0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. GDCD-GDNGLL >

Giáo viên chủ nhiệm lớp trong các hoạt động ở trường tiểu học

Giáo viên chủ nhiệm lớp trong các hoạt động ở trường tiểu học

Giáo viên chủ nhiệm lớp trong các hoạt động trường tiểu học

. GVCN lớp trong các hoạt động giáo dục ở trường tiểu học. - Nắm được nội dung các công việc của GVCN lớp ở tiểu học trong các hoạt động giáo dục.- Trình bày được những nội dung chính trong. gian ở trường thường diễn ra với thời gian biểu:MODUN 2 Giáo viên chủ nhiệm lớp trong các hoạt động ở trường tiểu học PGS.TS. Nguyễn Dục QuangPGS.TS. Nguyễn Dục QuangViện Khoa học Giáo. GVCN lớp với các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 1.Những kĩ năng tổ chức HĐGDNGLL ở tiểu học 2.Tổ chức tiết chào cờ đầu tuần3.Tổ chức giờ sinh hoạt lớp cuối tuần4.Tổ chức các hoạt động giáo...
  • 32
  • 11,389
  • 18
Tìm hiểu những nội dung và phương pháp giáo dục học sinh mà các giáo viên chủ nhiệm lớp đã thực hiện được ở trường THPT DL Ngô Trí Hòa – Diễn Châu – Nghệ An

Tìm hiểu những nội dung và phương pháp giáo dục học sinh mà các giáo viên chủ nhiệm lớp đã thực hiện được trường THPT DL Ngô Trí Hòa – Diễn Châu – Nghệ An

. TIỄN CÔNG TÁC CỦA CÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG THPT DL NGÔ TRÍ HOÀI. Nội dung công tác của các giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường Ngô Trí HòaNgười giáo viên chủ nhiệm lớp nắm vững đường. người giáo viên chủ nhiệm lớp các giáo viên chủ nhiệm khác.d. Nội dung và phương pháp công tác của người giáo viên chủ nhiệm lớp với cha mẹ học sinh.e. Việc lập kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp. giáo viên chủ nhiệm lớp Giáo viên chủ nhiệm đóng vai trò rất quan trọng trong viêc giáo dục học sinh. Vì vậy, muốn làm tốt công tác chủ nhiệm, giáo viên chủ nhiệm cần nắm vững chức năng, nhiệm...
  • 63
  • 3,563
  • 13
Vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong trường học trong công tác giáo dục đạo đức học sinh

Vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong trường học trong công tác giáo dục đạo đức học sinh

. ĐỀI. Lý do chọn đề tài Giáo viên chủ nhiệm( GVCN) lớp là người chịu trách nhiệm thực hiện mọiquyết định quản lý của hiệu trưởng đối với lớp và các thành viên trong lớp. GVCN lớp là người vạch kế. do hư đốn v.v Vì vậy, trong năm học 2010 - 2011, tôi đã mạnh dạn nghiên cứu đề tài: “Vaitrò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong trường học trong công tác giáo dục đạo đức học sinh”.II. Mục đích. của các trường bạn.+ Tham khảo những kinh nghiệm của các giáo viên chủ nhiệm lớp khác trong trường mình.- Phương pháp thử nghiệm:+ Thử áp dụng các giải pháp vào công tác giáo dục đạo đức học...
  • 13
  • 9,679
  • 56
Vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong công tác giáo dục đạo đức học sinh miền núi

Vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong công tác giáo dục đạo đức học sinh miền núi

. mình; giáo viên chủ nhiệm lớp nóng nảy, thôbạo như đuổi hàng chục học sinh ra khỏi giờ học, đánh học trò trong lớp, bắtviết 100 bản tự kiểm điểm v.v. Ngược lại có những giáo viên chủ nhiệm lớp. được chuôi”. Ở trường, giáo viên chủ nhiệm làngười được giao nhiệm vụ, theo dõi quản lý học sinh của lớp mình. Do đó giáo viên chủ nhiệm cũng là người thứ hai sau cha mẹ học sinh hiểu học sinh mìnhnhất.. dạy - học - giáo dục HS trong lớp phụ trách.Người giáo viên chủ nhiệm như người mẹ hiền thứ hai chăm sóc đàn concủa mình. Vì thế, người giáo viên chủ nhiệm luôn luôn phải bám lớp bám trường, phải...
  • 20
  • 4,253
  • 20
Biện pháp giáo dục kỹ năng sống của giáo viên chủ nhiệm lớp cho sinh viên nội trú ở trường Cao đẳng sư phạm Nha Trang - Khánh Hòa

Biện pháp giáo dục kỹ năng sống của giáo viên chủ nhiệm lớp cho sinh viên nội trú trường Cao đẳng sư phạm Nha Trang - Khánh Hòa

. thức như trong xã hội hiện đại nên con người dễ hành động theo cảm tính và không tránh khỏi rủi ro. Nói cách khác, để đến bến bờ thành công và hạnh phúc trong cuộc đời, con người sống trong xã. (xin xem sơ đồ dưói).Tiến hành giáo dục kỹ năng sống là tiếp cận giáo dục quốc tế, đó là giáo dục con người về môi sinh, giáo dục con người vì hòa bình nhân loại, giáo dục vì cuộc sống chung,. thách thức như con người sống trong xã hội hiện đại. Chính vì vậy, con người trong xã hội hiện đại cần phải có kỹ năng sống để đáp ứng những thách thức và thời cơ trong quá trình toàn cầu hóa...
  • 95
  • 2,519
  • 8
NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP  Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

. NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞI. VỊ TRÍ, CHỨC NĂNG CỦA NGƯỜI GVCN LỚP 1. GVCN là người thay mặt hiệu trưởng quản lý toàn diện học sinh của một lớp Vì sao? Trong một trường. hoạch hoạt động giáo dục của nhà trường, của lớp từ đó thống nhất các yêu cầu giáo dục và phối hợp nhiều hoạt động giáo dục toàn diện cho học sinh.Việc phối hợp giáo dục giữa GVCN và gđ học. HOẠCH CHỦ NHIỆM LỚP……TRƯỜNG…………Tháng… Năm học: ………… Giáo viên chủ nhiệm …………….1. Những yêu cầu của nhà trường ……2. Tình hình, đặc điểm của lớp. 3. Phương hướng chung của lớp (chỉ tiêu, nhiệm...
  • 6
  • 7,378
  • 140
giáo viên chủ nhiệm lớp

giáo viên chủ nhiệm lớp

. nghiệm của các trường bạn; của các giáo viên chủ nhiệm lớp khác trong trường mình.- Phương pháp thử nghiệm: + Thử áp dụng các giải pháp vào công tác giáo dục đạo đức học sinh ở lớp 8b trường. Huyền Lớp trưởngChi đội trưởng Lớp phó học tập Lớp phó văn nghệ Lớp phó lao động Tổ trưởng tổ 1Tổ trưởng tổ 2Tổ trưởng tổ 3Tổ trưởng tổ 4 2. Lập sơ đồ tổ chức lớp học. a) Căn cứ để lập sơ đồ lớp: -. Giáo viên với vai trò chủ nhiệm lớp PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀI. Lý do chọn đề tài Giáo viên chủ nhiệm( GVCN) lớp là người chịu trách nhiệm thực hiện mọi quyết định quản lý của hiệu trưởng đối với lớp...
  • 13
  • 2,027
  • 3
tham luan giao vien chu nhiem lop

tham luan giao vien chu nhiem lop

. hiện các cam kết giữa giáo viên chủ nhiệm với học sinh. Trong các phong trào của trờng, của Đội các em hởng ứng tham gia sôi nổi, nhiệt tình. Bên cạnh đó, ngời giáo viên làm công tác GVCN lớp. hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập-Tự do-Hạnh phúcbáo cáo tham luận Giáo viên chủ nhiêm lớp với công tác phối hợp với gia đình và các tổ chức xã hội Đơn vị: Kớnh tha quớ v i biu.Kính tha các. thức trong học tập, học sinh đợc nhà trờng cho mợn đầy đủ SGK, đợc cấp phát vở ghi, tự trang bị đồ dùng học tập. Đợc sự quan tâm, đúng mực của chính quyền, nhà trờng, gia đình, địa phơng, các...
  • 3
  • 688
  • 5
Gián án Giáo viên chủ nhiệm lớp - Chiếc cầu nối giữa gia đình và nhà trường; giữa giáo viên và học sinh

Gián án Giáo viên chủ nhiệm lớp - Chiếc cầu nối giữa gia đình và nhà trường; giữa giáo viênhọc sinh

. mình, chính là Giáo viên chủ nhiệm . Nhà trường, giáo viên, gia đình và các đoàn thể là các lực lượng giáo dục thôngqua đầu mối liên kết là Giáo viên chủ nhiệm. Giáo viên chủ nhiệm trở thành người. thể:- Một là giữa Nhà trường với gia đình: Lớp học là đơn vị tổ chức giáo dục cơ bảncủa trường học. Mỗi lớp học có Giáo viên chủ nhiệm lớp và hầu hết các bậc phụ huynh học sinh đều thống nhất. từng học sinh trong lớp đồng thời có biện pháp động viên, nhắc nhở, giáo dục phù hợp đối với từng học sinh. Trong các buổi sinh hoạt lớp phải thật sự cởi mở và thể hiện sự quan tâm tận tình để các em...
  • 3
  • 1,413
  • 3

Xem thêm

Từ khóa: sáng kiến kinh nghiệm vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong công tác giáo dục đạo đức học sinhgiáo viên chủ nhiệm lớp trong cong viec ren luyen phương pháp tự học cho học sinh thcsgiáo viên chủ nhiêm lớp trong công tác giáo dục đạo đức cho học sinhbiện pháp 2 nâng cao vai trò của giáo viên bộ môn đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc giáo dục đạo đức học sinhvị trí vai trò chức năng nhiệm vụ của người giáo viên chủ nhiệm lớp trong trường thptskkn vai trò gihiáo viên chủ nhiệm lớp trong việc giáo dục đạo đức học sinhcác tình huống sư phạm xảy ra đối với giáo viên chủ nhiệm lớp2thực trạng hoạt động quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông đức hợp tỉnh hưng yênthực trạng các biện pháp giáo dục của giáo viên chủ nhiệm lớpthực trạng hoạt động quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp cña lãnh đạo trường trung học phổ thông khoái châu tỉnh hưng yêncác biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông khoái châu tỉnh hưng yênvai trò giáo viên chủ nhiệm lớpnhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm lớp tiểu họcnhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm lớp ở tiểu họcvị trí vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớpBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ