ĐẠI CƯƠNG VỀ GIÁO DỤC TRẺ KHIẾM THỊ Phần 10 ppsx

... nước về giáo dục trẻ khuyết tật nói chung và trẻ khiếm thị nói riêng. 4.2. Hệ thống giáo dục trẻ khiếm thị tại Việt Nam 4.2.1. Các hình thức giáo dục trẻ khiếm thị ở Việt Nam Hiện nay, giáo dục ... nay, giáo dục cho trẻ khiếm thị ở Việt Nam đi theo hai mô hình chính: Giáo dục chuyên biệt Giáo dục chuyên biệt dành cho trẻ khiếm thị là phương thức giáo dục tách biệt trẻ khiếm thị với các mức ... - 47 - -… Giáo dục hòa nhập Giáo dục hòa nhập cho trẻ khiếm thị là phương thức giáo dục trong đó trẻ khiếm thị cùng học với trẻ bình thường trong trường phổ thông ngay tại nơi trẻ sinh sống....

ĐẠI CƯƠNG VỀ GIÁO DỤC TRẺ KHIẾM THỊ Phần 2 ppsx

... - 4 - II. ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG Chương 1. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ TRẺ KHIẾM THỊ 1.1. Khái niệm Trẻ khiếm thị là trẻ dưới 16 tuổi có khuyết tật thị giác, khi đã có phương tiện ... trong các hoạt động cần sử dụng mắt. Trẻ khiếm thị có những mức độ khác nhau về thị lực và thị trường của thị giác. Người bình thường, có thị lực bằng 1 Vis; thị trường ngang (góc nhìn bao quát ... cả hai mắt là 1800 ; thị trường dọc (góc nhìn bao quát theo chiều đứng) là 110 0 . 1.2. Phân loại Căn cứ vào mức độ khiếm khuyết của thị giác người ta chia khiếm thị thành hai loại mù...

5
1,230
9

ĐẠI CƯƠNG VỀ GIÁO DỤC TRẺ KHIẾM THỊ Phần 11 pps

... viên tham gia vòng bạn bè hỗ trợ trẻ khiếm thị do giáo viên chủ nhiệm lớp quyết định. Đồng thời có tham khảo ý kiến của đồng nghiệp, của trẻ và phụ huynh trẻ khiếm thị, của học sinh trong lớp. ... của nhà trường và gia đình (môi trường giáo dục, cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên…) - Lập kế hoạch hỗ trợ bạn khiếm thị: bản kế hoạch hỗ trợ bạn khiếm thị bao gồm các thành phần cơ bản sau: ... hoạt động của nhóm. * Lập kế hoạch giúp đỡ bạn khiếm thị - Cơ sở lập kế hoạch hỗ trợ bạn khiếm thị Căn cứ vào nhu cầu đáp ứng của bạn khiếm thị Khả năng của các thành viên trong nhóm bạn...

ĐẠI CƯƠNG VỀ GIÁO DỤC TRẺ KHIẾM THỊ Phần 9 doc

... nghiệm trước trong các môi trường sẽ sử dụng - 42 - Chương 4. GIÁO DỤC TRẺ KHIẾM THỊ Ở VIỆT NAM 4.1. Tình hình giáo dục trẻ khiếm thị ở Việt Nam Là một nước nông nghiệp, kinh tế chậm phát triển, ... tâm chăm sóc giáo dục trẻ khuyết tật đã được xây dựng, hàng nghìn trẻ khuyết tật lần đầu tiên cắp sách tới trường. Đặc biệt vấn đề chăm sóc giáo dục trẻ khuyết tật đã được bộ Giáo dục và Đào ... 1974, Ban nghiên cứu giáo dục trẻ khuyết tật – tiền thân của Trung tâm nghiên cứu giáo dục trẻ khuyết tật được thành lập với đội ngũ cán bộ được đào tạo chuyên môn sâu về tật học thực hiện...

ĐẠI CƯƠNG VỀ GIÁO DỤC TRẺ KHIẾM THỊ Phần 8 pps

... tạo cho thị giác xa nhưng để cho người khiếm thị thì các chuyên gia thường chọn loại kính viễn vọng Gahlean, loại kính viễn vọng được tạo vằng hau kính: vật kính là kính cầu lồi và thị kính ... vận động - Cung cấp kính có độ phóng đại thấp để có thể làm thị trường rộng hơn * Nhược điểm: - Mặc dù có các loại kính phóng đại nhưng kính có độ phóng đại trên 3x hiếm. Kính này làm nặng ... các bảng trong cửa hàng siêu thị hay xem thể thao. Các kính viễn vọng này thường có độ phóng đại 2.5x, 2.8x, 3x, 4x, 6x, 8x, 10x. Khi công suất kính gia tăng thì thị trường thu hẹp, do đó người...

ĐẠI CƯƠNG VỀ GIÁO DỤC TRẺ KHIẾM THỊ Phần 7 potx

... quan hệ bộ phận - tổng thể Trẻ phải diễn dịch một tư duy biểu tượng lớn khi đưa ra cho trẻ một loạt các kích thích thị giác Phát triển khái niệm cho trẻ Tạo cho trẻ có thói quen và thành thạo ... Tạo cho trẻ các quan sát về chi tiết/ hoặc trong cấu trúc tổng thể Tri giác thị giác không gian Cho các hình khối xoay chiều, trẻ có nhận ra không Khi sờ mó các hình, khuyến khích trẻ sử dụng ... võng mạc mắt. Đối với những người khiếm thị những hình ảnh quá nhỏ để nhận biết có thể được phóng lớn hơn qua sự phóng đại. Phóng đại bằng máy chiếu: sự phóng đại bằng máy chiếu làm tăng kích...

ĐẠI CƯƠNG VỀ GIÁO DỤC TRẺ KHIẾM THỊ Phần 6 pdf

... cho trẻ khiếm thị Phương pháp chung Phương pháp dạy viết chữ Braille cho trẻ khiếm thị vẫn áp dụng các phương pháp như dạy viết chữ cho trẻ bình thường. Tuy nhiên vì trẻ có khó khăn về nhìn ... Phát triển kỹ năng thị giác cho trẻ khiếm thị Kích thích và luyện tập thị giác ở các mức độ khác nhau Mức 1: Kích thích thị giác Mục đích: tạo ra sự nhận biết các kích thích thị giác ở trong ... có kĩ xảo trong việc đọc chữ Braille áp dụng. Đối với trẻ khiếm thị giáo viên không nên hướng dẫn trẻ đọc theo phương pháp này vì sẽ làm trẻ dễ nhầm lẫn trong khi đọc. Phương pháp đọc bằng tất...

ĐẠI CƯƠNG VỀ GIÁO DỤC TRẺ KHIẾM THỊ Phần 5 pot

... cho trẻ những cách cần thiết để có thể diễn giải những hình ba chiều được chuyển đổi thành hình hai chiều. 2.2.2. Dạy đọc và viết chữ nổi cho trẻ khiếm thị 2.2.2.1. Dạy đọc chữ nổi cho trẻ khiếm ... khi đưa cho trẻ một vật, có thể là một vật không quen thuộc với trẻ, không nói bất cứ một điều gì liên quan đến vật đó và yêu cầu trẻ nhận biết. Thông qua chiến lược xúc giác của trẻ, có thể ... sát cách trẻ vê đất khi dùng một tay hoặc hai tay. Nhận biết kích thích Trẻ có nhận biết được một kích thích mà trước đó trẻ đã tiếp xúc. Hoạt động này huy động trí nhớ xúc giác của trẻ. Phân...

ĐẠI CƯƠNG VỀ GIÁO DỤC TRẺ KHIẾM THỊ Phần 4 ppt

... về phía trái 2.2. Phát triển kỹ năng xúc giác và dạy đọc, viết chữ nổi cho trẻ khiếm thị 2.2.1.Phát triển kỹ năng xúc giác Đặc điểm xúc giác của trẻ khiếm thị Làm việc với người khiếm thị ... luyện tập về xúc giác cũng như kích thích thính giác và các giác quan khác bởi quan niệm bản thân trẻ khiếm thị đã được trời phú cho độ tinh nhạy các giác quan. Có nhiều trẻ khiếm thị nhỏ tuổi ... dò gậy căn bản - Cho trẻ khiếm thị thực tập ở đường vắng một chiều trước khi ra đường một chiều - Giáo viên nên băng qua đường cùng với trẻ để tránh nguy hiểm - Giúp trẻ tự tin, tập trung...

ĐẠI CƯƠNG VỀ GIÁO DỤC TRẺ KHIẾM THỊ Phần 3 doc

... lòng bàn tay hướng ra ngoài. - 13 - Kỹ thuật này giúp trẻ khiếm thị tránh được các chướng ngại vật ở tầm ngang người, bảo vệ an toàn cho trẻ khi đi qua cửa, những nơi không quen thuộc. Tìm các ... khả năng nắm được quy luật chính tả, ngữ pháp. Ở trẻ mù, khả năng này phát triển tốt nếu các em được chăm sóc, giáo dục. Hạn chế lớn nhất của trẻ mù là rất khó hiểu được ngôn ngữ cử chỉ điệu ... là đặc điểm trong ngôn ngữ viết của trẻ mù. Quá trình tích luỹ vốn từ phụ thuộc khả năng tri giác nhìn. Vốn từ ngữ của trẻ mù thường không phong phú bằng trẻ sáng. Vì vốn từ phụ thuộc vào mức...

Xem thêm