Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý ở các trường trung học phổ thông quận thủ đức, thành phố hồ chí minh

... gồm 4 đồng chí, trong đó có 1 nữ. Cả 4 đồng chí đều cha học cao học. Trình độ chính trị sơ cấp. Các đồng chí chỉ mới học nghiệp vụ quản lý ở Học viện Quản lý giáo dục Hà Nội. Hiệu trởng có tuổi ... Theo lý thuyết thông tin: Quản lý là một quá trình thu nhận, xử lý, truyền đạt và lu giữ thông tin. Thông tin là nền tảng của quản lý- đó là những số liệu, t liệu đà đợc lựa chọn, xử lý để ... là chức năng cuối cùng trong một chu trình quản lý, mà còn là tiền đề cho một chu trình quản lý tiếp theo. KTNBTH là một biện pháp trong hoạt động quản lý trờng học, là công cụ sắc bén tăng...

...

... fhlTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH–––––––––––––––––VĂN CÔNG LỘCMỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ ỨNG DỤNGCÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN BÌNH THẠNH,THÀNH ... fed+d+c(#(ctI3&3=:2PK-C38S3V2$3TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH–––––––––––––––––VĂN CÔNG LỘCMỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ ỨNG DỤNGCÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN BÌNH THẠNH,THÀNH ... TRẠNG CÔNG TÁC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ TẠI CÁC TRƯỜNG THCS THUỘCQUẬN BÌNH THẠNH – THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1 Khái quát đặc điểm tình hình quận Bình Thạnh, Tp Hồ Chí Minh H@b+`!LN60A@.X(HLNT:Ntbngf-%Otcfcdlg3&Mtb`8M'!-%O3&,W0A@.z=Y(N-3E(OHLNT'R=q2Nj-3Œ(O'=J3!9)M=q2N"&[60-213+FG#2P1@C!$.$'(^"K"C'2-3qKI3%j8S3#N&M3S-$!M3$MM(A2$35M+V3q60"N(_=Y&...

... Sơna. Trường, lớp, học sinh:CW_&CS\!45/#&8CJ#C?6_/YBJEBBảng2.2: Số lượng học sinh, trường, lớp trong 5 năm học từ 2005 -2006đến năm học ... ‡ND/"q!J6P/Q;A)0!45/3!7!r=/["//TBO_S/;7!;6_/6)./6Jbb.//Q;D%Ot./JZ/R6T],-./J//;!/Q;'()S6 p/5/Y7Z/^9/D6meMột số giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường THCS huyện Triệu Sơn,tỉnh Thanh Hoá".2. Mục đích nghiên ... /!!76)47JSD/NS!45//Q;#&8C/j,f/c4sSJ6P/Q;//8&•€*0CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRONG TRƯỜNG THCS+•8&C‚Mƒ*3„*0&l…*8†H#Z\E"?...

... bộ quản lý các trường THCS huyện Gia Bình một cách chính xác, khoa học; cần phải xem xét, nghiên cứu, phân tích và đánh giá thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý các trường THCS hiện nay một cách ... bộ quản lý trường THCS. Tất cả những vấn đề triển khai ở trên là cơ sở để định ra các giải pháp thực hiện nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường THCS. Và muốn đề ra một số ... cầu ý kiến các giáo viên ở các trường THCS trong huyện. Tác giả yêu cầu tự đánh giá (đối với chính các cán bộ quản lý) hay đánh giá của giáo viên về cán bộ quản lý trường THCS bằng cách cho điểm...

... !P$8O67/,,S/!+/(.G18 1.3. Những vấn đề lý luận cơ bản về đội ngũ cán bộ quản lý trường THCS 1.3.1. Vị trí, vai trò của đội ngũ cán bộ quản lý trường THCS"!&PQ(;}^^i=3:?.3Kn-@!&PQ(?@(POH>!&PQ((J?.$%!&PQ(,F.GA9-@!&PQ(?@(PO;!&PQ((J?.=(4(&((N#1($%E3 ... Sơn tỉnh Thanh Hóa))2.3. Thực trạng đội ngũ CBQL các trường THCS huyện Triệu Sơn,tỉnh Thanh Hóa2.3.1. Số lượng, cơ cấu, độ tuổi2.3.1.1. Số lượngJ3&i[>}^h^/3 !kBf,F ... !kBf,FS !-a\*4*I%N(+!!*!3M!-*.A 1.2. Một số khái niệm cơ bản 1.2.1. Quản lý ?&E#&!'()*IK(6„I%!,F!3:C!?*[>!*!3M#&!';E&!0!9:...

... bộ.1.4.1. Công tác quy hoạch đội ngũ CBQL nhà trường Công tác quy hoạch đội ngũ là một trong những hoạt động quản lý của người quản lý. Nó có tác dụng làm cho cơ quan quản lý hoặc người quản lý biết ... đội ngũ17. Quản lý hoạt động dạy học 18. Quản lý tài chính và tài sản nhà trường 19. Phát triển môi trường giáo dục20. Quản lý hành chính21. Quản lý công tác thi đua, khen thưởng22. Xây ... vị trí trường trung học như sau: Trường trung học là cơ sở giáo dục của bậc trung học, bậc học nối tiếp bậc tiểu học của hệ thống giáo dục quốc dân nhằm hoàn chỉnh học vấn phổ thông. Trường...

... G"/1`E_!`B$Q *!?" ;$/"… Một số giải pháp nâng caochất lượng đội ngũ cán bộ quản lý các trường THCS thành phố ThanhHóa•$Fg!"F &d1OC<=[^=-12-801=_.4/USAO(C!"#"++$Fg0! ... ("<!+C1512OCY1 Số trường, lớp, học sinh - Đội ngũ CBGV các trường THCS thành phố Thanh Hoá năm học 2010-2011 rGH12@@6Ij ‚‚†6h‡‚†6h‡b3:6IjDB=d126nj{12]rGH12‹12 ... r<&=!I9r<!0A; + O!$[!1512OCD1 Số lượng trường, lớp, học sinh năm học 2010-2011 thành phố Thanh Hoáqj-M= @]rGH12 @6Ij@-M=?81-@]rGH12[{]= |1@6G}12...

... lực quản lý nhà trường trong đó có: quản lý hoạt động dạy và học, quản lý các hoạt động giáo dục trong nhà trường, quản lý đội ngũ giáo viên, công nhân viên trong nhà trường, quản lý tài chính, ... bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở của huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định. Chương 3: Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở của huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định trong ... công tác phát triển đội ngũ CBQL ở các trường THCS của huyện Mỹ Lộc. 2.5.4. Những khó khăn trong công tác phát triển đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường Trung học cơ sở của huyện Mỹ Lộc Công...

... '7=)4)}:) S8-5/>1.2.5. Biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý 1.2.5.1. Biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin $(7'7 ' ':)"3QtrU ... TRẠNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG DỰ BỊ ĐẠI HỌC DÂN TỘC SẦM SƠNV>>Ja€ciY€.˜.gFyE&1x$z,kcamI1{E.|I+XH+ZE2.1.1. Quá trình phát triển Trường ... n>>>H3P<" n>>V>W(E% o1.2. Một số khái niệm cơ bản liên quan đến ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý dạy học >V>>i) S >V>V>i)...