đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá nâng cao chất lượng bộ môn lịch sử
đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá nâng cao chất lượng bộ môn lịch sử
... 8 Đổi mới phơng pháp kiểm tra đánh giá nâng cao chất lợng bộ môn Lịch sử sự suy luận hạn chế dẫn đến kết quả học tập bộ môn thấp. Vì thực tế ấy, bản thântôi thấy cần phải đổi mới kiểm tra đánh giá ... phơng pháp kiểm tra trắc nghiệm nh thế nào để nâng cao hiệu quả đối với bộ môn Lịch sử. III. Giải pháp Để tiến hành đổi mới về kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinhvề môn Lịch sử tại ... Trần Thị Diệu Liến Trờng THCS Dơng Thuỷ Trang 1 Đổi mới phơng pháp kiểm tra đánh giá nâng cao chất lợng bộ môn Lịch sử động học tập. Việc kiểm tra đánh giá học sinh có ý nghĩa về nhiều mặt, giúp...
- 10
- 812
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm: Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá THCS
... đổi mới phơng pháp dạy học.B. Giải quyết vấn đề I/ Đổi mới trong việc kiểm tra lấy điểm hệ số 1( Kiểm tra miệng và kiểm tra 15 phút, kiểm tra thực hành) môn Toán cấp THCS.1.Đối với kiểm tra ... Doanh2ABC46 đổi mới kiểm tra đánh giá môn toáncấp trung học cơ sởA.Đặt vấn đề - Đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh là một khâu quan trọng trong quá trình dạy và học, là một mũi nhọn của việc đổi mới ... tích các đại lợng và giải bài toán trên.III /Đổi mới kiểm tra đánh giá các bài kiểm tra định kì1 /Đổi mới trong việc ra đềa/Yêu cầu của đề kiểm tra Nội dung của đề phải khớp với phân phối chơng...
- 9
- 3,255
- 53
Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá môn toán
... một cụm từ; một ký hiệu hoặc một giá trị thích hợp.1 Đổi mới kiểm tra đánh giá kết Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán bậc quả học tập môn toán bậc thcsthcsTập huấn ... trái.ã Số lượng phần dẫn ở cột trái và số lượng phương án lựa chọn ở cột phải không nên quá dài.84. Các tiêu chí đánh giá III. Định hướng đổi mới kiểm tra và đánh giá KQHT môn toán THCS. ... lần lượt là B và C. Tính diện tích tam giác ABC.6III. Định hướng đổi mới đề kiểm tra và đánh giá KQHT môn toán THCS.2. Nội dung ki m tra + Đề kiểm tra phải dựa trên mục tiêu cụ thể của từng...
- 25
- 2,875
- 61
Doi moi phuong phap kiem tra danh gia hoc sinh THCS
... phơng pháp cho phù hợp. Kiểm tra đánh giá là là tập hợp các chiến lợc đánh giá nhằm giúp cho ngời quản lý hiểubiết về mức độ đánh giá kết quả học tâpợ của học sinhphần nâng cao chất lợng giáo ... hoạch đánh giá môn họcf. Kiểm tra tính khả thi của môn học2. Chỉ đạo lập kế hoạch đánh giá - Phó hiệu trởng phụ trách chuyên môn lập kế hoạch đánh giá chung của nhà trờng- Thánh lập nhóm bộ môncó ... cầu đổi mới đánh giá, quy chế đánh giá + Đánh giá đợc tổ chức của nhà trờng cũng nh khả năng quản lýquá trình thực hiện đánh giá, kết quả học tập ở nhà ,trờng của học sinhb. Lập khung đánh giá...
- 4
- 1,199
- 6
Bài soạn Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá học sinh
... phải đổi mới kiểm tra đánh giá để thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học bộ môn Lịch sử. II/ Nội dung của công tác đổi mới kiểm tra, đánh giá. 1) Mục tiêu đổi mới kiểm tra, đánh giá: Việc đổi mới ... tác đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học bộ môn Lịch sử ở trường THCSI/ Vị trí, ý nghĩa của công tác đổi mới kiểm tra đánh giá. 1) Cơ sở lý luận: Đổi mới giáo dục ... trình giáo dục đó là: Mục tiêu, chương trình, nội dung, phương pháp dạy, phương pháp học và phương pháp kiểm tra đánh giá. Trong đó, kiểm tra đánh giá là khâu quan trọng trong đổi mới phương pháp...
- 8
- 1,071
- 6
Định hướng đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá trong dạy học địa lý lớp 10 chuyên ban
... không đổi mới phơng pháp kiểm tra - đánh giá. Đặc biệt, việc đổi mới kiểm tra - đánh giá có ý nghĩa thúc đẩy quá trình đổi mới PPDH và góp phần nâng cao chất lợng giáodục. Kiểm tra - đánh giá ... hớng đổi mới trong kiểm tra - đánh giá hiện nay1.2.1.Tại sao phải đổi mới phơng pháp kiểm tra- đánh giá? Kiểm tra - đánh giá là một khâu quan trọng có ý nghĩa hàng đầu đối với việc nâng cao chất ... định hớng đổi mới phơng pháp kiểm tra- đánh giá trong dạy học Địa lý THPT 51. Cơ sở lý luận 51.1. Quan niệm chung về kiểm tra- đánh giá 51.2. Xu hớng mới trong kiểm tra- đánh giá hiện nay...
- 64
- 774
- 0
Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá trong dạy học địa lí lớp 11 ban cơ bản
... trong tơng lai mong muốn góp phần vào đổi mới phơng pháp KT- ĐG và nâng cao chất lợng dạy học Địa lý, tôi lựa chọn đề tài: Đổi mới ph ơng pháp kiểm tra - đánh giá trong dạy học Địa lý lớp 11 BCB ... cần thiết và cấp bách. 1.1.2.2. Xu hớng đổi mới phơng pháp kiểm tra - đánh giá. Trớc sự đổi mới của mục tiêu, nội dung cũng nh PPDH thì đổi mới phơng pháp KT- ĐG là một điều tất yếu phải tiến ... của vấn đề kiểm tra - đánh giá thông qua quá trình trao đổi, tiếp xúc với GV, HS.- Phơng pháp TNSP ở trờng THPT: Tiến hành thực nghiệm kiểm tra ở một sốlớp 11 của một số trờng để kiểm tra tính...
- 83
- 846
- 1
Đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá môn toán
... Việc đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá học sinh là yêu cầu cần thiết trong giáo dục hiện nay vì đổi mới nội dung SGK, đổi mới phương pháp dạy học thì nhất thiết phải đổi mới phương pháp kiểm ... tra đánh giá. Do đó để đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá mỗi cơ sở giáo dục cũng như từng thầy cô giáo cần tích cực đổi mới phương pháp giáo dục cho phù hợp với yêu cầu thực tiễn kiểm tra ... chức kiểm tra thực nghiệm theo phương pháp đổi mới hiện nay là phù hợp, mặc dù tỷ lệ học sinh giỏi khá không cao so với yêu cầu song cũng Trang : 6Chuyên đề: Đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh...
- 9
- 1,319
- 35
Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá
... quản lí. Đánh giá là chức năng cơ bản của kiểm tra, do đó kiểm tra – đánh giá thường đi liền với nhau. 1717 6- Năng lực học tập+ Đánh giá kiến thức+ Đánh giá về kỹ năng+ Đánh giá về ... viên, cán bộ quản lí) tiến hành đánh giá theo những nội dung với những chỉ số đo nhất định, đồng thời sử dụng những biện pháp kiểm tra – đánh giá khác nhau. Nhưng Kiểm tra đánh giá đều tập ... nay cần phải đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá, nhằm thực hiện chức năng là công cụ của hệ thống điều khiển giúp cho việc nâng cao chất lượng hiệu quả đào tạo; nâng cao tinh thần chủ động,...
- 17
- 839
- 2
báo cáo nghiên cứu khoa học 'đổi mới hình thức, phương pháp kiểm tra đánh giá là nhân tố quan trọng để phát triển tư duy độc lập sáng tạo và đổi mới phương pháp học tập trong sinh viên địa lí, trường
... thực tiễn của việc đổi mới hình thức, phương pháp kiểm tra đánh giá, trên cơ sở đó xác định các hình thức, phương pháp và nội dung kiểm tra đánh giá cho phù hợp. Về thực chất đây là những nghiên ... việc đổi mới hình thức, phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên đại học nói chung và sinh viên địa lí nói riêng. Đồng thời đề xuất một số hình thức, phương pháp kiểm tra đánh ... Khoa học " ;Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá trong dạy học", Huế, 2005. 2.2. Cơ sở thực tiễn của việc đổi mới hình thức và phương pháp kiểm tra đánh giá Từ gần nửa thế kỉ trước...
- 6
- 991
- 7
Từ khóa: chuyên đề đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giáđổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá thcsđổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá môn vănkế hoạch đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giáđổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá môn hóađổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá môn toánđổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá học sinhnội dung đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giádoi moi phuong phap kiem tra danh gia mon su 9doi moi phuong phap kiem tra danh gia su 9đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá đổi mới phương pháp học nhằm nâng cao chất lượng bổ túc thpt môn vật lýđổi mới phương pháp dạy học phải đi đôi với đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giáchỉ đạo giám sát đánh giá giảng viên đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá đặc biệt là kiểm tra đánh giá thường xuyên môn học đối với sinh viên nhằm kích thích sinh viên tự học tự nghiên cứuyêu cầu đổi mới công tác kiểm tra đánh giá theo chuẩn kt kn của môn họcbiện pháp 3 đẩy mạnh việc áp dụng phương pháp dạy học tích cực vận dụng sáng tạo các hình thức tổ chức dạy học đổi mới hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinhBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ