phương pháp tiếp cận cá thể hóa trong dạy học tiếng việt ở lớp ghép

Hiệu quả áp dụng phương pháp tiếp cận hệ sinh thái trong giải quyết vấn đề môi trường – sức khỏe ở Việt Nam

... 09/2012 Hiệu quả áp dụng phương pháp tiếp cận hệ sinh thái trong giải quyết vấn đề môi trường – sức khỏe ở Việt Nam TS. Đỗ Nam Thắng – Phó Viện trưởngTS.Nguyễn Hải YếnViện Khoa học quản lý môi trường Tiếp ... 6/2011, trong khuôn khổ đề tài "Nghiên cứu khả năng áp dụng phương pháp tiếp cận HST trong giải quyết các vấn đề MT -SK ở Việt Nam& quot;, Viện Khoa học quản lý môi trường, Tổng cục Môi trường ... hiệu quả của các tiếp cận HST trong giải quyết vấn đề MT - SK.2. Mục tiêu và phương pháp nghiên cứuMục tiêu của nghiên cứu này là đánh giá hiệu quả của việc áp dụng phương pháp tiếp cận HST trong...

4
1,291
10

PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG TRANH MINH HOẠ TRONG DẠY HỌC BỘ MÔN NGỮ VĂN 6

... cách sử dụng tranh minh hoạ trong dạy học Ngữ văn 6. IV. Phạm vi nghiên cứuViệc sử dụng tranh minh hoạ nhằm tác động vào dạy học sinh lớp 6 tr-ờng THCS Thiệu Dơng.B. Nội dungI. Đặc Điểm Bộ môn ... huyện trờng tHCS . Họ và tên : Tổ bộ môn : Khoa học x hộiÃTrờng : Tên đề tài:Phơng pháp sử dụng tranh minh hoạ trong dạy học bộ môn ngữ văn 6 Năm học 2003 - 2004********** ... chuẩn bị-3- Phơng pháp sử dụng tranh minh hoạ trong dạy học bộ môn ngữ văn 6 A. Đặt vấn đềI. Lý do chọn sáng kiến kinh nghiệm1. Cơ sở lý luậnĐịnh hớng đổi mới phơng pháp dạy học ở trờng phổ...

7
3,736
33

Sử dụng phương pháp sư phạm tương tác trong dạy học tiếng Việt ở tiêu học

... ngữ 213Thực trạng sử dụng phơng pháp s phạm tơng tác trong dạy học Tiếng Việt ở tiểu học 223.1 Chơng trình sách giao khoa và các tài tài liệu dạy học Tiếng Việt ở tiểu học 223.2 Về phía ... nó.1.4- Vận dụng phơng pháp s phạm tơng tác trong quá trình dạy học Tiếng Việt ở tiểu học: 1.4.1 Trong quá trình dạy học. Những hiểu biết có tính chất lý luận về phơng pháp s phạm tơng tác trên ... Ngời học - Ngời thợ 131.3.2 Ngời dạy - Ngời hớng dẫn 131.3.3 Môi trờng - Tác nhân ảnh hởng 141.4 Vận dụng phơng pháp s phạm tơng tác trong quá trình dạy học Tiếng Việt ở tiểu học 1414.1 Trong...

58
2,825
18

Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học tiếng việt ở trung học cơ sở luận văn thạc sĩ ngữ văn

... giảng.10 Chương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNGPHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1. Một số khái niệm Phương pháp: Thuật ngữ phương pháp (PP) bắt ... niệm.1.2. Cơ sở lý luận của việc sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học Tiếng Việt ở THCS1.2.1. Trực quan và quá trình nhận thức Phương pháp trực quan được xây dựng trên cơ sở con đường ... trạng việc sử dụng phương pháp trực quan của giáo viên trong dạy học Tiếng Việt ở THCS. Nhằm đánh giá thực trạng của GV ở việc sử dụng PPTQ trong dạy học Tiếng Việt, cần xem xét hai phương diện:...

110
2,321
12

nghiên cứu triết học bản thể luận và cách tiếp cận bản thể luận trong triết học phương tây

... dụng trong việc nghiên cứu lịch sử triết học. Với tư cách một thành tố căn bản, là thể nền” của bất kỳ hệ thống triết học nào, bản thể luận và đi liền với nó là cách tiếp cận bản thể luận ... luận , vì qua đó, chúng ta mới có thể Nghiên cứu triết học BẢN THỂ LUẬN VÀ CÁCH TIẾP CẬN BẢN THỂ LUẬN TRONG TRIẾT HỌC PHƯƠNG TÂY tồn tại. Tư duy, do vậy, đồng nhất với tồn tại. ... niệm này trong triết học phương Tây, từ cổ đại đến hiện đại, bài viết đã đưa ra và phân tích nội dung của cách tiếp cận bản thể luận để từ đó đi đến khẳng định rằng, cách tiếp cận bản thể luận...

12
2,070
36

skkn sử dụng sơ đồ grap trong dạy học tiếng việt ở trường trung học phổ thông

... trạng việc học Tiếng Việt, sử dụng của các em. - Đặc điểm bài học. Ngời viết sẽ tìm phơng pháp: dạy học sinh ứng dụng sơ đồ grap trong học tiếng Việt ở trung học phổ thông nhằm giúp học sinh ... trình học Tiếng Việt trong trờng phổ thông hiện nay. Trang 192 Chơng 2: Phơng pháp dạy Tiếng Việt bằng cách sử dụng sơ đồ grap Trang 21* Phơng pháp chung.* ứng dụng sơ đồ grap trong dạy học tiếng ... grap trong dạy học tiếng Việt ở trung học phổ thông. nhằmgiúp các em có phơng pháp t duy khoa học chính xác và có hệ thống, từ đómà ứng dụng vào việc học Tiếng Việt, sử dụng tiếng Việt và nhiều...

phương pháp tiếp cận cá thể hóa trong dạy học tiếng việt ở lớp ghép

... mới.13CHƯƠNG 2 CÁCH TỔ CHỨC DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở LỚP GHÉP THEO PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN CÁ THỂ HÓA2.1 Các yêu cầu của phương pháp tiếp cận cá thể hóa 2.1.1 Yêu cầu về tài liệu dạy học Hiện nay, ở các vùng ... theo phương pháp tiếp cận cá thể hóa còn có các công trình: G.F.Xuvôrôva - Hoàn thiện việc dạy học ở các lớp ghép tiểu học – NXBGD, 1980 (tiếng Nga); Phương pháp dạy học tiếng Việt cho học ... qua các năm, trong đó đặt biệt là các tài liệu phù hợp giải pháp tiếp cận cá thể hóa trong dạy học ở lớp ghép: Tài liệu bồi dưỡng giáo viên dạy lớp ghép năm 2009. Các chuyên đề lớp ghép, Các...

55
1,353
10

luận văn tốt nghiệp sử dụng phương pháp sư phạm tương tác trong dạy học tiếng việt ở tiểu học

... TRẠNG SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP SƯ PHẠM TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC:3.1. Chương trình, sách giáo khoa và các tài liệu dạy học Tiếng Việt ở tiểu học: Chương trình Tiếng Việt ở Tiểu học ... phía học sinh 254 Nguyên nhân của thực trạng 26Chương II: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP SƯ PHẠM TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC271 Phương pháp dạy học 271.1 Phương pháp dạy học thảo luận ... nó.1.4- Vận dụng phương pháp sư phạm tương tác trong quá trình dạy học Tiếng Việt ở tiểu học: 1.4.1 Trong quá trình dạy học. Những hiểu biết có tính chất lý luận về phương pháp sư phạm tương tác trên...

73
1,401
2

SKKN Lịch sử 7 Phương pháp dùng dụng cụ trực quan trong day học môn lịch sử lớp 7

... nghiệm : Phương pháp dùng dụng cụ trực quan trong day học môn lòch sử lớp7 Sáng kiến Phương pháp dùng dụng cụ trực quan trong day học môn lòch sử lớp7 I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1/ à Ý nghóa khoa học Như ... (st)1 Sáng kiến kinh nghiệm : Phương pháp dùng dụng cụ trực quan trong day học môn lòch sử lớp7 Từ thực tế cho thấy chuẩn bò “ Dụng cụ trực quan làm dụng cụ trực quan là công tác rất khó khăn, ... : Phương pháp dùng dụng cụ trực quan trong day học môn lòch sử lớp7 + 100% học sinh có sách giáo khoa, sách bài tập thực hành, sách thamkhảo.+ 90% học sinh thích học bộ môn Lòch sử Qua áp dụng...

skkn sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học tiếng việt ở trường thpt chuyên lương thế vinh

... đổi mới phương pháp (PP) dạy Tiếng Việt nói riêng, dạy học Ngữ văn nói chung, chúng tôi chọn đề tài: Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học tiếng Việt ở trường Trung học phổ thông” với hy vọng ... 01-Bia SKKN) . 5 SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƢ DUY TRONG DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TRƢỜNG THPT I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Chúng ta đang sống trong thế kỷ XXI, thế kỷ ... hình tiếng Việt (lớp 11) 14 Tác dụng của việc sử dụng sơ đồ tư duy rất rõ, thời gian ôn bài ghi chú ở dạng sơ đồ tư duy tiết kiệm 90% và “sơ đồ tư duy gợi hứng thú cho người học một...

56
1,226
0

Nghiên cứu khả năng áp dụng phương pháp tiếp cận hệ sinh thái trong giải quyết các vấn đề môi trường-sức khoẻ ở Việt Nam

... sở áp dụng phương pháp tiếp cận hệ sinh thái trong giải quyết vấn đề môi trường-sức khỏe. Sau khi triển khai áp dụng phương pháp tiếp cận hệ sinh thái trong giải quyết các vấn đề môi trường-sức ... về cách áp dụng phương pháp tiếp cận hệ sinh thái trong giải quyết các vấn đề môi trường-sức khỏe ở Việt Nam. Ngoài ra, đề tài còn nghiên cứu và làm rõ được khả năng áp dụng phương pháp tiếp ... 6.4.2. Các giải pháp can thiệp cụ thể ở làng Tống Xá trên cơ sở áp dụng phương pháp tiếp cận sinh thái 111 6.5 Đánh giá hiệu quả áp dụng phương pháp tiếp cận hệ sinh thái trong giải quyết các vấn...

SKKN Phương pháp dùng dụng cụ trực quan trong day học môn lịch sử lớp 7

... nghiệm : Phương pháp dùng dụng cụ trực quan trong day học môn lịch sử lớp7 Sáng kiến Phương pháp dùng dụng cụ trực quan trong day học môn lịch sử lớp 7 I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1/ à Ý nghĩa khoa học Như ... nghiệm : Phương pháp dùng dụng cụ trực quan trong day học môn lịch sử lớp7 - Dụng cụ trực quan là phương tiện không thể thiếu được trong hoạt động dạy học . Bằng những dụng cụ trực quan sinh ... : Phương pháp dùng dụng cụ trực quan trong day học môn lịch sử lớp7 V. KẾT QUẢ:Qua việc áp dụng phương pháp sử dụng dụng cụ trực quan ở chương trình Địa lý 6 mới tôi nhận thấy kết quả khả quan...

10
2,139
5

SKKN Phương pháp sử dụng tranh minh hoạ trong dạy học bộ môn ngữ văn 6

... Phương pháp sử dụng tranh minh hoạ trong dạy học bộ môn ngữ văn 6 PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG TRANH MINH HOẠ TRONG DẠY HỌC BỘ MÔN NGỮ VĂN 6 A. ĐẶT VẤN ĐỀI. LÝ DO CHỌN ... hoạ trong dạy học Ngữ văn 6. ”IV. PHẠM VI NGHIÊN CỨU Giáo viên: Lê Thị Thanh Hương 3 Phương pháp sử dụng tranh minh hoạ trong dạy học bộ môn ngữ văn 6 Việc sử dụng tranh minh hoạ nhằm tác ... dùng dạy học, thiết bị được sử dụng trong quá trình dạy học. Phương tiện dạy học Ngữ văn gồm: tranh, ảnh và một số đồ dùng dạy học. So với các môn học khác tranh, ảnh và đồ dùng dạy học ngữ văn...

15
3,763
21

phương pháp tiếp cận định lý côsin trong tam giác và khai thác định lý một cách có hiệu quả

... định lý dưới nhiều góc độ khác nhau để vận dụng vào giải toán. Trong sáng kiến kinh nghiêm này tôi chỉ ra: phương pháp tiếp cận định lý côsin trong tam giác và khai thác định lý một cách có hiệu ... biết sẽ có một mối liên hệ! Các mối liên hệ đó người ta gọi là các hệ thức lượng giác trong tam giác. Một trong các hệ thức đó là Định lý côsin trong tam giác. Trong mặt phẳng cho tam giác ABC ... năng định hướng, phân tích trong quá trình tìm tòi lời giải. 2. Kết quả, hiệu quả của thực trạng.Với thực trạng đã chỉ ra, khi tiếp cận một định lý, và khai thác, vận dụng định lý vào giải...

20
1,290
2

Xem thêm