ứng dụng tin học trong sinh học

Ứng dụng Polyester phân hủy sinh học trong dược phẩm và môi trường

... aliphatic polyesters is so high to allow inti-mate contact between the polyester chain and the activesite of lipases in marked contrast with the rigid main-chain and hydrophobicity of aromatic polyesters.The ... cellu-lase and chitinase, aliphatic polyesters undergo enzymaticdegradation. Esterases are the enzymes responsible forhydrolytic degradation of aliphatic polyesters35). As thisenzymatic reaction ... ofaliphatic polyesters are lipases32, 33). These enzymes areknown to hydrolyze triacylglycerols (fat) to fatty acid andgycerol. It seems probable that lipase can hydrolyze ali-phatic polyesters...

Ứng dụng polyester phân huỷ sinh học trong dược phẩm và môi trường

... aliphatic polyesters is so high to allow inti-mate contact between the polyester chain and the activesite of lipases in marked contrast with the rigid main-chain and hydrophobicity of aromatic polyesters.The ... optical photomicrograph of a PLLA film annealedat 140 8C after melting at 200 8C Biodegradable polyesters for medical and ecological applications121desired duration at an optimal dose, targeting ... ringsToiletry Diapers, Feminine hygieneproductsDaily necessities Refuge bags, Cups Biodegradable polyesters for medical and ecological applications1274.3.3 Annealing effectChanging the annealing...

Tích hợp giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học sinh học phần sinh học vi sinh vật, sinh học 10 THPT

... hợp giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học phần Sinh học vi sinh vật, sinh học 10 – THPT nhằm góp phần giáo dục và nâng cao ý thức vệ sinh an toàn thực phẩm cho học sinh. 5 3. Tác ... tài: Tích hợp giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học sinh học phần Sinh học vi sinh vật, sinh học 10 - THPT làm đề tài nghiên cứu.2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨUNghiên cứu tích hợp giáo dục ... thức vệ sinh an toàn thực phẩm cho học sinh b. Trang bị cho học sinh kỹ năng thực hành vệ sinh an toàn thực phẩm c. Bồi dưỡng thái độ, thúc đẩy hành vi đúng4. Có cần thiết đưa giáo dục vệ sinh...

95
2,939
10

Sử dụng trò chơi trong dạy học môn khoa học ở tiểu học

... và sử dụng trò chơi học tập trong dạy học môn Khoa học ở tiểu học. + Thực trạng về việc sử dụng trò chơi học tập và những khó khănkhi sử dụng trò chơi học tập trong dạy học môn Khoa học ở tiểu ... 81.2.1. Trò chơi …………………………………………………. 81.2.2. Trò chơi học tập …………………………………………. 141.2.3. Sử dụng trò chơi học tập trong dạy học môn Khoa học ở tiểu học 161.3. Môn Khoa học ở tiểu học và việc sử ... dạy học môn Khoa học ở tiểu học. 3.2. Đối tượng nghiên cứuThiết kế trò chơi và xây dựng quy trình sử dụng trò chơi trong dạy học môn Khoa học ở tiểu học. 4. Giả thuyết khoa học Chất lượng dạy học...

36
4,092
36

ỨNG DỤNG CỦA CÔNG NGHỆ SINH HỌC TRONG Y DƯỢC doc

... thay thế một gen “không bình thường” –gen g y bệnh bằng vector chuyển gen. Cơ sở khoa học Cơ sở khoa học Một đoạn gen cần thiếttừ phân tử ADN n y +Một phân tử ADN khác(gọi là thể truyền)ADN ... tonã Khuych i PCRã Cho u dũ vo TÍNH CHẤT CỦA IFNTÍNH CHẤT CỦA IFNIFN bị bất hoạt bởi các enzym protease như trypsin, pepsin papainIFN bền với nhiệt.IFN có tính kháng nguyên y uSự ... ứng thì tế bào sẽ tổng hợp IFNIFN thấm qua màng sinh chất gắn lên receptor cảm ứng để tế bào n y tổng hợp các protein kháng virus, chủ y u là 2 loại enzym c ch tng hp protein:ã enzyme...

103
3,855
18

Nghiên cứu ứng dụng công nghệ tinh sinh học trong việc bảo tồn quỹ gen vật nuôi việt nam

... nguồn gen các giống vật nuôi. Hội nghị Bảo tồn Quĩ gen Vật nuôi 1990 2004. H Ni, 10/2004, trang 13. 3. Ban Chủ nhiệm Đề án Bảo tồn Nguồn gen Vật nuôi Quốc gia (2004). Bảo tồn Nguồn gen Vật nuôi ... nghiên cứu triển khai công nghệ bảo quản tinh đông lạnh lợn ỉ nhằm bảo tồn nguồn gen hiếm của Việt Nam. Hội nghị bảo tồn quĩ gen vật nuôi 1990 2004. H Ni,10/2004, trang 296. 44. Nguyễn Công ... luật Việt Nam về Bảo tồn các nguồn gen thực trạng và phơng hớng hoàn thiện. Hội nghị Bảo tồn quĩ gen vật nuôi 1990 2004. H Ni, 10/2004, trang 27. 2. Ban Chủ nhiệm Đề án Bảo tồn Quỹ gen Vật nuôi...

ứng dụng các giải pháp sinh học trong tuyển chọn, phục vụ tráng giống cói và xây dựng quy trình thâm canh tổng hợp nhằm phát triển sản xuất cói bền vững, hiệu quả cao tại các vùng trồng cói

... thức và lợi thế đang đặt ra. Được sự quan tâm của nhà nước, đề tài Độc Lập Cấp Nhà Nước: Ứng dụng các giải pháp sinh học trong tuyển chọn, phục tráng giống cói và xây dựng quy trình thâm canh ... tổng hợp nhằm phát triển sản xuất cói bền vững, hiệu quả cao tại các vùng trồng cói của Bộ KH&CN với trường ĐHNN-HN là rất cập nhật, mang tính thời sự có giá trị khoa học và giá trị ứng ... áp dụng 223 quy trình canh tác cói tiên tiến với canh tác cói truyền thống 223 Bảng 84: Kết quả so sánh hiệu quả kinh tế của mô hình áp dụng quy trình thâm canh cói cải tiến với canh tác cói...

Ứng dụng CNTT vào trong dạy học phần Điện học - Vật lý 7

... 45$%56+&apos ;75 8 9- Việc ứng dụng CNTT vào dạy các tác dụng của dòng điện có nâng cao kết quả học tập của học sinh lớp 7 không?'." +-2 3"56+&apos ;75 8 9- Có: Sử dụng CNTT vào dạy các ... luận . -Học sinh trả lời . -Học sinh theo dõi . -Học sinh quan sát và trả lời . -Học sinh quan sát theo nhóm . -Học sinh kết luận -Học sinh quan sát trả lời -Học sinh thực hiện C7. -Học sinh ... việc ứng dụng CNTT vào trong dạy các tác dụng của dòng điện làm nâng cao kết quả học tập các tác dụng dòng điện của học sinh lớp 7 trường THCS Nguyễn Du.'*'"+' ,- Trong...

19
2,294
0

Xây dựng hệ thống câu hỏi tăng cường khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh trong dạy học phần sinh học vi sinh vật sinh học 10 chương trình chuẩn

...

tích hợp các câu hỏi có liên quan đến thực tiễn đời sống nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học sinh học phần sinh học vi sinh vật- sinh học 10

... KINH NGHIỆMTÍCH HỢP CÁC CÂU HỎI CÓ LIÊN QUAN ĐẾN THỰC TIỄN ĐỜISỐNG NHẰM TĂNG HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC PHẦN SINH HỌC VI SINH VẬT” SINH HỌC 10 Người thực hiện: ... tiễn đời sống nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học sinh học phần: Sinh học vi sinh vật- sinh học 10 .2. Mục đích nghiên cứu Xây dựng hệ thống một số câu hỏi có liên quan đến thực ... Giáo vi n SKKN môn: Sinh học THANH HOÁ NĂM 2013MỤC LỤCA. ĐẶT VẤN ĐỀMỤC LỤC 2TÍCH HỢP CÁC CÂU HỎI CÓ LIÊN QUAN ĐẾN THỰC TIỄN ĐỜI SỐNGNHẰM TĂNG HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌCSINH...

20
3,508
8

TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC ỨNG PHÓ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VÀ PHÒNG, CHỐNG THIÊN TAI TRONG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

... TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC ỨNG PHÓ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VÀPHÒNG, CHỐNG THIÊN TAI TRONG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG1. Mục tiêu chung về giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu ... và phòng, chống thiên tai với môn Sinh học. 3. Đổi mới phương pháp và tổ chức hoạt động dạy học 3.1. Phương pháp dạy học Nội dung giáo dục BĐKH và phòng, chống thiên tai được tích hợp vào nội ... phòng, chống thiên tai trong môn Sinh học cấp THPT4.1. Sinh học lớp 10 Tên bài Địa chỉ tích hợp Nội dung giáo dục ứng phó với BĐKH và phòng, chống thiên tai Kiểu tích hợp Bài 1. Các cấp tổ chức...

61
2,365
10

TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC ỨNG PHÓ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VÀ PHÒNG, CHỐNG THIÊN TAI TRONG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ

... TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC ỨNG PHÓ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VÀ PHÒNG, CHỐNG THIÊN TAI TRONG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞI. Giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu và phòng, chống thiên ... đưa Giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu và phòng, chống thiên tai vào dạy học môn Sinh học cấp THCS Tích hợp trong phạm vi giảng dạy giáo dục ứng phó với BĐKH và phòng, chống thiên tai là một ... dung giáo dục ứng phó với BĐKH và phòng, chống thiên tai trong môn Sinh học cấp THCS Nội dung giáo dục ứng phó với BĐKH và phòng, chống thiên tai được tích hợp trong nội dung của các môn học...

64
9,275
55

Tổ chức hoạt động học tập tự lực cho học sinh trung học phổ thông chuyên sinh học trong dạy học phần sinh thái học sách giáo khoa Sinh học lớp 12

... TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP TỰ LỰC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN SINH HỌC TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH THÁI HỌC 15 1.1. Cơ sở lí luận của việc tổ chức hoạt động học tập tự lực cho học sinh ... VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP TỰ LỰC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN SINH HỌC TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH THÁI HỌC 1.1. Cơ sở lí luận của việc tổ chức hoạt động học tập tự lực cho học sinh ... tổ chức hoạt động học tập tự lực cho học sinh THPT chuyên sinh học thông qua dạy học phần sinh thái học. Xây dựng được quy trình tổ chức hoạt động học tập tự lực cho học sinh THPT chuyên sinh...

SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC CƠ THỂ THỰC VẬT, SINH HỌC 11

... Mỹ Sử dụng thí nghiệm trong dạy học Sinh học Chương 2: SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠY – HỌC PHẦN SINH HỌC CƠ THỂ THỰC VẬT, SINH HỌC 11 2.1. Hệ thống các thí nghiệm sử dụng trong dạy học phần Sinh ... Sử dụng thí nghiệm trong dạy học Sinh học ĐẠI HỌC HUẾTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HUẾKHOA SINH HỌCTIỂU LUẬN Học phần: Sử dụng thí nghiệm trong dạy học Sinh học Đề tài:SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠY ... Nguyễn Thị Ngọc Mỹ121 2 Sử dụng thí nghiệm trong dạy học Sinh học 2.2. Sử dụng thí nghiệm trong dạy - học phần Sinh học cơ thể thực vật, Sinh học 11 2.2.1. Sử dụng trong khâu nghiên cứu bài...

Vận dụng phương pháp trực quan trong dạy học phần sinh học vi sinh vật sinh học 10

... 12 CHƢƠNG 2. VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC VI SINH VẬT SINH HỌC 10 2.1. Phân tích nội dung Phần 3 – Sinh học Vi sinh vật Sinh học 10   ... tài: “ Vận dụng phương pháp trực quan trong dạy học phần Sinh học Vi sinh vật - Sinh học 10 2. Mục tiêu nghiên cứu       Vi sinh  ... TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA SINH - KTNN ====== NGUYỄN THỊ THƢỜNG VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC VI SINH VẬT – SINH HỌC 10 KHÓA LUẬN...

Xem thêm