0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Vật lý >

Hướng dẫn học : Vật Lý Đại Cương A1

Hướng dẫn học : Vật Lý Đại Cương A1

Hướng dẫn học : Vật Lý Đại Cương A1

... trình: PV= nRT (phng trình Mendeleev-Clapeyron) n= µm : s mol cht khí R= 8,31 J/mol K Hng s khí lý tng. Phng trình trng thái khí lý tng: Khi nhit đ không đi (đng nhit ): ... s tng lai. 3. PHNG PHÁP NGHIÊN CU MÔN HC:  hc tt môn hc này, sinh viên cn lu ý nhng vn đ sau : 1- Thu thp đy đ các tài liu : ◊ Bài ging Vt lý đi cng. Võ inh Châu, ... cn thit đ vt đi t mt đt lên đn đ cao cc đi. T đó ta suy ra: sgvto210201=== Ta suy ra: đ cao cc đi: 1omaxtvh = -g2vgt212o21= =20m (Ta có th tính hmax...
  • 104
  • 459
  • 4
Luanvan: Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy trong dạy học vật lý potx

Luanvan: Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy trong dạy học vật lý potx

... phần chính: Đại cương về dòng điện xoay chiều, các máy điện và truyềntải điện năng đi xa. + Đại cương về dòng điện xoay chiều nghiên cứu về dòng điện xoaychiều trong các loại đoạn mạch: chỉ có ... 2: Suất điện động biến đổi theo quy luật nào?2. Điện áp xoay chiều. Dòng điện xoay chiềuCH 1: Làm thế nào để tạo ra một hiệu điện thế, dòng điện biến thiên dạng sin theo thời gian?CH 2: ... đoạn mạch- Độ lệch pha giữa u và i được xác định: u iϕ ϕ ϕ= − (1)Biểu thức u có dạng:( )0osiu U c tω ϕ ϕ= + + (2)Biểu thức i có dạng: ( )0osui I c tω ϕ ϕ= + − (3)47liên...
  • 118
  • 706
  • 1
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC vật LÝ

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC vật LÝ

... (H - L)max Nếu H = L : độ phân biệt bằng 0. H > L : độ phân biệt dương. H < L : độ phân biệt âm. D > 0,4 : Câu rất tốt. 0,3 ≤ D ≤ 0, 4: Câu tốt. 0,2 ≤ D ≤ 0, 3: Câu tạm được cần sữa ... 1 -1 Tổng cộng 7 11 7 25 0 Đánh gi : Độ kh : p=64,02516 Độ phân biệt: D=+0,286 Tỷ lệ học sinh trả lời sai: q=0,36 Câu mồi nh : + Câu nhiễu B và D có cóRpbis=0, nghĩa là ... ánh sáng đỏ l : aDiđđ=0,5mm Khoảng vân ứng với ánh sáng tím l : aDitt=0,27mm Bề rộng của quang phổ thứ nhất l : d = 0,5 mm – 0,27 mm = 0,23mm + Đáp án B: HS quên không...
  • 33
  • 528
  • 1
Sách hướng dẫn học môn XỬ LÝ TÍN HIỆU SỐ (HVBCVT)

Sách hướng dẫn học môn XỬ LÝ TÍN HIỆU SỐ (HVBCVT)

... th có hai loi tng quan: T tng quan: Tng quan tín hiu x(n) vi chính n : xxmR (n) x(m).x(m n)+∞=−∞=−∑ Tng quan chéo: Tng quan tín hiu x(n) vi y(n ): xymR (n) x(m).y(m n)+∞=−∞=−∑ ... )()()()122413−+=−−−−nxnxnynyny khi đu vào l : và điu kin đu: ()4nxn=()()021=−=−yy Gii: Tìm y0(n) Ta chn dng nghim ca y0(n) = αn ta c : Ta có phng trình đc trng : α2 -3α - 4 = 0 ... chia thành 9 chng: Chng I: Biu din tín hiu và h thng ri rc trong min thi gian ri rc n. Chng II: Biu din tín hiu và h thng ri rc trong min z. Chng III: Biu din tín...
  • 270
  • 470
  • 0
525 Định hướng chiến lược xuất khâu nông sản của tổng Công ty Nông nghiệp Sài Gòn đến năm 2015

525 Định hướng chiến lược xuất khâu nông sản của tổng Công ty Nông nghiệp Sài Gòn đến năm 2015

... Vinafood : Tổng công ty lương thực - Vina café : Hiệp hội cà phê Việt Nam - Vicofa : Hiệp hội cà phê ca cao Vi- VPA : Hiệp hội hồ tiêu Việt Nam - XK : Xuất khẩu - XNK : Xuất nhập khẩu - W : Weakness: ... + Hợp đồng lao động dưới 1 năm : 3.140 người * Chất lượng lao động: + Trên Đại học : 11 người + Đại học : 654 người + Cao đẳng : 35 người + Trung cấp : 188 người 2.1.4. Tình hình xuất ... 2.1.3.2. Nhân s : Tổng số lao động ( tính đến thời điểm 31/12/2006 ): 7.591 người – N : 3.350 ( không tính các công ty cổ phần ). Trong đó : + Hợp đồng lao động từ 1 năm trở lên : 4.451 người...
  • 79
  • 542
  • 0
ĐỀ THI ĐẠI HỌC VẬT LÝ

ĐỀ THI ĐẠI HỌC VẬT LÝ

... 2,4.10-20kg.m/s. D. 8,8.10-20kg.m/s.Câu 3 1: Một vật có khối lượng m dao động điều hòa với biên độ A .Khi chu kì tăng 3 lần thì năng lượng của vật thay đổi như thế nào?A. Giảm ... Câu 4 8: Con lắc lò xo gồm vật nặng treo dưới lò xo dài, có chu kỳ dao động là T. Nếu lò xo bị cắt bớt một nửa thì chu kỳ dao động của con lắc mới l : A. 2T. B. 2T. C. T. D. 2T.Câu 4 9: Trong ... Câu 1 1: Tính chất nào sau đây không phải của tia X:A. Tính đâm xuyên mạnh. B. Xuyên qua các tấm chì dày cỡ cm.C. Gây ra hiện tượng quang điện. D. Iôn hóa không khí.Câu 1 2: Một...
  • 5
  • 408
  • 0
MẸO HỌC vật LÝ

MẸO HỌC vật LÝ

... bội giác kính lúp G.'LLÑKld +Gạo-lức Trên: không-luộc đỏ Dưới: lửa cộng dấu +Ghen (ghét) Trên: không đập (đánh) Dưới: làm cộng dao-tuyệt-sắc (d’) 33. Độ bội giác kính lúp ... ớt, di mỏu ga d goóSgm m = cn cỏ-rụ so gng chia mng 16. Con lc lũ xo thng ng 0 min :0 A l F Anh ln (hoc bng) a lụ thỡ Fmin = 0 17. Th nng con lc (gc VTCB) W (1 os )tmgl ... C Nghịch đảo ôm chặt Xào-cá = trên một, dưới hai bị ép chảo 32. Quang điện trở S.c.d : Sao con đau (sao cậu điên) 33. Sóng điện từ 2. . . .v L C Người = hai bị ve cắn (lắm...
  • 5
  • 444
  • 0
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ KẾT HỢP VỚI PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ KẾT HỢP VỚI PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11

... dụng:Từ tháng 10/2010-5/2011.4/Tác gia : Họ và tên:TRẦN VĂN HUẤN Năm sinh:1982 Nơi thường trú:Liễu Đề,Nghĩa Hưng, Nam Định Trình độ chuyên môn :Đại học Chức vụ công tác :Giáo ... SKETCHPAD TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 Tác giả:TRẦN VĂN HUẤN Trình độ chuyên môn :Đại học Chức vụ:Giáo viên Nơi công tác:Trường THPT A Nghĩa ... dụng trong dạy học nói chung và dạy học hình học không gian nói riêng vẫn mang lối dạy học một chiều,không phát huy được tính tích cực học tập của học sinh. -Hơn nữa...
  • 16
  • 1,346
  • 13

Xem thêm

Từ khóa: ôn đại học vật lýôn thi đại học vật lýảnh hưởng của học thuyếtcác nhân tố ảnh hưởng đến việc cải thiện môi trường đầu tư tỉnh lâm đồngkhoa học vật chấtnhân tố ảnh hưởng đến sức sinh sảnMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roBT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ