Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 4 pptx

... 1 CHƯƠNG 4 DỊCH TỄ HỌC MÔ TẢ - ĐO LƯỜNG SỰ XUẤT HIỆN BỆNH - Như đã được đề cập ở chương 1 về dịch tễ học mô tả, đây là những nghiên cứu dùng để mô tả thực trạng một bệnh hay dịch bệnh ... 22,5 tuần - Tương tự tuần thứ ba có 10+10+10/2 = 25 tuần - Tuần thứ tư: 5+5+5+5/2 = 17,5 - Tuần thứ năm 1+1+1+1+1/2 = 4, 5 tuần - Có tất cả 49 con khoẻ mạnh sẽ đóng góp 49 x 5 = 245 tuần Vậy ... – 14 ngày 15 – 60 ngày 223 347 105 307 10,5 4, 2 23 ,4 14, 6 118 40 7,6 2,5 16,9 8,7 Tổng cộng 570 41 2 5,8 38 158 6,3 25,6 Tỷ lệ chết hiệu chỉnh 38/570 = 6,7 (%) 25,6/570 = 4, 5...

Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 3 pptx

... 2: p2 = 61/260 = 0,235 │ p1 - p2 │ = 0, 04 và SEsb = 0,038 Khoảng tin cậy với 95% tin tưởng: 0, 04 ± (1,96 × 0,038) = - 0,0 34 ; 0,115 hay - 3 ,4% ; 11,5% Kết quả cho thấy sự sai ... hợp với loại số liệu hoặc loại bố trí nghiên cứu. Chương này thảo luận cách áp dụng và giải thích các trắc nghiệm thống kê dùng trong dịch tễ học lâm sàng và thảo luận các nguyên tắc hướng dẫn ... phương (II) (phân tích bảng ngẫu nhiên) McNemar Cohran Q Kolmogorov-Smirnov Mann-Whitney U Sign Wilcoxan Kruskal-Wallis Friedman Spearman rho (p)* Trắc nghiệm tham số t (I)...

Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 8 docx

... muốn ( 1- ) - p1 = Tỷ lệ bệnh trong nhóm không tiếp xúc yếu tố nguy cơ - q1 = 1 - p1 - p2 = Tỷ lệ bệnh của nhóm tiếp xúc yếu tố nguy cơ (được dự đoán theo chỉ số RR) - q2 = 1 - p2 ... nghiên cứu E+ E- E+ E- Bệnh 247 853 Bệnh 13 57 Không bệnh 1089 7911 Không bệnh 10 80 OR 247 ×7911/853×1089=2,1 04 OR 13×80/57×10 = 1,825 sf11= a1/A1 = 13/ 247 = 0,053 sf12= ... trong đó p2=RR x p1 - n = Số thú cần cho nghiên cứu trong mỗi nhóm - K = [Z(a) + Z(b)]2 - Z(a) = Giá trị Student's t (df=∞) ở độ tin cậy mong muốn ( 1- ) - Z(b) = Giá trị Student's...

Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 7 pot

... (E+) Không có ăn (E-) Tổng Kết quả Bệnh Không bệnh Tổng 30 64 94 26 40 8 43 4 56 47 2 528 Bảng kết quả từ phần mềm WinEpiscope cho thấy giá trị OR từ 4, 087 đến 13, 240 nghĩa là có sự ... nói điều tra này đã trở thành một dạng của dịch tễ học phân tích, và nghiên cứu này có tên là nghiên cứu cắt ngang (cross-sectional study). 9 đối - Có thể nghiên cứu ảnh hưởng của nhiều ... nghiên cứu dịch tễ học trên người khi mà việc xác định yếu tố nguy cơ và tình trạng bệnh không thể được bố trí theo chủ quan của người nghiên cứu. Sơ đồ 10.1 Các nghiên cứu dịch tễ Nghiên...

Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 6 ppt

... BSC ≥ 4 < 4 Ketosis (+) Ketosis (-) 60 41 157 359 217 40 0 Tổng số bò Bò-tháng 101 2 84 516 1750 617 20 34 101 con bò có thể trạng béo (BCS> ;4) đóng góp 2 84 bò-tháng có ... (D+/E+) P (D+/E-) = a/(a+c) b/(b+d) 1 DỊCH TỄ HỌC PHÂN TÍCH CHƯƠNG 6 ĐO LƯỜNG MỐI QUAN HỆ GIỮA YẾU TỐ NGUY CƠ VÀ BỆNH 1. Giới thiệu Mục tiêu chính của dịch tễ học phân tích ... 2 Tùy theo phương pháp khảo sát dịch tễ học mà các giá trị thích hợp nào sẽ được sử dụng. Kết quả của các phương pháp khảo sát dịch tễ học thường được tóm tắt thành bảng 2x2 dưới...

Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 5 pps

... Số mẫu (-) Se (%) Sp (%) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0-1 0 1 0-2 0 2 0-3 0 3 0 -4 0 4 0-5 0 5 0-6 0 6 0-7 0 7 0-8 0 8 0-9 0 9 0-1 00 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 3 16 11 14 20 ... vẹn) P 1 - P 1/1 1/2 1 /4 1/8 1/16 1/32 1/ 64 1/128 0,0 - 0,3 - 0,6 - 0,9 - 1,2 - 1,5 - 1,8 - 2,1 0 0 0 1 1 3 4 5 5 5 5 4 4 2 1 ... Âm tính Tổng Se × P (1-Se) × P P (1-Sp)×(1-P) Sp×(1-P) 1-P Se × P+(1-Sp)×(1-P) (1-Se) × P + Sp×(1-P) 1 Từ đó có thể tính được là AP = Se × P+(1-Sp)×(1-P). Thật ra, chúng ta không...

Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 2 ppt

... factor) Trong dịch tễ học, người ta thường dùng 2 thuật ngữ này, nhất là trong dịch tễ học phân tích, nhằm xác định được những yếu tố liên quan đến bệnh. Dịch nội vùng Dịch rời rạc Dịch điển ... mồm long móng xảy ra ở một số nơi là một thí dụ về loại dịch bệnh này. - Đại dịch hay toàn dịch (panzootic) là thuật ngữ dùng để chỉ dịch có tầm lây lan rất rộng với qui mô toàn cầu. 6. ... phổi do Mycoplasma (nên được gọi là bệnh viêm phổi dịch vùng EP: enzootic pneumoniae). - Dịch điển hình, hay ổ dịch lưu hành (epizootic) là bệnh dịch xảy ra trên quy mô rộng, nhiều đàn thú mắc...

Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 1 pps

... 3 tễ học hiện đại với sự kết hợp của toán học trong việc giải quyết vấn đề về bệnh học của môn dịch tễ học. Ngày nay dịch tễ học hiện đại là sự kết hợp nhiều ngành khoa học khác nhau ... dụng dịch tễ học chuyên sâu. Chẳng hạn, một số ngành dịch tễ học mới được nghiên cứu như dịch tễ học phân tử (molecular epidemiology), dịch tễ học dinh dưỡng (nutritional epidemiology). 4. ... cho dịch tễ học trở thành một môn khoa học độc lập. Trong đó người ta có thể chia thành dịch tễ học mô tả (descriptive epidemiology) và dịch tễ học phân tích (analytic epidemiology). - Dịch...

6
4,852
37

Giáo trình độc chất học đại cương - chương 4 pptx

... khác: Basudin. - Tên hóa học: O,O - Diethyl - O,2 - isopropyl - 6 - methyl - pyrimidin - 4 - ylphosphorothioat. - Công thức hóa học: C12H21N2O3PS. - Tính chất: Dạng dung dịch không màu, ... Endoufan. - Tên hóa học: 6, 7, 8, 9, 10, 10a - hexaclo1, 5, 5a, 6, 9, 9a - hexahydro - 6, 9 - metano - 2, 4, 3 - benzodioxathiopin - 3 - oxit. - Công thức hóa học: C9H6Cl6O3S. - Đặc tính: ... Parathion - methyl: Tên gọi khác: Methyl - parathion, Wonfatox, Metaphos, Foliol. - Tên hóa học: O, O - dimethyl - O, 4 - nitrophenylphosphorothioat. - Công thức hóa học: C8H10O5NPS. - Tính...

Giáo trình -Thiên văn học đại cương -chương 4 ppt

... 366, 242 2 ngày sao 1 ngày MTTB =365, 242 2366, 242 2366, 242 2365, 242 2ngày sao 1 ngày sao = 365, 242 2366, 242 2ngày MTTB Ta có hệ số : K = 0027381 242 2365 242 2366,,,= 9972700 242 2366 242 2365,,,'K ... 360o = 24 giờ, vậy 1 giờ = 15o 1 phút = 15’ 1 giây = 15” Đổi ngược lại : 1o = 4 ph 1’ = 4 giây 1'' = 1/15giây Ví dụ : Hà nội có độ kinh -HN = 105o52’ Hải phòng -HP = 106o43’ ... với đường chân trời. - Sao có xích vĩ dương δ> 0 sẽ không bao giờ lặn δ> 90o -9 0o. - Sao có xích vĩ âm δ< 0 sẽ không bao giờ mọc |δ| > 90o - 90o. Hình 47 - Sao có xích vĩ δ =...

Xem thêm