0
  1. Trang chủ >
  2. Thạc sĩ - Cao học >
  3. Khoa học tự nhiên >

Luận văn rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học trong dạy học sinh học 11 trung học phổ thông

Luận văn rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học trong dạy học sinh học 11 trung học phổ thông

Luận văn rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học trong dạy học sinh học 11 trung học phổ thông

... thực tiễn của việc rèn luyện kỹ năng tự học Sinh hoc 11 trung học phổ thông; Chương 2. Rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học trong dạy học Sinh hoc 11 trung học phổ thông; Chương 3. Thực nghiệm ... SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỰ HỌC SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1. LƢỢC SỬ NGHIÊN CỨU VỀ TỰ HỌC VÀ KỸ NĂNG TỰ HỌC 1.1.1. Trên thế giới 1.1.1.1. Tự học Trong ... LUYỆN CHO HỌC SINH KỸ NĂNG TỰ HỌC TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lý luận và PPDH bộ môn sinh học Mã số: 62.14.01 .11 LUẬN ÁN TIẾN SỸ GIÁO DỤC HỌC Hƣớng...
  • 210
  • 3,245
  • 18
luận văn: RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ VÀO GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH CHUYÊN TIN doc

luận văn: RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ VÀO GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH CHUYÊN TIN doc

... năng lực trí tuệ của kiểu dạy học này là ở chỗ học sinh học được cách khám phá, tức là rèn luyện cho họ cách thức phát hiện tiếp cận và giải quyết vấn đề một cách khoa học. Đồng thời, dạy học ... dẫn dắt học sinh thông qua đàm thoại, gợi mở củng cố kiến thức bằng bài tập, chú trọng câu hỏi và hướng dẫn học sinh học ở nhà. + Đối với giờ luyện tập, dạy học sinh giải bài tập: học sinh được ... thức trong giải toán, trong thực tiễn. Khi học, học sinh chủ yếu là nghe giảng, xem giáo viên làm mẫu, học sinh học thụ động, luôn luôn phụ thuộc vào giáo viên. Học sinh chưa được tự giác, tự...
  • 95
  • 629
  • 0
luận văn: Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ban nâng cao pdf

luận văn: Rèn luyện duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ban nâng cao pdf

... hướng bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học môn Toán. 10 CHƢƠNG 2 RÈN LUYỆN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA DẠY HỌC PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC 2.1. ... thể thấy hiệu quả của việc rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học phần giải phương trình lượng giác lớp 11 Trung học phổ thông. 20 KẾT LUẬN Qua quá trình thực ... Trung học phổ thông; Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy giải phương trình lượng giác lớp 11: Rèn luyện theo các thành phần cơ bản của tư duy sáng tạo; Khuyến khích học sinh tìm...
  • 22
  • 1,249
  • 1
luận văn: rèn luyện một số hoạt động trí tuệ cho học sinh qua dạy học bất đẳng thức

luận văn: rèn luyện một số hoạt động trí tuệ cho học sinh qua dạy học bất đẳng thức

... lợi cho việc dạy học rèn luyện các hoạt động trí tuệ và phát triển tư duy trong nhà trường. 25 1.2.2. Rèn luyện các hoạt động trí tuệ và phát triển tư duy cho học sinh Việc rèn luyện ... triển tư duy cho học sinh diện đại trà thông qua chủ đề về BĐT hiện nay ở các nhà trường là rất hạn chế, trong khi thông qua dạy học loại toán này có nhiều cơ hội cho học sinh được rèn luyện các ... dưỡng cho học sinh:  Hứng thú học tập môn toán  Đào sâu kiến thức trong chương trình  Làm cho học sinh thấy rõ hơn vai trò của toán học trong cuộc sống 27  Bồi dưỡng cho học sinh...
  • 75
  • 1,174
  • 2
RÈN LUYỆN CHO học SINH kỹ NĂNG tự học TRONG dạy học SINH học 11 TRUNG học PHỔ THÔNG

RÈN LUYỆN CHO học SINH kỹ NĂNG tự học TRONG dạy học SINH học 11 TRUNG học PHỔ THÔNG

... Rèn luyện kỹ năng tự học Sinh học 11 792.3.1. Nguyên tắc rèn luyện kỹ năng tự học Sinh học 11 792.3.1.1. Bám sát mục tiêu, chuẩn kiến thức, kỹ năng Sinh học 11 792.3.1.2. Rèn luyện kỹ năng tự ... học Sinh hoc 11 trung học phổ thông; 161717Chương 2. Rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học trong dạy học Sinh hoc 11 trung học phổ thông; Chương 3. Thực nghiệm sư phạm.Chương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN ... tự học Sinh học 11 trong quá trình hình thành kiến thức Sinh học 11 792.3.1.3. Rèn luyện kỹ năng tự học Sinh học 11 phải nâng dần mức độ phối hợp giữacác kỹ năng 802.3.1.4. Rèn luyện kỹ năng...
  • 50
  • 785
  • 0
tích hợp giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm cho học sinh thông qua các bài tập thực tiễn về vệ sinh an toàn thực phẩm trong chương trình hóa vô cơ trung học phổ thông

tích hợp giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm cho học sinh thông qua các bài tập thực tiễn về vệ sinh an toàn thực phẩm trong chương trình hóa vô cơ trung học phổ thông

... tạoTrờng đại học VinhV VN Lýtích hợp giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm thông qua bài tập hóa vô cơ trong chơng trình hóa học trung học phổ thông LUậN VĂN THạC Sĩ GIáO DụC HọC vậy học sinh thường ... học ở trường trung học phổ thông 1.4.1. Mục đích điều tra- Tìm hiểu thực trạng dạy học hoá học ở trường trung học phổ thông. - Tìm hiểu hứng thú của học sinh với bộ môn hoá học. - Cách sử ... lượng dạy học hoá học ở trường trung học phổ thông. - Điều tra về việc sử dụng các bài tập hoá học có nội dung liên quan đến giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm ở trường trung học phổ thông. 4412CB2...
  • 124
  • 1,887
  • 4
26 luan van bao cao một số BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG dạy học kể CHUYỆN líp 5

26 luan van bao cao một số BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG dạy học kể CHUYỆN líp 5

... giê học sao cho hấp dẫn học sinh và có các biệnpháp hữu hiệu giúp học sinh biết cách kể chuyện. Học sinh biết kể chuyện, hứng thó với giê học, mạnh dạn, tự tin trong khikể chuyện còng nh trong ... thốngkê.9. Bố cục của luận văn Ngoài phần mở đầu và kết luận, luận văn gồm ba chương:Chương I. Cơ sở lí luận của việc dạy học Kể chuyện ở Tiểu học. Chương II. Thực trạng dạy học Kể chuyện ở líp ... tích và một số biện pháp dạy học KÓ chuyện cổ tích cho học sinh líp 1, 2, 3 của tác giả Phạm Thị Thu Thuỷ đã chỉ ra một số biên pháp dạy học kể chuyện cổ tích cho học sinh các líp 1, 2, 3 khá...
  • 12
  • 832
  • 0
Tài liệu Luận văn: Xây dựng chương trình chữ ký điện tử bằng ngôn ngữ C# pot

Tài liệu Luận văn: Xây dựng chương trình chữ điện tử bằng ngôn ngữ C# pot

... loại lỗi là: l ý tự: ý tự bị thay đổi thành một ký tự khác. Ví dụ:abcd → atcd ý tự: một ký tự đƣợc chèn vào chuỗi ký tự đƣợc truyền đi. Ví dụ: abcd → azbcd ý tự: một ký tự trong chuỗi bị ... TỔNG QUAN VỀ MẬT MÃ HỌC 11 2.1.Lịch sử phát triển của mật mã 11 2.1.1.Mật mã học cổ điển 11 2.1.2.Thời trung cổ 12 2.1.3.Mật mã học trong Thế chiến II 13 2.1.4.Mật mã học hiện đại 16 2.2.Một ... là các kí tự trong Plaintext hoàn toàn không bị thay đổi bằng kí tự khác.Cụ thể phƣơng pháp hoán vị là phƣơng pháp mã hóa trong đó các kí tự trong văn bản ban đầu chỉ thay đổi vị trí cho nhau...
  • 83
  • 1,003
  • 6

Xem thêm

Từ khóa: ren luyen cac thao tac phan tich tong hop trong day hoc giai toan co loi van cho hoc sinh lop 5lap de cuong nghien cuu khoa hoc giao duc ve de tai gop phan ren luyen cho hoc sinh nang luc van dung kien thuc toan hoc de giai quyet mot so bai toan co noi dung thuc tienskkn một số biện pháp hay nhằm mục đích rèn luyện cho học sinh thcs có kỹ năng viết phần mở bàirèn luyện cho học sinh kỹ năng giải một số dạng phương trình lượng giácrèn luyện cho học sinh kỹ năng khai thác hình chiếu của điểm trên đường thẳng để giải quyết một số bài toán cực trị hình họcrèn luyện cho học sinh lớp 10 kỹ năng giải toán véctơ và sử dụng phương pháp véctơ để giải toánrèn luyện cho học sinh dân tộc thiểu số kỹ năng khai thác kênh hình và tự xây dựng một số dạng kênh hình đơn giản góp phần nâng cao chất lượng dạy học sinh lớp 11hệ thống các kỹ năng thực hành access cần rèn luyện cho học sinhluận văn rèn luyện năng lực vận dụng pp tọa độ giải toán hình học không gianskkn rèn luyện cho học sinh khả năng tự học thông qua các bước giải bài tập vật lý thcsrèn luyện cho học sinh kĩ năng sử dụng các tính chất hình học để giải một số bài toán vềthông qua việc giải bài tập vật lí có thể rèn luyện cho học sinh những đức tính tốt như tinh thần tự lực tính cẩn thận tính kiên trì và tinh thần vượt khóđối với việc giảng dạy ở phổ thông giáo viên phải rèn luyện cho học sinh bốn kĩ năng nghe nói đọc viết các bước tiến hành có thể như saubiện pháp 4 chú trọng công tác quản lý hoạt động học của học sinh rèn luyện cho học sinh năng lực tự học tư duy độc lập sáng tạo trong học lịch sửluan van muc tieu cua giao duc ky nang song cho tre mam nonBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinBT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM