Đề tài kết hợp phương pháp thảo luận nhóm và phương pháp nêu vấn đề trong phần đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 ở trường THPT cẩm thủy III tỉnh thanh hóa

... nghiên cứu đề tài: kết hợp phương pháp thảo luận nhóm và phương pháp nêu vấn đề trong phần đạo đức môn Giáo dục công dân lớp 10 ở trường THPT Cẩm thủy III tỉnh Thanh Hóa .2. Mục đích và nhiệm ... và sáng tạo…16Chương IITHỰC TRẠNG CỦA VIỆC DẠY VÀ HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LÍP 10 Ở TRƯỜNG THPT CẨM THỦY III- TỈNH THANH HÓA VÀ VIỆC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM VÀ PHƯƠNG PHÁP NÊU ... việc kết hợp phương pháp thảo luận nhóm và phương pháp nêu vấn đề trong phần đạo đức môn GDCD lớp 10 ở trường THPT. Ngoài ra còn cho thấy được thực trạng của việc vận dụng các phương pháp...

55
3,792
3

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học phần I môn Giáo dục công dân lớp 10 ở trường THPT Chu Văn Thịnh, huyện Mai Sơn, tỉnh Sơn La

... sự kết hợp phương pháp thuyết với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học phần I môn GDCD lớp 10 ở trường trung học phổ thông Chu Văn Thịnh, huyện Mai Sơn, tỉnh Sơn La 1.2.1. Đặc điểm của môn ... riêng ở các trường THPT cũng như ở trường THPT Chu Văn Thịnh, huyện Mai Sơn, tỉnh Sơn La, chúng tôi đã lựa chọn vấn đề: Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy ... CHƯƠNG 2 THỰC NGHIỆM KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH VỚI PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC PHẦN I MÔN GDCD LỚP 10 Ở TRƯỜNG THPT CHU VĂN THỊNH, HUYỆN MAI SƠN, TỈNH SƠN LA 2.1. Kế hoạch...

58
1,426
4

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lơp 10 ở trường trung học phổ thông hiện nay

... DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN THỊ THANH THỦYKẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH VỚI PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 Ở ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN THỊ THANH THỦYKẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH VỚI PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP ... PHƯƠNGPHÁP THUYẾT TRÌNH VỚI PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” 1.1. Những vấn đề lí luận chung về phương pháp thuyết trình và phương pháp nêu vấn đề 131.1.1. Phương...

108
1,013
1

Vận dụng phương pháp đàm thoại trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học môn giáo dục công dân lớp 10 ở các trường THPT thuộc huyện hoằng hoá, tỉnh thanh hoá

... tổng kết. 1.2. Thực trạng việc vận dụng phơng pháp đàm thoại trong dạy học phần Công dân với việc hình thành thế giới quan, phơng pháp luận khoa học môn Giáo dục công dân lớp 10 ở các trờng THPT ... huyện Hoằng Hoá, tỉnh Thanh Hoá1.2.1. Vị trí phần Công dân với việc hình thành thế giới quan, ph ơng pháp luận khoa học môn Giáo dục công dân trong ch ơng trình lớp 10 Môn GDCD ở bậc trung học ... pháp đàm thoại trong dạy học phần Công dân với việc hình thành thế giới quan, phơng pháp luận khoa học môn Giáo dục công dân lớp 10 ở các trờng trung học phổ thông thuộc huyện Hoằng Hóa, tỉnh...

72
1,319
7

Tích cực hóa phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần I – “Công dân với kinh tế” môn Giáo dục công dân lớp 11 ở trường trung học phổ thông Tân Lạc, tỉnh Hòa Bình

... dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn Giáo dục công dân lớp 11 – phần Công dân với kinh tế” chúng tôi đưa ra câu hỏi số 4:“Khi sử dụng phương pháp nêu vấn đề vào dạy học phần I môn Giáo ... cứu cơ sở lý luận và thực trạng dạy học môn Giáo dục công dân lớp 11 – phần I Công dân với kinh tế” ở trường THPT Tân Lạc, tỉnh Hòa Bình chúng tôi rút ra kết luận: Dạy học nêu vấn đề là một ... giả đã lựa chọn đề tài: Tích cực hóa phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần I – Công dân với kinh tế” môn Giáo dục công dân lớp 11 ở trường trung học phổ thông Tân Lạc, tỉnh Hòa Bình. ...

Hướng dẫn học sinh tự học chương trình giáo dục công dân lớp 12 ở trường THPT chuyên phan bội châu nghệ an

... chơng trình giáo dục công dân lớp 12 ở trờng thpt chuyên phan bội châu nghệ anChuyên ngành: Lý luận và pPDH bộ môn giáo dục chínhtrịMã số: 60.14 .10 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Ngời ... của pháp luật.HS các nhóm thảo luận trong 5 phút.GV theo dõi học sinh thảo luận và gợi ý, nhắcnhở nếu cần.HS: Th ký ghi vào giấy A0. Hết thời gian 5phút, nhóm trởng trả lời.HS: Sau mỗi nhóm ... thuyết gồm: Phân tích và tổng hợp tài liệu, phơng pháp phân loại và hệ thống hóa lý thuyết, phơng pháp logic và lịchsử.11 Nhóm 1: Theo em có phải trong mọi trờng hợp công an đều đợc bắt ngời không?...

121
1,160
0

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp đàm thoại trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học môn giáo dục công dân lớp 10

... phương pháp luận khoa học” môn Giáo dục công dân lớp 10 743.2. Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp đàm thoại trong dạy học phần Công dân ... hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp đàm thoại trong dạy học phần Công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học” môn Giáo dục công dân lớp 10 ở trường THPT ... trình và giải pháp kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp đàm thoại trong dạy học phần Công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học” môn Giáo dục công dân lớp...

111
1,956
4

Thảo luận nhóm: Những biện pháp chính phủ đã sử dụng để kiềm chế lạm phát trong thời gian qua pdf

... cho mức giá của nhóm nhà ở và vật liệu xây dựng và nhóm thiết bị và đồ dùng gia đình tháng này cũng tăng so với tháng trước lần lượt là 0,51% và 0,68% (đứng thứ 3 và 4 trong nhóm có mức tăng ... Không được tính vào nhóm hàng tính chỉ số lạm phat nhưng giá vàng là một trong những sự kiện đáng chú ý của năm 2011 khi liên tiếp đạt những kỷ lục mới.3.1.5 Năm 2012: Đề tài thảo luận: Phân ... học vĩ mô. Mong cô và các bạn góp ý để bài thảo luận của nhóm được hoàn thiện và chất lượng hơn!Danh mục tài liệu tham khảo: Tài liệu kinh tế trên Tailieu.vn, Vietbao.vn Giáo trình Kinh tế...

23
1,161
4

SKKN: Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào dạy Tác phẩm văn chương ở trường Trung học Phổ thông

... giáo viên: Trước khi tiến hành thảo luận nhóm, giáo viên trước hết cần chuẩn bị vấn đề thảo luận. Vấn đề phù hợp với phương pháp thảo luận nhóm là vấn đề có tính chất tranh luận. Một vấn đề ... cứu vấn đề ở mức độ sơ lược trong phạm vi sau: - Cơ sở lí luận của phương pháp thảo luận nhóm - Thực trạng của việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy tác phẩm văn chương ở trường ... pháp chủ yếu như phương quan sát, phương pháp phân tích, tổng hợp, phương pháp thực nghiệm. B. NỘI DUNG 1. PHƯƠNG PHÁP THẢO LUÂN NHÓM 1.1 Khái niệm Thảo luận nhóm là một phương pháp...

25
1,701
1

Phương hướng hoàn thiện pháp luật hôn nhân và gia đình về vấn đề cấp dưỡng một lần

... một lần được ghi nhận trong Luật hôn nhân và gia đình hiện hành8 III. Phương hướng hoàn thiện pháp luật hôn nhân và gia đình về vấn đề cấp dưỡng một lần9KẾT LUẬN 10 Phương thức này, ngoài ... phù hợp với thực tế quan niệm và cách xử sự của con người trong lĩnh vực này. Pháp luật về cấp dưỡng phải là pháp luật tự nhiên thì người dân mới nhìn nhận pháp luật như công cụ bảo vệ công ... một lần. III. Phương hướng hoàn thiện pháp luật hôn nhân và gia đình về vấn đề cấp dưỡng một lần Vấn đề cấp dưỡng một lần phải phù hợp với thực tế hôn nhân và gia đình, phải rõ ràng, toàn diện,...

12
1,641
4

Xem thêm