trường Nếu xem giảng dạy - nghiên cứu - phục vụ cộng đồng trách nhiệm trường đại học, nhiệm vụ nhiệm vụ giảng viên Trong ... ròi giảng dạy, giảng dạy sau đại học nghiên cứu, nghiên cứu dịch vụ phục vụ cộng đồng với thực nghĩa vụ công dân Cũng có số công trình nghiên cứu xem xét yếu tố: giảng dạy, nghiên cứu, phục vụ ... nghiên cứu phân bổ tỷ trọng cho hoạt động nghiên cứu khoa học học giả phải cao giảng viên chức danh đại học khác - Theo lực giảng viên Như biết, có giảng viên mạnh giảng dạy nghiên cứu, có giảng viên...

Báo cáo nghiên cứu khoa học: " VẬN DỤNG LÝ THUYẾT “TỔ CHỨC BIẾT HỌC HỎI” VÀO QUẢN LÝ SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ" doc

... bình đẳng với tất thành viên; Các giá trị văn hóa phải cải thiện thích nghi 2.3 Vận dụng lý thuyết “tổ chức biết học hỏi” vào quản lý sinh viên đào tạo theo hệ thống tín Ngày 30 tháng năm 2001 ... đào tạo theo hệ tống tín Đây bước quan trọng lộ trình đổi giáo dục đại học giai đoạn 2006-2020 Việt Nam 2.3.1 Hệ thống tổ chức phân cấp quản lý công tác sinh viên Hệ thống tổ chức quản lý sinh viên ... khoa học quản lý Quan điểm cấu hình quản lý Drucker với quan điểm lý thuyết phức hợp việc quản lý tổ chức biết học hỏi với thấu triệt nhà quản lý cung cấp cho công việc quản lý nói chung quản lý...

đánh giá việc áp dụng đề cương môn học của giảng viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại đại học quốc gia hà nội

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ THU HƯƠNG TÊN ĐỀ TÀI ĐÁNH GIÁ VIỆC ÁP DỤNG ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI ĐẠI HỌC QUỐC ... bảo chất lượng giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội Em xin cam đoan luận văn thạc sĩ Đánh giá việc áp dụng đề cương môn học giảng viên đào tạo theo học chế tín Đại học Quốc gia Hà Nội nghiên cứu ... vào việc đánh giá việc áp dụng đề cương môn học giảng viên đào tạo bậc đại học theo học chế tín trường Đại học KHXH&NV, Đại học Quốc gia Hà Nội Ý nghĩa nghiên cứu đề tài Tôi hy vọng rằng: đề tài...

một số giải pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học công nghệ vạn xuân

...

một số kinh nghiệm xây dựng đề cương môn học theo cdio

... cho đề cương môn học Trong phần V trình bày phân tích kinh nghiệm có qua trình xây dựng đề cương môn học cụ thể Cuối số kết luận II Xây dựng đề cương môn học theo CDIO Cách tiếp cận CDIO đề xuất ... khoa học, kỹ thuật (nội dung môn học) Hình Các bước xây dựng đề cương môn học IV Cấu trúc đề cương môn học Tên môn học Tên môn học mô tả chi tiết Các môn tiên Đại học Quốc gia Tp.HCM – Hội thảo CDIO ... Wesley, 2004 V Một số kinh nghiệm Qua trình xây dựng đề cương chi tiết môn học cụ thể môn “cơ sở liệu”, có số kinh nghiệm sau: Trước hết việc xác định mục tiêu môn học: mục tiêu môn học thường dễ...

Đánh giá việc áp dụng đề cương môn học của giảng viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại Đại học Quốc gia Hà Nội. ThS. Đo lường và đánh giá trong giáo dục

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ THU HƯƠNG TÊN ĐỀ TÀI ĐÁNH GIÁ VIỆC ÁP DỤNG ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI ĐẠI HỌC QUỐC ... trung vào việc đánh giá việc áp dụng đề cương môn học giảng viên đào tạo bậc đại học theo học chế tín trường Đại học KHXH&NV, Đại học Quốc gia Hà Nội Ý nghĩa nghiên cứu đề tài Tôi hy vọng rằng: đề ... chọn đề tài nghiên cứu: Đánh giá việc áp dụng đề cương môn học giảng viên đào tạo theo học chế tín Đại học Quốc gia Hà Nội ” Mục đích nghiên cứu đề tài * Mục đích đề tài là: Tiến hành đánh giá...

Đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến sự lựa chọn ngành nghề của sinh viên hệ Cao đẳng – Trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội. ThS. Đo lường và đánh giá trong giáo dục

... HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Lê Thị Thanh ĐÁNH GIÁ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ LỰA CHỌN NGÀNH NGHỀ CỦA SINH VIÊN HỆ CAO ĐẲNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI Chuyên ngành: Đo ... trường .67 3.2 ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC YẾU TỐ ĐẾN VIỆC LỰA CHỌN NGÀNH NGHỀ CỦA SINH VIÊN HỆ CAO ĐẲNG CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI 68 3.2.1 Yếu tố người ... Các yếu tố ảnh hưởng đến định chọn nơi làm sinh viên tốt nghiệp tám yếu tố ảnh hưởng, phát triển kiểm định thang đo yếu tố ảnh hưởng đến định chọn nơi làm việc sinh viên tốt nghiệp Trong thành...

118
1,388
9

Đánh giá mức độ đáp ứng công việc của sinh viên tốt nghiệp khoa Kỹ thuật biển đối với yêu cầu của thị trường lao động Hà Nội. ThS. Đo lường và Đánh giá trong giáo dục

... quản lý 3.2.1 Mức độ đáp ứng kỹ sinh viên tốt nghiệp yêu cầu thị trường lao động Bảng 3.7: Mức độ đáp ứng kỹ sinh viên tốt nghiệp khoa Kỹ thuật biển Mức độ Sinh viên tự đánh giá đáp ứng Tần số Tỷ ... ĐỐI VỚI YÊU CẦU THỊ TRƢỜNG LAO ĐỘNG HÀ NỘI 3.1 Mức độ đáp ứng kiến thức sinh viên yêu cầu thị trƣờng lao động Hà Nội Để đánh giá mức độ đáp ứng kiến thức sinh viên yêu cầu thị trƣờng lao động, ... khả đáp ứng công việc sinh viên tốt nghiệp khoa Kỹ thuật biển Mức độ đáp ứng công việc sinh viên tốt nghiệp khoa Kỹ thuật biển mức độ hoàn thành đòi hỏi, yêu cầu công việc ba mặt kiến thức, kỹ...

Nghiên cứu việc sử dụng phần mềm cabri 3D của giáo viên trong giảng dạy hình học không gian chương quan hệ song song và quan hệ vuông góc lớp 11 trung học phổ t[171058]

... xuyên sử dụng phần mềm Cabri 3D giáo viên dạy học HHKG 11 (ban nâng cao) CÂU HỎI CÓ Thầy/ cô sử dụng phần mềm Cabri 3D phần mềm dạy học khác vào dạy học HHKG 11, chương quan hệ song song quan hệ vuông ... "Nghiên cứu việc sử dụng phần mềm Cabri 3D giáo viên giảng dạy Hình học không gian chƣơng quan hệ song song quan hệ vuông góc lớp 11 trung học phổ thông (ban nâng cao)" Mục đích nghiên cứu Đề ... tình hình ứng dụng công nghệ thông tin cụ thể phần mềm dạy học Cabri 3D giáo viên việc dạy học Hình học không gian 11 - chương quan hệ song song quan hệ vuông góc (ban nâng cao) nay, nghiên cứu...

ĐÔI điều NGHĨ về VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ NGHIÊN cứu và học tập CHỦ NGHĨA MAC LÊNIN, tư TƯỞNG hồ CHÍ MINH; GIÁ TRỊ và bài học THỰC TIỄN đi với QUÁ TRÌNH đào tạo THEO hệ THỐNG tín CHỈ tại TRƯỜNG đại học KIẾN TRÚC TP HCM

... Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập h qu quặt‖ Biến họ thuyết ủ ng trở th nh giáo đi u, th nh m t thứ t n giáo ấu tr nh kiên với xuyên tạ ... lu n đi m theo qu n đi m lị h sử, phải g n liền lu n đi m với lu n đi m , nữ n phải g n liền với đi u kiện lị h sử ụ thể ó ũng l đi u ần thiết phải đƣợ đặt r xem x t lu n đi m ủ Lênin, nghiên ... năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập được rút t thực tiễn, thực tiễn được đạo lý luận kiểm nghiệm lý luận - đường hình thành phát triển của chủ ngh a Mác - Lênin,tư...

Xem thêm