0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Cao đẳng - Đại học >

Quản lý văn hóa nhà trường phần 1 (Bài giảng)

Một số giải pháp quản lý công tác xây dựng văn hóa nhà trường ở trường cao đẳng kinh tế thành phố hồ chí minh

Một số giải pháp quản lý công tác xây dựng văn hóa nhà trường ở trường cao đẳng kinh tế thành phố hồ chí minh

... nhập.&2$V!0O$1I'$$B!M$069./$*M!#T(32$4'-1PQ103!O$16;$1-7!)-IV!YPV!B#B*MO$B3C!=41!#†)$0Y-666)>)RQ/0Ys.T6KM44*12-5>$1s1s4'M!4-1P'4Q66636=;&*-$'$11sBš24)>4%R#B23!94=::6;V.O$!%4..4œ‚9=9=::1*-5$40I%(M!3!6z>T=;&4'YO$1r/4)R13P0)BQP$Q(–A410B44)>T=;&6z>T=;&#T-1P'4QTY>T'-(“>3%03!>T1BO$!)B‘-Q!2•Q!•Q!2•2”VV1D^9W•’1$•T$3!z=4QO$s.3!9W6CHƯƠNG 2THỰC TRẠNG CÔNG TÁC XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG 50MỤC LỤC&!NZ"[\ ]]6 ^E>%' ]_6 N5M./$ ... 1•K1$BY$3!VR01T.44/1/G3!14.R1Y-041C4T(1!$r/-1!-114.r/V4'!$•Y+V-•104Y'•10B4!r6•=r/!r/0#†.6•KF$'B!s!-4S'+$'œ#!(1=r/F+$$'I6&$.=r/(-YV$+-1P4M/4406•=r/(Y!MYYB41r/VO$6;V!I'$'=/41V14s1O$!6•N0'=#—(V!I4+Y-*R'$4.(11s$'B4VO$’Y$'=VR0rP†V4Brs6•A1r/*/$3!14.r/$.>/0!#Ž3!14.(B!$.4A1MB4=Vr/6=MBQ1sBš+!#ŽR!#B4.r/V1>5ƒ>?43!14.6=Vr/Q1s+!#ŽRP$#B4.r/$+Ÿ,-14.3!VO$Q4Y'5P6&$.=VVP#$$V=r/$V$$?4=MB4415.$rP3!r/6˜]€™1.2.3. Văn hóa nhà trường (School culture).1.2.3.1. Khái niệm văn hóa nhà trường. z¥4'Y•0r/MJ#-6"V0$4QY$$•TO$†0Q1sP4P$.>Q5P$0%)16 ... V'Y!VP0’1r/VP#¯#14QY$'$VV+1%4VP’*+6K1-*‡œ>.ˆ#T!!3!œ1r/6;V4!s4†(Q1YŸ0Y$,Ys6;%r/(1(-0>Y$0Q!110>Y$UMY$,4=3!r/†(11Y’01VPA”7•AT3!œ4!0#/#T-B+-4r#$”7).$•?!$Q!116;œ1#—(P!4!!MT41-¥-$%(YT#T$04'r/Y$Q1s4'Bš3!%(YO$141s4'3!r/6KM1E/4.3!0r/3B21)3!•4)4)Q1s$•T3!r/4>†>?03!œ11GE4)!O$!)6:’Ÿ=3!r/œ!$IMUœQ1s4'3!#1*-r/œ()MF+O$!!3!14.4œQ'Q1sQ'$+,Q4.3!r/!6xFŸ103!O$!%*Y4=3!0r/(PI$Q3B!0#B4.!6&r/YVP#—4?I=r/Y(16˜]a™&œ0V(1YŸ=3!3$œ1M#104#TYO$14)T)QM#1YFœ1G#T4GE4)3!14.O$!%Y3!1Y-6"'$!(33=;&0#T-!0.)3!11s'+41$•TG#T+4>$O$1>4%$.#$BO$14-1P3!-S+-41$•T$4.>Y$Y,--)4(16˜]b™N5.$03!>Q>>'U&$'1!!#Ž(/(/>$406&œ‡4Aˆ‡V!ˆJ1!1B1‘-J)–6AV!4A0>$3!9W"&4F5.$3!9W"&6"P+15.$V-ž;V1(11/3!9W"&-†40(P$=Ys69W4#$S‡Ÿ-1PR•1=409W/%=%ˆ6˜]d™1.2.3.2. Quan hệ giữa văn hóa nhà trường và văn hóa học đường.&$*Q=;&4=%$SV4'04Y'$Y-1œ!V0(1!$6&$*Q=;&-*=3!0r/V($(rV3P(1P4V5.$2+’$r6&œ1-*1)3!3P1O$E1109R+Y'$6W4*=;&=RY-0r/3!0>r/6=%VP+P$‡)1$•T1s,-1K‚D^1211*-5$41’=::V11/#$C0B‘-ˆ6;4*(V=%V!'$O$!%2Y6&/Y7>S)!$*Q3$>SPYMY-3!TR1-r$*QVP1->5Pƒ%B9W(P1!L"=!Y-#!$"=6=!410>5P3!=r/=%+>$$>@4-118LỜI...
  • 105
  • 2,099
  • 37
Quản lý văn hóa nhà trường phần 1 (Bài giảng)

Quản lý văn hóa nhà trường phần 1 (Bài giảng)

... hóa nhà trường Nhận diện văn hóa nhà trường Nhận diện văn hóa nhà trường Nghiên cứu thực trạng văn hóa nhà trường Nghiên cứu thực trạng văn hóa nhà trường hiện nayhiện nay Văn hóa nhà trường ... trường Văn hóa nhà trường Định nghĩa văn hóa Định nghĩa văn hóa Văn hóa cộng đồng Văn hóa cộng đồng Văn hóa tổ chức Văn hóa tổ chức Văn hóa nhà trường Văn hóa nhà trường ... đến văn hóa nhà trường? Làm thế nào để nhận diện văn hóa của một nhà Làm thế nào để nhận diện văn hóa của một nhà trường? trường? Văn hóa của trường chúng ta hiện tại thế nào? Văn hóa của trường...
  • 54
  • 2,704
  • 24
Quản lý văn hóa nhà trường phần 2 (Bài giảng)

Quản lý văn hóa nhà trường phần 2 (Bài giảng)

... đề 2 Chủ đề 2 Tầm quan trọng của Tầm quan trọng của văn hóa nhà trường văn hóa nhà trường Văn hóa nhà trường hạn chế tiêu cực và xung đột Văn hóa nhà trường gắn kết các thành Văn hóa nhà trường ... của tổ chức nhà phá vỡ tính chỉnh thể của tổ chức nhà trường. trường. Văn hóa nhà trường hạn chế tiêu cực và xung đột Văn hoá nhà trường • Văn hóa nhà trường được coi là Văn hóa nhà trường được ... lượng và hiệu quả giảng dạy, học tập Văn hoá nhà trường ảnh hưởng tích cực đến giáo viên Văn hoá nhà trường • Văn hóa nhà trường được coi là Văn hóa nhà trường được coi là chương trình đào...
  • 39
  • 1,342
  • 24
Quản lý văn hóa nhà trường phần 3 (Bài giảng)

Quản lý văn hóa nhà trường phần 3 (Bài giảng)

... tin/truyền thông: 3. 5. Chiến lợc phát lộ: 3. 6. Văn hóa mạnh:Tj?!=$!5(.!6!./0!B?!=.5@60)25$!'!/[TB8,($?!=Hp!%?!=Hp !3! 6#6W?E0/K7Lc!dT5!$B$H-5! ?3; .!!!5 ?3; 3!!6!B= 63 c!!d%?!=Hp!$?:,!6H!$!'c!!!dT5!5 (3! )2!!"$D!07/01/14 ... đạo: 3. 2. Cấu trúc theo chiều ngang:c!=3dS0!"!"/U7#G(4.S0! =3! =3Uj!\85$]7Q!) 234 4\x =3] /W897=(H!!")7"./0$./13U =3$ 7I.;6D9/WG5$!'6.7=( 3. 3. Uy quyền cho các thành viên:^077E$5$!'70./00G.8!=$8YBH7=($$$7=(765!"!"6^077j1/W#'6.0.5$!'D06!$!"7=(.6!$!"5!58!B6)289=/0!56/55VW ... tập):(!=3d 3. 1. LÃnh đạo:RF# $3) -!"7=(6$*6/W?!=!$6?!=Hp!w!B67Q`)*!F#$)*!V64!'.)*!7=($)*!I7XQ!!?!=Hp!.)*!F #3! $)*!!=8=.)*!!5!'.)* !34 4>)*!F #3! 8UK7G06:r!B6)2!/[ .3! ?!=!j3)*!85:7$?"Q.?!=5$6!"N!6H!)*!.?!=!=8=j<!.?!=8+!U)/0?!=!.?! =35 706C!$!')!)-!>)*!F#!BP?!=Hp!/W8!j3k6H!$!'NUK7G0>)*!F#?!=Hp !3! 6)-?!ZP$/K7L...
  • 21
  • 1,511
  • 9
Quản lý văn hóa nhà trường (Tiểu luận 9 điểm)

Quản lý văn hóa nhà trường (Tiểu luận 9 điểm)

... của nhà trường. Nhà trường còn xây dựng hệ thống các văn bản quản lý để giúp cho công tác quản lý không bị chồng chéo, vận hành hiệu quả, trong đó có các văn bản về quản lý cán bộ. Các vị trí quản ... dựng được nền văn hóa nhà trường tích cực, mạnhKế thừa và phát huy những giá trị văn hóa riêng biệt của Tập Đoàn FPT, lãnhđạo nhà trường luôn quan tâm xây dựng nền văn hóa nhà trường vừa mang ... giảng Văn hóa tổ chức”. GS.TS. Nguyễn Thị Mỹ Lộc4. Slide bài giảng” Quản lý văn hóa nhà trường . GS.TS. Nguyễn Thị Mỹ Lộc,TS Nguyễn Vũ Bích Hiền5. Tập bài giảng “ Tầm quan trọng của văn hóa nhà...
  • 12
  • 2,348
  • 17
Phương Thức Quản Lý Doanh Nghiệp Nhà Nước phần 1 pot

Phương Thức Quản Lý Doanh Nghiệp Nhà Nước phần 1 pot

... x0 y0 w4 h7" alt="" ...
  • 19
  • 408
  • 1
Thí nghiệm quan trắc khảo sát môi trường - Phần 1 - Bài 6 pdf

Thí nghiệm quan trắc khảo sát môi trường - Phần 1 - Bài 6 pdf

... H2S tiêu chuẩn 1ml= 0,1mg 0 0,02 0, 06 0 ,10 0 , 16 0,20 0, 26 0,30 0, 36 0,40 20 10 ).273( 298tPVV - V: Thể tích không khí đã hút (lít) - P: Áp suất của không ... 0,001mg/5ml dung dịch II. Dụng cụ & Hoá chất 1. Dụng cụ - Bơm thu mẫu, nhiệt ẩm kế và dụng cụ đo áp suất khí quyển - Ống hấp thụ - Máy so màu - Ống hút các loại, ống nghiệm 10 ml. ... thiosunfat (Na2S2O3.5H2O) 0,1N mới pha cho vào bình định mức 10 00ml. Định mức thành 1lít, 1ml dung dịch này tương đương 0,1mg H2S. IV. Trình tự tiến hành: 1. Lấy mẫu: Cho vào hai ống...
  • 4
  • 258
  • 0
Thí nghiệm quan trắc khảo sát môi trường - Phần 1 - Bài 5 pdf

Thí nghiệm quan trắc khảo sát môi trường - Phần 1 - Bài 5 pdf

... Hoá chất 1. Dụng cụ - Bơm thu mẫu - Ống hấp thụ - Máy so màu, ống hút các loại, ống nghiệm 10 ml 2. Hoá chất - Nước cất hai lần không có NH3 3. Tiến hành phân tích Hút 5 ml dung ... - Thuốc thử Nessler: Hoà tan 6g HgCl2 vào trong 10 0ml nước cất nóng (1) Hoà tan 50 g KI vào trong 50 ml nước cất (2) Nhỏ từ từ dung dịch (1) vào dung dịch (2) đến ... sunfat - Dung dịch muối amonium sunfat tạo thành sẽ phản ứng với thuốc thử Nessler cho ra một phức chất màu vàng - Khoảng sử dụng của phương pháp này trong khoảng 0 - 35 mg/m3 - Các yếu...
  • 4
  • 304
  • 1
Thí nghiệm quan trắc khảo sát môi trường - Phần 1 - Bài 4 docx

Thí nghiệm quan trắc khảo sát môi trường - Phần 1 - Bài 4 docx

... quyển - Ống hấp thụ - Máy so màu - Ống hút các loại - Ống nghiệm 10 ml 2. Hoá chất - HCHO (10 ml /1 lít): Hút 10 ml HCHO 40 % pha với nước cất thành 1 lít. Chỉ pha trước khi dùng. - Iodine ... (0C) Lắc đều, để yên 15 phút DD Fuchsin Basic tẩy màu 1 1 1 1 1 1 Hàm lượng SO2 (g) 0 2 4 8 12 20 Lắc đều, để yên 15 phút rồi tiến hành đo độ hấp thụ hay độ thấu quang trên máy so màu ... nước cất rồi định mức thành 1 lít. Dung dịch ổn định trong 2 tháng - Dung dịch axit sunfamic 12 g/l: Bài 4: XÁC ĐỊNH HÀM LƯỢNG SO2 I. Nguyên tắc: Phương pháp West-Geake dựa trên sự hấp thụ...
  • 6
  • 291
  • 0
Thí nghiệm quan trắc khảo sát môi trường - Phần 1 - Bài 3 ppsx

Thí nghiệm quan trắc khảo sát môi trường - Phần 1 - Bài 3 ppsx

... NO2 1ml=5g 0 0 ,1 0,2 0,4 0,6 0,8 1, 0 1, 2 1, 6 2,0 Dung dịch hấp thụ 4,0 3, 9 3, 8 3, 6 3, 4 3, 2 3, 0 2,8 2,4 2,0 DD CH 3 COOH 5N 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Griess A+B (1: 1)(ml) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Hàm ... NH2 N=N SO 3 Na SO 3 Na [C6H4 ]+ CH 3 COO - + C 10 H7NH2 C6H4-N=N-C 10 H6NH2 + CH 3 COOH N=N N=N Độ nhạy của phương pháp: 0,0005 - 0,0 01 mg NO2. II. Dụng ... lượngNO2 10 3 (mg) 0 1 2 4 6 8 10 12 16 20 Lắc đều, để yên 10 phút rồi tiến hành đo độ hấp thụ hay độ thấu quang trên máy so màu tại bước sóng =5 43 nm. Vẽ đồ thị biễu diễn mối quan hệ giữa...
  • 6
  • 382
  • 2
Thí nghiệm quan trắc khảo sát môi trường - Phần 1 - Bài 2 ppt

Thí nghiệm quan trắc khảo sát môi trường - Phần 1 - Bài 2 ppt

... 2. Thuốc thử Folin-Ciocalteur pha như sau: - Natritungstat (NaWO4.2H 2 O) 10 0g - NatriMolypdat (Na 2 MoO4) 25 g - Nước cất 10 0ml Lắc cho tan hết, sau đó rồi thêm: - HCl (d =1, 17) 10 0ml ... môi trường HCl: - PdCl 2 tinh khiết đã được sấy khô 1 g - HCl đậm đặc 4ml - Nước cất 20 0ml Hòa tan trong từng ít nước cất và định mức thành 10 00ml Dung dịch Na 2 CO3 20 %: (Cân 20 g Na 2 CO3 ... - P: Áp suất của không khí tại thời điểm lấy mẫu (kPa) - t: Nhiệt độ của không khí tại thời điểm lấy mẫu (0C) - Phễu lọc - Máy so màu 2. Hoá chất 1. Dung dịch PdCl 2 1% o trong môi...
  • 5
  • 303
  • 0
Thí nghiệm quan trắc khảo sát môi trường - Phần 1 - Bài 1 pptx

Thí nghiệm quan trắc khảo sát môi trường - Phần 1 - Bài 1 pptx

... công thức sau:   10 00.)(0 12 VmmBuûi (mg/m3) Trong đó: - m 1 : Khối lượng ban đầu của mẫu giấy lọc (mg) - m2: Khối lượng mẫu giấy sau khi thu mẫu (mg) - V0: Thể tích mẫu ... được lấy cách mặt đất từ 1, 2 - 1, 5 m - Điểm lấy mẫu được bố trí ở nơi trống, thoáng gió từ mọi phía, đảm bảo đại diện cho khu vực quan tâm. 2. Chuẩn bị giấy lọc: - Sấy khô giấy lọc ở nhiệt ... kiện tiêu chuẩn (lít) 20 10 ).273( 298tPVV - V: Thể tích không khí đã hút qua giấy lọc (lít) - P: Áp suất của không khí tại thời điểm lấy mẫu (kPa) - t: Nhiệt độ của không khí...
  • 3
  • 306
  • 1
Một số giải pháp quản lý công tác xây dựng văn hóa nhà trường ở trường phổ thông năng khiếu TDTT tỉnh nghệ an

Một số giải pháp quản lý công tác xây dựng văn hóa nhà trường ở trường phổ thông năng khiếu TDTT tỉnh nghệ an

...
  • 118
  • 835
  • 3
Một số giải pháp quản lý công tác xây dựng văn hóa nhà trường ở trường đại học sài gòn

Một số giải pháp quản lý công tác xây dựng văn hóa nhà trường ở trường đại học sài gòn

...
  • 113
  • 1,009
  • 9

Xem thêm

Từ khóa: quản lý văn hóa nhà trườngquan li văn hóa nhà trườngbiện pháp quản lý việc xây dựng văn hóa nhà trườngbiện pháp quản lý việc xây dựng văn hóa nhà trường tại ttgdtx tỉnhtầm quan trọng của văn hóa nhà trườngphần mềm quản lý học tập nhà trườngphần mềm quản lý học tập nhà trường edu bs onlineđề tài ứng dụng phần mềm quản lý văn bản trong trường họcnhật ký thực tập khoa quản lý văn hóa trường đại học văn hóa thể thao và du lịch thanh hóachủ đề 1 khái niệm văn hóa nhà trườngchủ đề 2 tầm quan trọng của văn hóa nhà trườngkhái niệm văn hoá nhà trường thành phần amp yếu tốquản lý văn hoáquản lý văn hóaquản lý vận hành nhà ởchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinBT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ