CV Đánh giá tiết dạy

...

...

...

... tâm).+Tổng động năng 2 vật trước va chạm bằng tổng động năng sau va chạm.b .Va chạm không đàn hồi.-Sau va chạm mềm vật có lấy lại hình dạng banđầu không?-Sau va chạm mềm động lượng của hệ khôngđổi ... sauđã biết trong va chạm nói chung. Hôm nay lớp tasẽ tìm vận tốc sau va chạm của hai vật mà khôngcần giả thuyết cho vận tốc sau của 2 vật ứng vớitừng loại va chạm trên”.2. Va chạm đàn hồi ... +Thời gian: ngắn (10-3s)+Lực tương tác lớn.+Ngay sau khi va chạm vị trí chưabiến đồi thì vận tốc vật đã thay đổi.-Có áp dụng được định luật bảo toàn động lượngkhông?_có, vì đang xét va chạm...

... GHI CHÉP HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YỂU THEO TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY GHI CHÚ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………. ... Nhận xét chung về tiết dạy (ưu điểm, khuyết điểm chính) ……………, ngày ……. tháng … năm ( Kí...

... Đánh giá chung Ghi điểmNgày …… .th ng…… năm 200….Người được đánh giá Người đánh giá ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ... …………………………………………………… I. Nội dung: (08 điểm).…… ……II. Phương pháp: (12 điểm)…….… … 1. Hoạt động dạy: (06 điểm)…….….… 2. Hoạt động học: (04 điểm)….….…… 3. Hiệu quả: (02 điểm)………… ………TỔNG CỘNG:...

... ĐAKRÔNG PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT LÊN LỚPTRƯỜNG TH & THCS TÀ LONG- Họ tên giáo viên dạy: ……………………… Trường:…………………………………….- Tổ chuyên môn:………………………………… Lớp dạy: ……………… ………………….- Môn:…………….Tên bài dạy: ………………………………………………………………… ... dự:…………………………………………………………………………… - Họ và tên người cùng dự:……………………………………………………………………… A. TÓM TẮT TIẾN TRÌNH BÀI DẠY NHẬN XÉT SƠ BỘ TỪNG PHẦN ...

...

... năng môn học và theo hướng đổi mới.2.4. Xử lí các tình huống sư phạm phù hợp với đối tượng và có tác dụng giáo dục.2.5. Sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, kể cả ĐDDH tự làm thiết th c, có hiệu ... và hình th c tổ chức dạy học phù hợp với các đối tượng theo hướng phát huy tính năng động, sáng tạo của học sinh.2.3. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh đảm bảo chuẩn kiến th c, ... bày bảng hợp lí.2.7. Phân bố th i gian đảm bảo tiến trình tiết dạy, đạt mục tiêu của bài dạy và phù hợp với th c tế của lớp học.1.02.01.01.01.01.01.0III .TH I ĐỘ SƯ PHẠM (3 điểm)3.1....

...

... THÀNH PHIẾU DỰ GIỜ VÀ ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY PHÒNG GD&ĐT TRUNG HỌC CƠ SỞHọ và tên người dự : …………………………………………………………………………………… …Họ và tên người dạy : ………………………………………………………; Năm vào ngành:……………. Dạy ... ………………………………………………………; Năm vào ngành:……………. Dạy môn : ……………………… ; Tuần thứ :… ……………………… ; Tiết : ……………………….Tên bài dạy : ………………………………………………………………………………………… ……Lớp : …………………………… ; Tổng số HS : … ; Vắng...

...

... PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY Ở CẤP TIỂU HỌCHọ, tên người dạy: Tên bài dạy: Môn: Lớp: Trường Tiểu học: Quận, huyện Tỉnh, TP CÁCLĨNH VỰCTIÊU CHÍĐIỂM TỐI ĐAĐIỂM ĐÁNH GIÁI. KIẾN ... bài dạy. 1.2 Giảng dạy kiến thức cơ bản, có hệ thống1.3 Nội dung dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện (về thái độ, tình cảm, thẩm mĩ)1.4 Khai thác nội dung dạy học nhằm phát triển năng lực học ... chức dạy học phù hợp với các đối tượng theo hướng phát huy tính năng động, sáng tạo của học sinh.2.3 Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng môn học...

... điểm Đánh giá điểm .*. Tiêu chuẩn 10 : (Kỹ năng vận dụng kiến thức của học sinh ở cả ba loại đối tợng)- Ưu điểm - Nhợc điểm Đánh giá điểm .Kết luận , đánh giá, xếp loại toàn bộ tiết dậy ... - Ưu điểm - Nhợc điểm Đánh giá điểm .*. Tiêu chuẩn 8: ( Xây dựng mối quan hệ giữa thầy và trò, giữa trò và trò ). - Ưu điểm - Nhợc điểm Đánh giá điểm .IV. Nhận xét , về kết ... toàn bài điểm Tiết dậy đợc xếp loại ,ngày tháng năm 200 ý kiến của ngời dậy( Ký và ghi rõ họ tên ).. .Ngời kiểm tra( Ký và ghi họ tên ) Ghi chú : Tiết dậy đợc đánh giá theo thang...

... TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỜ DẠY Ở BẬC TRUNG HỌC 1. Tiêu Chuẩn Điểm Các mặt Các yêu cầu 0 1 2 1 2 3 ... ); có tính giáo dục 4* Sử dụng phương pháp phù hợp với đặc trưng bộ môn, với nội dung của kiểu bài lên lớp Phương Pháp 5 Kết hợp tốt các phương pháp trong các hoạt động dạy và học ... các phương tiện, thiết bị dạy học phù hợp với nội dung của kiểu bài lên lớp Phương Tiện 7 Trình bày bảng hợp lí, chữ viết, hình vẽ, lời nói rõ ràng, chuẩn mực ; giáo án hợp lý 8 Thực...