giải pháp giúp học sinh yếu kém lớp 12c3 trường thpt nguyễn trung trực học và làm bài trắc nghiệm môn vật lý đạt hiệu quả

Hướng dẫn học và trả lời trắc nghiệm môn vật lý

... dẫn của câu trắc nghiệm để suy ra các kết quả, rồi từđó phát hiện mối liên hệ giữa giả thiết và kết luận. Vật lý là môn khoa học thực nghiệm nên nhiều câu trắc nghiệm vật lý liên quan đến vấn ... sách giáo khoa.Đối với câu trắc nghiệm ở mức độ vận dụng, học sinh muốn trả lời đúng phải nắm được bản chấtsự vật hiện tượng và thường xuyên có thói quen áp dụng nó vào các trường hợp cụ thể, ... học được. Vấn đề đặt ra trong câu trắc nghiệm ở mức vận dụng có thể là tình huống mới hoặc nhiệm vụ mới. Học sinh cần bình tĩnh, đọckỹ câu hỏi để khai thác giả thiết cho ở phần dẫn của câu trắc...

KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU - KÉM LỚP 8

... drugstore, … - Words describing country Giáo viên: Nguyễn Ngọc Đỉnh- 6 - Trờng THCS Nga Trung Kế hoạch giảng dạy học sinh yếu - kém - Tăng cờng dự giờ, thăm lớp. - Kiểm ta theo học kỳ và có ... Trung Kế hoạch giảng dạy học sinh yếu - kém Kế hoạch cá nhân bộ môn Tiếng Anh Lớp 8 A. Đánh giá chung:1. Thuận lợi. - Học sinh đÃ đợc làm quen với chơng trình tiếng Anh cũng nh đÃ đợc học với ... cha chịu khó học bài ở nhà. - Có nhiều học sinh mới chuyển đến cũng nh họ sinh cá biệt, lớp học đông học sinh nên có phần quản lý trong giờ học khó hơn. - Là đối tợng học sinh lớ 8 nên các em...

8
5,688
62

Một số giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng học sinh yếu kém ở các trường trung học cơ sở thành phố cao lãnh, tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... 1CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒIDƯỠNG HỌC SINH YẾU KÉM Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌCCƠ SỞ THÀNH PHỐ CAO LÃNH, TỈNH ĐỒNG THÁP1.1. Sơ lược về lịch sử nghiên cứu vấn đề1.2. Một số ... THÁP44dJN&D5[>?9-#Xp7/44"1>1,Z3l-Y9-#Xp7/44"1.0/>V!,D&m%Z3l-Y9-#Xp7/4c4"1*.0/>V!,D&m%Z3l-Y9-#Xp7/4e47"144f4dD6Chương 3MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH YẾU KÉM Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ CAO LÃNH, TỈNH ĐỒNG THÁP 3.1. Các nguyên tắc đề xuất giải pháp ... 4c44:.0/>V!,D&m%Z3l-Y4c4c47.0/>V!,D&m%Z3l-Y1.5. Kết luận chương 1Chương 2CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒIDƯỠNG HỌC SINH YẾU KÉM Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌCCƠ SỞ THÀNH PHỐ CAO LÃNH, TỈNH ĐỒNG THÁP44dJN&D5[>?9-#Xp7/44"1>1,Z3l-Y9-#Xp7/44"1.0/>V!,D&m%Z3l-Y9-#Xp7/4c4"1*.0/>V!,D&m%Z3l-Y9-#Xp7/4e47"144f4dD6Chương...

kỹ năng ôn tập và làm bài thi đại học môn vật lý đạt hiệu quả cao

... ng ôn t p và làm bài thi i h c môn V t lí t hi u ĩ ă ậ Đạ ọ ậ đạ ệqu cao ả .N i dung:ộ Ôn th t k v ki n th cậ ĩ ề ế ứChu n b cho vi c làm bài thi tr c nghi mẩ ị ệ ắ ệK n ng khi làm bài thi ... t qu cao nh t”. Các em hãy trang b cho mình các ằ ế ứ ọ ấđể đ ạ ế ả ấ ịki n th c c n thi t – hành trang không th thi u tr c khi b c vào phòng thi! ế ứ ầ ế ể ế ướ ướN i dung thi i h c môn V t ... Đề đạ ầ ạđượ độ ọ ự ủ ợv i th i gian quy nh cho m i môn thi. ớ ờ đị ỗKhông ra thi ngoài ch ng trình và v t ch ng trình trung h c. Không ra vào nh ng ph n ã đề ươ ượ ươ ọ đề ữ ầ đc gi m t i,...

Sáng kiến kinh nghiệm " Những vấn đề học sinh thường thiếu sót khi làm bài trắc nghiệm môn Vật lý " pot

... sóng . + Những câu hỏi về sóng âm . - Học sinh cần học kỹ các đặc tính sinh lý của âm được hình thành trên cơ sở các đặc tính vật lý của âm . Đặc trưng sinh lý âm Đặc trưng vật lý âm Độ ... dạng bài bài tập đòi hỏi học sinh phải biết vận dụng linh hoạt những điều đã học và việc giải quyết vấn đề đặt ra . Bài toán 1 : Một người cận thị đeo kính cận số 4 mới nhìn thấy rõ những vật ... “Mức hiểu” đòi hỏi học sinh không những nhớ lại và phát biểu lại nguyên dạng vấn đề đã học , mà còn có thể thay đổi vấn đề đã học sang một dạng khác tương đương . Đòi hỏi học sinh phải có khả...

SKKN một số biện pháp dạy học phép tính nhân, chia môn toán cho học sinh yếu kém lớp 3

... " ;Một số biện pháp dạy học phép tính nhân, chia – môn Toán cho học sinh yếu kém lớp 3& quot;, mà chúng tôi đã ápdụng trong thực tiễn dạy học bước đầu thu được kết quả khả quan, giảmbớt học sinh ... biện pháp dạy học phép tính nhân, chia – môn Toán cho học sinh yếu kém lớp 3 . Hy vọng với vấn đềnày tôi cũng như các đồng nghiệp những ai quan tâm đến sẽ góp phần giúpđỡ học sinh yếu kém học ... là phép tính đúng.+ Từ đó ta có thể lập một bảng phép chia sau: Số bị chia 27 27 27 63 63 63 Số chia 9 9 9 9 9 9Thương 3 3 3 7 7 7+ Giúp học sinh yếu kém hiểu được phép nhân và phép chia có...

20
4,370
11

giải pháp giúp học sinh yếu kém lớp 12c3 trường thpt nguyễn trung trực học và làm bài trắc nghiệm môn vật lý đạt hiệu quả

... cao hiệu quả trong giảng dạy và giúp các em học sinh yếu kém tiến bộ trong học tập, tơi viết chun đề Giải pháp giúp học sinh yếu kém lớp 12C3 Trường THPT Nguyễn Trung Trực học và làm bài trắc ... viên bộ mơn vật lý và học sinh yếu kém mơn Vật lí lớp 12C3 2.2.Đối tượng nghiên cứu:Việc học và làm bài trắc nghiệm mơn Vật lí của học sinh yếu kém lớp 12C3 Trường THPT Nguyễn Trung Trực. 3.Phạm ... bài trắc nghiệm mơn Vật lí đạt hiệu quả nhằm đưa ra các giải pháp giúp học sinh yếu kém lớp 12C3 cách học để làm bài trắc nghiệm đạt hiệu quả trong các kỳ thi sắp tới.2.Khách thể và đối tượng...

Giải pháp phụ đạo hiệu quả học sinh yếu kém lớp 2

... ,E(.$!"IU6:7;4q&+reX7:-4&7-s-:7-;(4.Z=U:-;q&+8e$77H!"I:-;-.4+/"18.R“Nói không với học sinh ngồi nhầm lớp .X(;:-;#W8 2. Phương pháp nghiên cứu:3www.sangkienkinhnghiem.com d t"U7:7W8d ... +4 (2 &"N_"U="4!Z/R:[(8.&:"3.]aDRbcc`]de&cbcbcc`"Y7WRBf7;1.Y:-;6Z 2 G 2 R+@M"S1R 2 -8 2 www.sangkienkinhnghiem.com P=H6J!&E=-4&7=$!"I.$.Z=O(8>'4"IW$!=:7 ... Bf7;BD738H& (2 RpB+\*!7:_))-4&/+6XB.(!&J(4%-!.RZ:)7;4%/&+Bh(8 2 Z'[\93]Y9^9_`a' An Thạnh, ngày 15 tháng 04nm 20 12 +74Fããããã88 " E;.]> 12 www.sangkienkinhnghiem.com 9bY9-cVd...

13
2,279
13

SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC PHÉP TÍNH NHÂN, CHIA – MÔN TOÁN CHO HỌC SINH YẾU KÉM LỚP 3

... giá học sinh. Trên đây là kinh nghiệm nhỏ về " ;Một số biện pháp dạy học phép tính nhân, chia – môn Toán cho học sinh yếu kém lớp 3& quot;, mà chúng tôi đã áp dụng trongthực tiễn dạy học ... Một số biện pháp dạy học phép tính nhân, chia – môn Toán cho học sinh yếu kém lớp 3 . Hy vọng với vấn đề này tôi cũng như các đồngnghiệp những ai quan tâm đến sẽ góp phần giúp đỡ học sinh yếu kém ... Giáo dục -Đào tạo SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC PHÉP TÍNH NHÂN, CHIA – MÔN TOÁN CHO HỌC SINH YẾU KÉM LỚP 3 4PHẦN 1 – ĐẶT VẤN ĐỀI. Lý do chọn đề tài Hiện nay, ở Trường Tiểu học đã chỉ đạo quan...

16
2,042
1

SKKN Giải pháp phụ đạo hiệu quả học sinh yếu, kém lớp 2

... %,'#/!Q!;&C,%&K!S3! 04,'#;e1R`R` nV .2^ Ia:jV97.-772s2fV)z`2a 22 a`7.: 27 .`7.ã2a:`7.:ts2 2~ .I2a:jV9:.2sd` nV.:ã2a9:.^Ia:jV97. `2~ .I2a:jV` qN030P!1` qN030K;1` qN0300U1` qN0300AR$B01` ... l7)H;H)6A/Cm%/'P'4*5%'(&6.)'7891:;<=>*5,'.?9@9A1"4&*B&'>'CD)3>'E>)3'.F)&G9H"4&*B&')3'.F)&G9/d4R8K@0B0Pm;#P6030;&i!$>&BN/304,n#oaQ03%,0%p%30%4,&S6N!3%4n#1a00AB3%4%&,#')1.&K“Nói không với học sinh ngồi nhầm lớp &Q43%4P!1 2. Phương pháp nghiên cứu:` qN030P!1` qN030K;1` ... viên?VNG@!+0044K/304,H!+"A%;#,04,n#B3G8KR6%,1 2. Khó khăn: I,;;H)8"Q!;6S#!&#;/EA@034?` Học sinh? 7'@'#@#'w;/;6H@%4;#83;(HN)6?T`'-`#3T[1y/)#R#3;(HR3N)6#f*!XAz1y6H0AR3,#1...

15
1,096
3

Tích hợp giáo dục ứng phó biến đổi khí hậu trong bài 14 và 15, Địa lí 12 ở lớp 12C1 trường THPT Nguyễn Trung Trực

... 424'#B$#C68* Sự biến đổi mơi trường sẽ dẫnt8i BĐKH và ngược lại. Nhóm thực hiện: Phùng Thò Tuyết Anh, Huỳnh Thò Kim Hương Trang 17 Trường THPT Nguyễn Trung Trực Khoa học sư phạm ứng dụng2+‰m>'#(9$D$c ... 68Nhóm thực hiện: Phùng Thò Tuyết Anh, Huỳnh Thò Kim Hương Trang 12 Trường THPT Nguyễn Trung Trực Khoa học sư phạm ứng dụnghọcH-$5MC@$*$!F)>!!)^O:)T+yZL3c ... M)6:)$48+Nhóm thực hiện: Phùng Thò Tuyết Anh, Huỳnh Thò Kim Hương Trang 2 Trường THPT Nguyễn Trung Trực Khoa học sư phạm ứng dụng,%:C"!6"H!=>'@!M9"-%&'()@FB%"$H'@$*'@%($"6>+;-bài...

NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP BÀI KIM LOẠI KIỀM THỔ VÀ HỢP CHẤT Ở LỚP 12C4 TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRUNG TRỰC BẰNG NHỮNG THÍ NGHIỆM VUI

... khoa học sư phạm ứng dụngĐề tài:NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP BÀI KIM LOẠI KIỀM THỔ VÀ HỢP CHẤT Ở LỚP 12C4 TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRUNG TRỰC BẰNG NHỮNG THÍ NGHIỆM VUI 1.Tóm tắt đề tài: Hóa học là ... sống vào dạy học làm nâng cao kết quả học tập bài Kim loại kiềm thổ và hợp chất của chúng cho học sinh lớp 12 trường THPT Nguyễn Trung Trực. 2.Giới thiêu: 2.1.Hiện trạng:Hóa học trong trường ... Nguyễn Trung Trực. Lớp 12C4 là lớp thực nghiệm, lớp 12C1 là lớp đối chứng. Lớp thực nghiệm được thực hiện giải pháp thay thế khi dạy bài Kim loại kiềm thổ và hợp chất của chúng. Kết quả cho...

đề Tài NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN ĐỊA LÍ CHO HỌC SINH LỚP 10C5 TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRUNG TRỰC

... EA#F:FGAB!<H%I#%2(%8#'I:A1JK2(%%L%(#/+%?%#)%<M#KN+%,<%#%#(%#$(#$G4#(G#--.!O,P1#N%#$(#$G6#Q#((%R%SM#(G#-!+%%=-0/Q14#3#Q1)6TQ%H%?;+I:A1J!%)L%1UI:A1<V1W"XK%#%L%%LK%N1$#)6TK%-YXZ!:56[%8%%-K0L%1F;+IH%I##-#'#(B06)%2'%?I:A1J%I2\F/]%;+I#1W"X^#H#%H%?K[G46[06#)%!#-/U%#)4%-#1W%F/FM _lớp 10C5là nhóm thực nghiệm, lớp 10C6 là lớp đối chứng`!#$/U%#$#'#(%%)%a%.%"X/))%%."bKc ... !"#$%&'(Bảng so sánh điểm trung bình sau khi tác động:Đối chứng Thực nghiệmĐiểm trung bình @!"Y q!X9Độ lệch chuẩn X!b9 X!b*Giá trị p của T-test X!XXX"Chênh lệch giá trị trung bình chuẩn ... TO,1UN1$O,1UN1$O,1UN1$O,1UN1$O,1UN1$"X@* ~!@Z b !@Z q q@!XZ @!XZ X XBiểu đồ thể hiện kết quả xếp loIi học lựccủa nhóm thực nghiệm #%#$B Phùng Thị Tuyết Anh, Hunh Th Kim Hng ~nWh;K#`P;...

Đề thi học sinh giỏi toán lớp 12 trường THPT Thái Thuận năm học 2013 và 2014

...

Giúp học sinh yếu- kém lớp 7A trường Trung Học Cơ Sở Biên Giới học tập có chất lượng bộ môn Sinh học

... Giúp học sinh yếu- kém lớp 7A trường Trung Học Cơ Sở Biên Giới học tập có chất lượng bộ môn Sinh học BẢN TÓM TẮT ĐỀ TÀI -Tên đề tài: Giúp học sinh yếu- kém lớp 7A trường Trung Học Cơ Sở Biên ... 2 Giúp học sinh yếu- kém lớp 7A trường Trung Học Cơ Sở Biên Giới học tập có chất lượng bộ môn Sinh học tượng nghiên cứu, cụ thể là học sinh lớp 7A trường Trung Học Cơ Sở Biên Giới. 3/ Phạm vi ... yếu- kém lớp7 A trường Trung Học Cơ Sở Biên Giới học tập có chất lượng bộ môn Sinh học nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh yếu - kém, giúp đỡ các em học tập ngày càng tiến bộ hơn.4/...

Xem thêm