Giáo án Sinh học lớp 9 : Tên bài dạy : Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG (tiếp) docx

... nguyên liệu sản suất Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG (tiếp) I. Mục tiêu: Hs có khả năng: - Xác định được các nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường - Thấy được hiệu quả của việc phát ... m, n suất khí gas sinh học Sản suất lương thực và thực phẩm an toàn. Ô nhiễm từ hoạt động tự nhiên, thiên tai 7.g, k Củng cố : Các biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường là gì? a. Các ... k, l, m Ô nhiễm thuốc bảo vệ thực vật , hoá chất 3.g, k, l, n Ô nhiễm chất thải rắn 4.e, g, h, k, l, m Ô nhiễm phóng xạ 5.g, k, l, n Ô nhiễm do các tác nhân sinh học 6.d, e,...

7
1,170
0

Giáo án Sinh học lớp 9 : Tên bài dạy : Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG pdf

... tai Chuyển tiếp: Gv: yêu cầu hs nghiên cứu sgk, thực hiện bảng 54.1 Bảng Bài 54. Ô nhiễm môi trường I. Ô nhiễm môi trường là gì Ô nhiễm môi trường là hiện tượng môi trường tự nhiên ... thải ra từ hoạt động công nghiệp và sinh hoạt Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG I. Mục tiêu: Hs có khả năng: - Xác định được các nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường - Thấy được hiệu quả của việc ... hoá học, sinh học của môi trường, gây tác hại đến đời sống của con người và các sinh vật khác II. Các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm 1. Ô nhiễm do các chất khí thải ra từ hoạt động công...

8
1,170
5

Giáo án Sinh học lớp 9 : Tên bài dạy : KHÔI PHỤC MÔI TRƯỜNG, GIỮ GÌN THIÊN NHIÊN HOANG DÃ docx

... khôi phục môi trường, gìn giữ thiên nhiên hoang dã. Giữ gìn thiên nhiên hoang dã là bảo vệ các loài sinh vật và môi trường sống của chúng. Đó là cơ sở để duy trì cân bằng sinh thái, tránh ... trình bài giảng 1. Kiểm tra bài c : 2. Bài giảng Gv – Hs Mở bài Gv gợi ý cho hs để trả lời các câu hỏi: Vì sao gìn giữ thiên nhiên hoang dã là góp phần giữ cân bằng sinh thái? Gv gợi : ... cần thiết nhất Hạn chế xói mòn đất, hạn chế hạn hán tạo môi trường sống cho nhiều loài sinh vật tăng đa dạng sinh học, cải tạo đất Tăng cường công tác làm thuỷ lợi và tưới tiêu hợp lí Góp...

Giáo án ĐỊa lý lớp 7 : Tên bài dạy : Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI ÔN HOÀ potx

... Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI ÔN HOÀ I – Mục tiêu : 1) Kiến thức : - Biết được những nguyên nhân gây ô nhiễm Kk và o nhiễm nguồn nước ở các nước phát triển. - Biết được hậu quả của ô nhiễm ... – Các bước lên lớp : 1) Ổn định 2) KT bài cũ : Câu 1,2 SGk trang 54 N2 : tìm nguyên nhân gây ô nhiễm nước biển , tác hại + Sông ngòi : nước thải nhiều màu , với phân hoá học, thuốc trừ ... dò : học bài 17 hàng loạt , gây cản trở GT , ảnh hưởng hệ sinh thái , ô nhiễm nặng các vùng ven bờ .  Thuỷ triều đen : sự ô nhiễm dầu nghiêm trọng nhất cho biển về MT . Màng của lớp...

Giáo án Sinh học lớp 9 : Tên bài dạy : MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ ARN potx

... BTVN: Trả lời câu hỏi trong SGK 1. Kiểm tra bài c : Chữa bài tập số 4 SGK 2. Bài giảng Gv- Hs Mở bài: Gv: Treo tranh phóng to hình 17.1 SGK, yêu cầu hs quan sát, gv giải thích: ARN ... khuôn, chỉ khác là T được thay bằng U Củng c : Chọn câu trả lời đúng: Loại ARN nào sau đây có chức năng truyền đạt thông tin di truyền: a. ARN vận chuyển b. ARN thông tin* c. ARN ribôxom ... bày Gv: giải thích: Khi bắt đầu tổng hợp ARN, gen tháo xoắn và tách dần 2 mạch đơn, đồng thời các nucleotit trên mạch khuôn vừa tách ra các liên kết với các nucleotit tự do từ môi trường...

Giáo án Sinh học lớp 9 : Tên bài dạy : MENDEN VÀ DI TRUYỀN HỌC pps

... truyền, biến dị - Di truyền học cung cấp cơ sở khoa học chọn giống, có vai trò quan trọng trong y học, đặc biệt là trong công nghệ sinh học Gv: lưu ý hs thấy r : Di truyền và biến dị là ... - Nghiên cứu SGK IV. Tiến trình bài giảng: Gv-Hs Mở bài: Gv: yêu cầu hs dọc SGK để trả lời câu hỏi: ? Đối tượng, nội dung và ý nghĩa của Di truyền học là gì Hs đọc SGK, trao đổi theo ... cả lớp xây dựng đáp án chung Bảng Tiết 1: Menden và di truyền học I. Di truyền học - Di truyền học nghiên cứu bản chất và tính quy luật của hiện tượng di truyền, biến dị - Di truyền học...

Giáo án Sinh học lớp 9 : Tên bài dạy : LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG potx

... nhóm, cử đại diện trình bày Gv: lưu ý hs: Menđen cho rằng, mỗi tính trạng trên cơ thể do một cặp nhân tố di truyền quy định (gen). Ông giả định, trong tế bào sinh dưỡng, các nhân tố di truyền ... F2 là 1AA: 2Aa: 1aa F2 có tỉ lệ 3 hoa đ : 1 hoa trắng, vì kiểu gen dị hợp Aa biểu hiện kiểu hình trội, còn aa biểu hiện kiểu hình lặn (trắng) LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG I. Mục tiêu: Hs trình ... quá trình phát sinh giao tử, các gen phân li về các thế bào con (giao tử), chúng được tổ hợp lại trong quá trình thụ tinh hình thành hợp tử Tỉ lệ các loại giao tử ở F1 l : 1A: 1a nên tỉ lệ...

Giáo án Sinh học lớp 9 : Tên bài dạy : LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG (Tiếp) pps

... gen a quy định mắt đỏ Sơ đồ lai: P: AA  aa Gp : A a F1 : Aa (mắt đen) GF1 : 1A: 1a  1A: 1a F2 : KG: 1AA: 2Aa: 1aa KH: 3 mắt đen: 1 mắt đỏ (mắt đen) (mắt đỏ) Hs ... IV. Trội không hoàn toàn F1 mang tính trạng trung gian vì gen trội A không át hoàn toàn gen lặn a F2 có tỉ lệ 1: 2: 1 mà không là 3:1 vì gen trội A không trội hoàn toàn, không át được ... cao Chuyển tiếp: Yêu cầu hs nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi: ? Tại sao F1 có tính trạng trung gian ? Tại sao F2 lại có tỉ lệ kiểu hình 1: 2: 1 ? Thế nào là trội không hoàn toàn dùng...

Giáo án Sinh học lớp 9 : Tên bài dạy : LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG pps

... phân li kiểu hình theo tỉ l : 9 vàng, trơn: 3 vàng, nhăn: 3 xanh, trơn: 1 xanh, nhăn c. Tất cả F1 có kiểu hình vàng, trơn d. Cả a và b* Gv: giải thích rõ cho hs: Tỉ lệ của mỗi kiểu hình ... Củng c : 1. Hs đọc phần tóm tắt cuối bài 2. Chọn câu trả lời đúng: Menđen cho rằng các tính trạng màu sắc và hình dạng hạt (trong thí nghiệm lai đậu Hà Lan), di truyền độc lập là v : a. Tỉ ... hình bằng tích các tỉ lệ của các cặp tính trạng hợp thành chúng.* BTVN: Trả lời các câu hỏi trong SGK Gv- Hs Mở bài: Gv treo tranh phóng to hình 4 SGK, yêu cầu hs quan sát, nghiên cứu SGK...

Giáo án Sinh học lớp 9 : Tên bài dạy : LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG (tiếp) doc

... loài sinh sản vô tính* c. Do không có giao phối, nên biến dị tổ hợp không có ở thực vật d. Ở các loài sinh sản vô tính các biến dị cũng phóng phú như ở các loài sinh sản hữu tính. Vì chúng sinh ... và có số lượng cá thể rất lớn BTVN: Trả lời câu hỏi SGK Gv-Hs Mở bài: Gv: cho hs quan sát tranh phóng to hình 5 SGK và nghiên cứu SGK để giải thích: ? Tại sao ở F2 lại có 16 tổ hợp ... hình vẽ II. Phương tiện: - Tranh phóng to hình 5 SGK III. Phương pháp - Nêu vấn đề - Quan sát - Nghiên cứu SGK IV. Tiến trình bài giảng 1. Kiểm tra bài c : 2. Bài giảng Gv giải thích...

Xem thêm