Tổ chức và bảo quản vốn tài liệu thư viện tại Thư viện trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2

ĐỂ cải THIỆN VIỆC tổ CHỨC làm VIỆC THEO NHÓM TRONG dạy kỹ NĂNG nói CHO SINH VIÊN năm THỨ NHẤT KHOA TIẾNG PHÁP TRƯỜNG đại học sư PHẠM hà nội

... divers dans la mise en pratique du travail en groupe des enseignants. 2. 2. Enquête par entrevue auprès des enseignants 2. 2.1. Présentation de l’enquête Contrairement au questionnaire destiné ... question sur leur estimation de leur mise en pratique de cette méthode de travail (question 12) . 2. 2 .2. Analyse des résultats de l’enquête Pour la première question de l’entrevue, trois sur ... étudiants. 2. 1 .2. Analyse des résultats de l’enquête Les réponses obtenues nous donnent des informations très précieuses. Les résultats en détail de l’enquête se trouvent dans l’annexe 2. Nous...

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội

... Đại học Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội có cuộc hội thảo Khoa học về việc sử dụng trắc nghiệm khách quan trong dạy học và tiến hành xây dựng bộ trắc nghiệm để kiểm tra - đánh giá một số học ... VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI Chuyên ngành : Hoá phân tích Mã số : 60.44 .29 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC HOÁ HỌC Hướng dẫn khoa học : PGS. TS. TRẦN THỊ HỒNG ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn -4- phạm và năm 1978 với đề tài “Vận dụng kết hợp phương pháp test và phương pháp kiểm tra truyền thống trong dạy học tâm lý học...

141
7,555
35

Báo cáo " Công tác phục hồi, lưu giữ và bảo quản vốn tài liệu hán nôm cổ ở thư viện trường đại học sư phạm Hà Nội " doc

...

Tài liệu CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI doc

... N4-CN -2 2 62 c hiu I 2 1-CN -2 2 63 c hiu II 2 2- CN -2 2 64 c hiu II 2 3-CN -2 2 65 Vit I 2 V1-CN -2 2 66 Vit II 2 V2-CN -2 2 67 Vit III 2 V3-CN -2 2 68 Dch thc hành I 2 DTH1-CN -2 ... hiu I 2 NH1-CN -2 2 55 Nghe hiu II 2 NH2-CN -2 2 56 Nghe hiu III 2 NH3-CN -2 2 57 Nghe hiu IV 2 NH4-CN -2 2 58 Nói I 2 N1-CN -2 2 59 Nói II 2 N2-CN -2 2 60 Nói III 2 N3-CN -2 2 61 Nói IV 2 N4-CN -2 ... hoc 2 TVH-CN -2 2 28 Ng pháp ting Pháp 1 2 NP1-CN -2 2 29 Ng pháp ting Pháp 2 2 NP2-CN -2 2 30 Ng pháp ting Pháp 3 2 NP3-CN -2 2 31 Vân hc 1 : Lch s vn hc Pháp 2 VH1-CN -2 2 32 Vn...

Tài liệu TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRƯỜNG THPT CHUYÊN doc

... CH3CH 2 CH 2 OH và CH3CH 2 CH 2 CH 2 OH.C. CH3CH 2 CH 2 OH và HOCH 2 CH 2 CH 2 OH. D. HOCH 2 CH 2 CH 2 OH và HOCH 2 CH 2 CH 2 CH 2 OH.Câu 17: X là hỗn hợp kim loại Ba và Al. Hòa tan m gam X vào ... …- CH 2 – CH 2 – CH 2 – CH 2 – CH 2 – CH 2 - …Công thức một mắt xích của polime này làA. – CH 2 – CH 2 – B. – CH 2 – CH 2 – CH 2 – CH 2 – CH 2 – CH 2 –C. – CH 2 – CH 2 – CH 2 – D. – CH 2 –Câu ... ảm?A. H 2 NCH 2 COOH; C6H5OH; C6H5NH 2 . B. H 2 NCH 2 COOH; HCOOH; CH3NH 2 .C. H 2 N[CH 2 ] 2 NH 2 ;HOOC[CH 2 ]4COOH; C6H5OH.D. CH3NH 2 ; (COOH) 2 ; HOOC[CH 2 ] 2 CH(NH 2 )COOH.Câu...

Biện pháp quản lý bước đầu chuẩn bị để triển khai đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học sư phạm hà nội

... dục và Đào tạo. Báo cáo tổng kết năm học 20 09 – 20 10 và phương hướng nhiệm vụ năm học 20 10 – 20 11 khối các trường đại học, cao đẳng. 2. Bộ Giáo dục và Đào tạo. Chỉ thị số 53/CT ngày 17/9 /20 07. ...  - 76. 11. Đại học Sài Gòn. Kỉ yếu Hội thảo khoa học “Đổi mới phương pháp giảng dạy đại học theo hệ thống tín chỉ” tại trường Đại học Sài Gòn ngày 22 /03 /20 09. 36. Website ci ... hTp H  20 01, tr. 19 - 20 . 10. Đại học Đà Nẵng. Đào tạo theo hệ thống tín chỉ, nhận thức và kinh nghiệm triển khai tại các trường đại học và cao đẳng Việt Nam. ...

Biện pháp quản lý hoạt động dạy và học của giáo vụ ở trường đại học sư phạm hà nội

... lượng dạy học. 1.3.4. Quản lý hoạt động dạy và học trong trường Đại học Biện pháp quản lý hoạt động dạy và học của giáo vụ ở Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Phạm Hải Hà Trường Đại học Giáo ... về quản lý hoạt động dạy và học của trường Đại học. Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy và học của giáo vụ ở Trường ĐHSP Hà Nội. 23 2. Đặng Quốc Bảo (1999). Khoa học tổ chức và quản ... và học của giáo vụ ở trường Đại học Sư phạm Hà Nội. 5. Phạm vi nghiên cứu Công tác quản lý hoạt động dạy và học của giáo vụ dành cho hệ cử nhân chính quy Trường Đại học Sư phạm Hà Nội và khoa...

25
1,488
15

Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm lý học đại cương của sinh viên trường đại học sư phạm Hà Nội

... tâm lý học ………………… 47 Chương 2: tổ chức nghiên cứu và phương pháp nghiên cứu………54 1. Vài nét về trường Đại học Sư phạm Hà Nội ………………… 54 2: Tổ chức nghiên cứu…………………………………………… 55 2. 1. Nghiên ... …………………………………………… 55 2. 2. Nghiên cứu thực trạng thái độ học tập môn tâm lý học đại cương của sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội ………. 56 2. 2. 1. Xác định mẫu nghiên cứu…………………………………… 56 2. 2. 2. Các ... CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ TÂM LÝ HỌC HÀ NỘI- 20 07 2. 2. 2. Khả năng nhận thức của sinh viên………………………… 94 2. 2. 3. Nhu cầu...

6
4,413
50

DẠY và học kĩ NĂNG VIẾT THEO LOẠI HÌNH văn bản lập LUẬN đối với SINH VIÊN năm 3 và năm 4 KHOA TIẾNG PHÁP – TRƯỜNG đại học sư PHẠM hà nội

... La progression à thème linéaire : Thème Rhème T1 T2 R2 R1 Thème Rhème T1 T2 R2 R1 29 La progression à thème dérivé : La compétence textuelle ... qui peut être écrit ou parlé ». (Dictionnaire linguistique, 20 01 :4 82) Selon le Dictionnaire de didactique du FLE et seconde (20 03 :23 6) « la notion de texte s’est éloignée de son sens quotidien ... FRANÇAIS – E.N.S DE HANOÏ DY VÀ HC K NNG VIT THEO LOI HÌNH VN BN LP LUN I VI SINH VIÊN NM 3 VÀ NM 4 KHOA TING PHÁP – TRNG I HC S PHM HÀ NI MÉMOIRE POUR L’OBTENTION...

Xem thêm