Biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở các trường THPT thành phố lào cai tỉnh lào cai

... 2010 có 2 trường đã được công nhận đạt chuẩn Quốc gia là trường THPT số 1 thành phố Lào Cai và trường THPT số 2 thành phố Lào Cai. Năm 2011 trường THPT số 1 thành phố Lào Cai được công nhận đạt ... chủ nhiệm lớp củahiệu trưởng trường THPT phố Lào Cai. - Chương 3: Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp của hiệu trưởng trường THPT thành phố Lào Cai. Phần 3. Kết luận và khuyến ... GD&ĐT đã rất quan tâm đến công tác chủ nhiệm lớp nói chung, đến nhiệm vụ của GV chủ nhiệm lớp nói riêng.1.3. Thành phố Lào Cai là trung tâm tỉnh lỵ của tỉnh Lào Cai. Các điềukiện thuận lợi về...

... đồng bộ 3.2. CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC GVCN TẠI CÁC TRƯỜNG THPT ĐỊA BÀN HUYỆN CÀNG LONG TỈNH TRÀ VINH 3.2.1. Biện pháp 1. Nâng cao nhận thức và năng lực làm công tác chủ nhiệm cho giáo ... tương lai 17 CHƯƠNG 3 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM TẠI CÁC TRƯỜNG THPT ĐỊA BÀN HUYỆN CÀNG LONG TỈNH TRÀ VINH 3.1. CÁC NGUYÊN TẮC XÁC LẬP BIỆN PHÁP 3.1.1. Nguyên tắc đảm ... 2.2.5. Cách thức tiến hành khảo sát 2.3. KẾT QUẢ KHẢO SÁT THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM TẠI CÁC TRƯỜNG THPT ĐỊA BÀN HUYỆN CÀNG LONG TỈNH TRÀ VINH 2.3.1. Thực trạng công tác chủ nhiệm lớp...

... &$85^qBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHMỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆMLỚP Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆNTRIỆU SƠN, TỈNH THANH HÓALUẬN VĂN THẠC ... khảo sát ý kiến của cán bộ quản lý và giáo viên về công tác giáo viên chủ nhiệm lớp. Đối tượngkhảo sátSố ý kiến tán thành GVCN lớp là GVĐTSố ý kiến tán thành GVCN lớp là GVVH-"R ... 622$3B845B X$ZJ)oq<".QTHỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TRIỆU SƠN,TỈNH THANH HÓA2.1. KHÁI QUÁT VỀ ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN, TÌNH...

... Cơ sở lý luận về công tác chủ nhiệm lớp và quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở các trường Trung học cơ sở. Chƣơng 2: Thực trạng về công tác chủ nhiệm lớp và quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở trường ... lý luận về quản lý công tác chủ nhiệm lớp, thực tiễn quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở trường trung học cơ sở Ngô Quyền quận Lê Chân, xác định các biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm góp phần ... sở . 3.2. Đối tượng nghiên cứu Công tác chủ nhiệm lớp và biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở trường THCS Ngô Quyền thành phố Hải Phòng . 4. Giả thuyết khoa học Quản lý công tác chủ...

... nghiên cứu Các biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp của hiệu trưởng ở các trường THPT. 3.2. Khách thể nghiên cứu Công tác quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp ở trường THPT thành phố Lào Cai. 4. ... QL công tác chủ nhiệm lớp ở các trường THPT thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai. 321.2.4. Biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp 1.2.4.1. Khái niệm biện pháp Theo Từ điển Tiếng Việt, biện pháp ... quản lý công tác chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng.6.2 Tìm hiểu thực trạng công tác chủ nhiệm lớp và thực trạng các biện pháp quản lý của hiệu trưởng đối với công tác chủ nhiệm lớp ở các trường THPT...

... để xác định các biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp từ đó đề xuất cụ thể các biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp tại trường CĐNĐN góp phần vào công tác quản lý nhà trường theo mục ... về quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường cao đẳng. Chương 2. Thực trạng quản lý công tác chủ nhiệm lớp tại trường Cao đẳng Nghề Đà Nẵng Chương 3. Đề xuất biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm ... nghĩa lý luận: Hệ thống hoá, làm sáng tỏ lý luận về việc quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường CĐNĐN. 9.2 Ý nghĩa thực tiễn: Làm rõ thực trạng quản lý công tác quản lý giáo viên chủ nhiệm tại trường...

... viêng"#$^FB,Uy'Bf"c).^F^m(|)'†'B.^F_)&'O'im>"+)_4Ia".6eQ{!_'BVVSYRRYjFFF3/"s>3'"N'B!_""#')-(Go>"r'B3<"Z't'B"N'B!*l'.3/!O)'B)9'"0,.3ZGO\]Một số biện pháp tăng cường quản lý của Hiệutrưởng đối với công tác chủ nhiệm lớp trong các trường THPT tỉnh Bắc NinhgG,s'%&'m"6‡"#$B,Uy'A")/'i^O=).YRRWj„]Trí ... Qu n lý công tác ch nhi m l p tr ng THPT ủ ệ ớ ở ườ 311.5. C s pháp lý c a t i:ơ ở ủ đề à 351.6. K t lu n ch ng 1ế ậ ươ 38CH NG 2ƯƠ 39TH C TR NG QU N LÝ CÔNG TÁC CH NHI M CÁCỰ Ạ Ả Ủ Ệ Ở 39TR ... ệ 613.2. Các bi n pháp qu n lý công tác ch nhi m l p trong các tr ng THPT ệ ả ủ ệ ớ ườhuy n Th Xuân, t nh Thanh Hoá. ệ ọ ỉ 633.3. M i quan h gi a các bi n pháp QL công tác ch nhi m l p.ố ệ...

... 71.2.1. Quản lý 71.2.2. Quản lý giáo dục 91.2.3. Quản lý nhà trường 101.2.4. Quản lý công tác chủ nhiệm lớp 111.2.5. Giải pháp và giải pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp 121.3. Trường trung ... thống hóa cơ sở lý luận về quản lý công tác chủ nhiệm lớp trong nhà trường. - Phát hiện, đánh giá được thực trạng quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở các trường THPT huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp. ... sinh,…1.4.2.3. Phương pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp Nhà quản lý thường sử dụng nhiều phương pháp để thực hiện chức năng quản lý công tác mình chịu trách nhiệm. Quản lý công tác chủ nhiệm cũng không...

... +#!"#I,L\ZF9+36<(383Pm“Một số giải pháp quản lý nângcao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp ở các trường THPT trên địa bàn huyệnBình Chánh, Thành phố Hồ Chí Minh|&3P#<V++&,5. ... BCDEFG,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,e:,d,b,$#IX#)I>(#I&-&I!A#38jI,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,f,d,d,SX#Y.6#!"CI!A#+#(#>+3i#I&-,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,feChương 3 : Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp của giáo viên ở các trường THPT trên địa bàn huyện Bình Chánh, Thành phố Hồ Chí Minh 69 3.1,E#<R3P/\#,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,flb,,,S#<R3&)+F&?<,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,flb,,,S#<R3&)+FjT,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,flb,,b,S#<R3&)+FI,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,flb,,d,S#<R3&)+F,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,g3.2,E#>*#+\!Y#(#I&-#+<A!"# ... trong nhà trường vận hànhtheo đúng mục tiêu, tính chất của nhà trường XHCN ở Việt Nam.e2.3. Thực trạng công tác chủ nhiệm lớp ở các trường THPT trên địa bàn huyệnBình Chánh, Thành phố Hồ Chí...

... yếu tố: chủ thể quản lý, đối tợng quản lý, khách thể quản lý, và mục tiêu quản lý. Vì vậy, có thể hiểu một cách tổng quát, quản lý giáo dục lại là sự tác động có ý thức của chủ thể quản lý đến ... tuy các định nghĩa có khác nhau, nhng tựu trung lại trong các tác giả đều xoay quanh các yếu tố nội hàm quản lý: ai quản lý (chủ thể), quản lý aihoặc quản lý cái gì (khách thể), quản lý bằng cách ... bộ quản lý, giáo viên về GDL HSCB 532.4. Thực trạng quản lý công tác giáo dục lại ở các trường THPT ngoài công lập quận Tân Phú, Tp.HCM 572.4.1. Thực trạng quản lý nội dung, hình thức và các...