Các bài toán điển hình Lớp 4-5

Các bài toán điển hình về Hiệu- tổng tỷ

... 35 000 đ thì 71số tiền của Toàn bằng 61 số tiềncủa An khi đó tổng số tiền của hai bạn là : 165000 - 35000 = 130000đ . Bài 12 : An ít hơn Bình 12000 đ . An mua sách hết 5/9 số tiền của ... đầu là : 195 000 - 90 000 = 105 000 ( đồng ) . Đáp số : Em : 90 000 đồng ; Chị : 105 000 đồng . Bài 11: An , Toàn có tất cả 165000đồng , hai bạn cùng đi siêu thị mua đồ học tập .Sau khi An mua ... số tiền của mình thì số tiền còn lại của hai ngời bằng nhau . Hỏi mỗi ngời cóbao nhiêu tiền ? Bài 13: An hơn Thu 18 vở . Nếu An cho Thu 15 vở thì số vở của Thu gấp đôi số vởcủa An . Hỏi mỗi...

2
1,782
4

Tài liệu Đề tài "Một số giải pháp hướng dẫn học sinh giải các bài toán điển hình lớp 4 bằng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng” pptx

... việc môphỏng bằng sơ đồ đoạn thẳng. Vì vậy tôi quyết định chọn sáng kiến "Một số giải pháp hướng dẫn học sinh giải các bài toán điển hình lớp 4 bằng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng”. II. ... Một số giải pháp hướng dẫn học sinh giải các bài toán điển hình lớp 4 bằng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng” nhằm nâng cao chất lượng môn toán nói chung và nâng cao khả năng tư duy cho học sinh ... chương trình, các dạng toán có thể áp dụng giải bằng sơ đồ đoạn thẳng trong môn toán lớp 4. Từ đó đề ra một số giải pháp, các bước giải các dạng toán bằng sơ đồ đoạn thẳng một cách cụ thể, phù...

21
3,706
21

phát triển tư duy cho học sinh lớp 4 khi giải các bài toán điển hình bằng phương pháp sơ đồ đoạn thẳng

... tạo cho học sinh lớp 4 khi giải toán điển hình bằng phương pháp sơ đồ đoạn thẳng. 2.1. Giải pháp phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 4. - Giúp học sinh nắm vững cách giải toán bằng sơ đồ ... liệu, tư liệu toán học. Tôiđã hoàn thành mảng đề tài Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 4 khi giải bài toán điển hình bằng phương pháp sơ đồ đoạn thẳng . Nhằm giúp các em học sinh thuận ... điển hình bằng phương pháp sơ đồ đoạn thẳng để tìm hiểuvà nghiên cứu.2. Mục đích nghiên cứu.- Góp phần “ phát triển tư duy cho học sinh lớp 4 khi giải các bài toán điển hình bằng phương pháp...

31
4,172
11

SKKN hướng dẫn học sinh sử dụng sơ đồ đoạn thẳng để giải các bài toán điển hình lớp 4

... hiểu đề bài - Lập luận để vẽ sơ đồ - Lập kế hoạch giải toán - Giải và kiểm tra các bước giải 20 SKKN: HƯỚNG DẪN HỌC SINH SỬ DỤNG SƠ ĐỒ ĐOẠN THẲNG ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TOÁN ĐIỂN HÌNH LỚP 4 Ví dụ: ... SKKN: HƯỚNG DẪN HỌC SINH SỬ DỤNG SƠ ĐỒ ĐOẠN THẲNG ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TOÁN ĐIỂN HÌNH LỚP 4 Đây là một bài toán khó, học sinh sẽ lúng túng vì cả hiệu và tỷ số đềudưới dạng ẩn. Nhưng sử dụng sơ đồ ... đôi khi sơ đồ còngiúp ta tính nhẩm nhanh kết quả. 7 SKKN: HƯỚNG DẪN HỌC SINH SỬ DỤNG SƠ ĐỒ ĐOẠN THẲNG ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TOÁN ĐIỂN HÌNH LỚP 4 Cách giải vừa nêu trên là dễ nhất với học sinh. Tuy...

21
3,275
0

Các bài toán điển hình Lớp 4-5

... sau : Bài 42 : Cho hình vuông như hình vẽ. Em hãy thay các chữ bởi các số thích hợp sao cho tổng các số ở các ô thuộc hàng ngang, cột dọc, đường chéo đều bằng nhau. Bài giải : Vì tổng các số ... nhiều cách chia, TTT chỉ nêu một số cách chia sau : Bài 33 : Bạn hãy tính chu vi của hình có từ một hình vuông bị cắt mất đi một phần bởi một đường gấp khúc gồm các đoạn song song với cạnh hình ... Khi ta cắt hình vuông ban đầu thành các phần nhỏ (hình chữ T), mỗi phần gồm 4 ô vuông thì sẽ được số hình là : 64 : 4 = 16 (hình) Ta có thể cắt theo nhiều cách khác nhau. Xin nêu một cách cắt...

68
1,333
16

SKKN một số biện pháp giúp đỡ học sinh yếu kém khắc phục khó khăn khi giải các bài toán điển hình ở lớp 3

... đã đưa ra một số biện pháp và đúc kết được một số kinh nghiệm để giúp học sinh yếu kém khắc phục khó khăn khi giải các bài toán điển hình ở lớp 3. 8. Kế hoạch nghiên cứu- Tháng 9/ 20 13: Lựa chọn ... Một số biện pháp giúp đỡ học sinh yếu, kém khắc phục khó khăn khi dạy và học các bài toán điển hình ở lớp 3 . Bản thân tôi nhận thấy rằng: Là người giáo viên nói chung và Giáo viêndạy tiểu học ... pháp giúp học sinh yếu kém khắc phục khó khăn khi giải các bài toán điển hình ở lớp 3, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học Toán ở Tiểu học. 3. Đối tượng nghiên cứuNăm học 20 13 - 2014 tôi...

26
5,747
31

skkn giúp học sinh lớp 5 giải các bài toán điển hình bằng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng trường tiểu học vĩnh hòa

... là: 75 : (2+3) = 15 (học sinh) Số học sinh của lớp 5 1 là: 15 x 2 = 30 (học sinh) Số học sinh của lớp 5 2 là: 15 x 3 = 45 (học sinh) Đáp số: 5 1: 30 học sinh. 5 2: 45 học sinh. ... Bài toán 4: Lớp 5 1 và lớp 5 2 có tất cả 75 học sinh. Tìm số học sinh của mỗi lớp biết 3 lần số học sinh lớp 5 1 bằng 2 lần số học sinh lớp 5 2. * Hướng dẫn HS phân tích và giải bài toán ... dẫn HS giải toán bằng sơ đồ đoạn thẳng có vai trò đặc biệt quan trọng ở các bài toán điển hình ở tiểu học. Ngoài chức năng tóm tắt bài toán, sơ đồ đoạn thẳng còn giúp trực quan hóa các suy...

12
1,167
0

SKKN Đổi mới phương pháp hướng dẫn học sinh giải sử dụng sơ đồ đoạn thẳng để giải các bài toán điển hình lớp 4 nhằm nâng cao kết quả học tập môn toán của học sinh lớp 4

... Đổi mới phương pháp hướng dẫn học sinh giải sử dụng sơ đồ đoạn thẳng để giải các bài toán điển hình lớp 4 nhằm nâng cao kết quả học tập môn toán của học sinh lớp 4 I. LÝ DO CHỌN ... quả học tập môn toán của học sinh cũng nâng cao rõ rệt. IV. BÀI HỌC KINH NGHIỆM Để giúp học sinh có được kỹ năng sử dụng sơ đồ đoạn thẳng để giải các bài toán điển hình tôi đã chú ý các bước sau:- ... việc sử dụng sơ đồ đoạn thẳng trong dạy toán điển hình hết sức cần thiết và có hiệu quả cao. Sau quátrình thực hiện đề tài kết quả bài kiểm tra về giải toán về điển hình cao hơn và kết quả học tập...

19
1,914
5

SKKN Giải các bài toán điển hình lớp 4

... chế.`Với các bài toán điển hình các em muốn làm đúng thì đầu tiên các em phải năm được Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? Bài toán thuộc loại toán điển hình nào?Có giáo viên nói “ Mỗi dạng toán ... trọng vì: Toán 4 củng cố kĩ năng củng cố kĩ năng giải toán với các bài toán hợp ( toán có lời văn), nâng số lượng phép tính để giải bài toán. Các em được học thêm các dạng toán điển hình ( Tìm ... học toán điển hình lớp 4, chúng ta phải làm cho học sinh nắm vững được từng loại toán điển hình và những khái niệm cụ thể tương ứng với mỗi loại toán điển hình đó. Ở mỗi loại toán điển hình...

39
3,889
20

SKKN Dạy các bài toán điển hình lớp 5

... các bài toán điển hình trong chương trình toán lớp 5. - Chỉ ra các phương pháp giải các bài toán điển hình trong chương trình toán lớp 5. 5. GIỚI HẠN VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Học sinh lớp 5A 5 ... được các bài toán thuộc các bài toán điển hình có trong chương trình toán lớp 5. 23. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Sách giáo khoa toán 5, học sinh lớp 5 4. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: - Tìm ra các ... NGHIỆM DẠY CÁC BÀI TOÁN ĐIỂN HÌNH LỚP 5 1PHẦN THỨ NHẤTMỞ ĐẦU1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:Trong chương trình toán ở tiểu học, việc giải các bài toán chiếm một vị trí rất quan trọng. Các khái niệm toán...

37
2,748
8

KINH NGHIỆM SÁNG KIẾN MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIẢI CÁC BÀI TOÁN ĐIỂN HÌNH LỚP 4 BẰNG “PHƯƠNG PHÁP DÙNG SƠ ĐỒ ĐOẠN THẲNG

... tài: Giải các bài toán điển hình bằng Phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÙ CÁTTRƯỜNG TIU HỌC CÁT HẢI  Đề tài: MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIẢI CÁC BÀI TỐN ĐIỂN HÌNH ... BẢN ĐỂ GIẢI MỘT BÀI TỐN BẰNG “PHƯƠNGPHÁP DÙNG SƠ ĐỒ ĐOẠN THẲNG”Để giúp học sinh có được kỹ năng sử dụng “ Phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng giải các bài tốn điển hình tơi đã chú ý các bướcsau:Bước ... tài: Giải các bài toán điển hình bằng Phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng Dựa vào sơ đồ ta có: Sau khi lớp 4A chuyển cho hai lớp thì mỗi lớp có số vở là: 150 : 3 = 50 (quyển)Lúc đầu lớp 4C có...

Xem thêm

Từ khóa: giải các bài toán điển hình lớp 4 các bài toán điển hình lớp 4 5 cách giải các bài toán điển hình lớp 4 một số bài toán điển hình lớp 4 các dạng toán điển hình lớp 4 5 các dạng toán điển hình lớp 4 các bài toán dựng hình lớp 11 các dạng toán điển hình lớp 6 các bài toán dựng hình lớp 8 các bài toán đếm hình lớp 2 luận văn tốt nghiệp vận dụng phương pháp chia tỉ lệ để giải các bài toán điển hình các bài toán điển hình bồi dưỡng học sinh giỏi cac dang toán điên hinh lop 5 các bài toán về hình học lớp 5 nâng cao các bài toán về hình học không gian lớp 12 Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018 Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thống Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPV Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit ĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDE Quản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninh Phối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọ Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùng Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chế Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúng Tổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vật Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Trách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ