Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập để bồi dưỡng học sinh giỏi nội dung kiến thức di truyền và biến dị ở cấp độ phân tử sinh học 9
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập để bồi dưỡng học sinh giỏi nội dung kiến thức di truyền và biến dị ở cấp độ phân tử sinh học 9
... http://www.toantieuhoc.violet.vn 30. Sinh học 9. Nxb Giáo dục, 20 09. Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập để bồi dưỡng học sinh giỏi nội dung kiến thức di truyền và biến dị ở cấp độ phân tử - Sinh học 9 Nguyễn ... đã thực hiện nghiên cứu đề tài Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập để bồi dưỡng HSG nội dung kiến thức di truyền, biến dị ở cấp độ phân tử - Sinh học 9 . Chúng tôi hy vọng kết quả ... pháp xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập phần di truyền biến dị ở cấp độ phân tử. 3.2. Khách thể Dạy học di truyền học phân tử cho HSG lớp 9. 3.3. Nghiệm thể 3 Học sinh và...
- 19
- 1,941
- 2
Phát huy tính tích cực của học sinh qua hệ thống câu hỏi, bài tập trong phần văn học dân gian sách giáo khoa lớp 10
... loại câu hỏi làm cơ sở thực tiễn để xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập dạy học phần văn học dân gian lớp 10. 5.3. Phương pháp thực nghiệm dạy học để kiểm tra khả năng ứng dụng hệ thống câu hỏi ... dạy học gợi mở người dạy cũng phải dựa vào hệ thống các câu hỏi. Hệ thống câu hỏi này có một số đặc điểm là thường tập trung vào đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm văn học. Hệ thống ... trình bày về hệ thống câu hỏi, bài tập trong sách giáo khoa Ngữ văn, cũng như những vấn đề về hệ thống câu hỏi, bài tập xây dựng nhằm phát huy tính tích cực trong học tập của học sinh. Chương...
- 114
- 2,309
- 5
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI BÀI TẬP TRONG PHẦN VĂN HỌC DÂN GIAN SÁCH GIÁO KHOA LỚP 10
... giúp học sinh mở rộng kiến thức và quan trọng hơn giúp họ thực hành thao tác so sánh, có ý thức về sự sử dụng thao tác so sánh trong học tập văn học dân gian. 2.1.2. Nội dung bài học và phần ... chuẩn) để từ đó có cơ sở khái quát, nhận xét về hệ thống câu hỏi và bài tập trong sách giáo khoa đưa ra cũng như đề ra hệ thống câu hỏi và bài tập nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh ... dân gian để phân tích các tác phẩm cụ thể, sách giáo khoa giới thiệu nội dung ôn tập, bài tập vận dụng và các hình thức hoạt động ngoài giờ học. Nhìn chung nội dung bài ôn tập phần văn học dân...
- 114
- 1,509
- 4
Xây dựng và sử dụng câu hỏi , bài tập để dạy học chương i cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12 trung học phổ thông
... dạy kiến thức chương cơ chế di truyền và biến dị SH 12 - THPT a. Về phía HS Nguyên nhân hạn chế chất lượng lĩnh hội kiến thức chương cơ chế di truyền và biến dị của HS cũng như các kiến thức ... lôgíc hệ thống cho từng nội dung giáo khoa, cho một bài, cho một chương, một phần, cả chương trình phân môn và môn học. Khi xây dựng và sử dụng CH, BT phải tính đến mối quan hệ có tính hệ thống ... phân bào.Gồm 2 dạng: đột biến lệch bội và đột biến đa bội.I. ĐỘT BIẾN LỆCH BỘI 1. Khái niệm và phân loại Đột biến lệch bội là đột biến làm biến đổi số lượng NST ở 1 hay 1 số cặp NST tương...
- 116
- 2,806
- 9
Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần cơ học
... nguyên tắc dạy học, nhiệm vụ môn học, nội dung chương trình và đối tượng người học để soạn thảo hệ thống câu hỏi vừa đảm bảo nội dung kiến thức vừa phù hợp vời trình độ học sinh. 1.3.4. 2 ... quát ở cấp độ (1) thành mục tiêu cụ thể hơn ở từng lớp thuộc cấp học, bậc học đó. Ở cấp độ này các mục tiêu được trình bày thành các yêu cầu cụ thể về kiến thức kỹ năng và thái độ mà mỗi học sinh ... quát ở cấp độ (3) . Ở cấp độ này các yêu cầu về kiến thức kỹ năng thái độ được trình bày chi tiết, cụ thể di n ra trong một bài học, nhằm đảm bảo sao cho một học sinh sau khi học xong bài học...
- 112
- 1,502
- 3
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra, đánh giá kiến thức chương axit- bazo trong hóa phân tích
... 77 B 78 B 79 D 80 D 81 C 82 D 83 C 84 A 85 D 86 C 87 C 88 B 89 B 90 B 91 C 92 B 93 D 94 B 95 D 96 B 97 C 98 A 99 C 100 B 101 C 102 B Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... hợp ở mức độ nhận biết. - Tốt ở mức độ hiểu, áp dụng, phân tích. - Tốt ở mức độ tổng hợp, phê phán, suy luận. Tính đại di n của nội dung - Nội dung có thể bao quát toàn di n với nhiều câu ... tra kiến thức cơ bản của sinh viên sau khi học bài mới - phần định tính (cân bằng axit bazơ) ở mức độ hiểu và vận dụng. Vì vậy nếu sinh viên nắm vững kiến thức cơ bản sẽ đạt điểm khá và giỏi. ...
- 124
- 1,366
- 4
Xây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để dạy học chương II tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 nâng cao THPT
... CỨUCHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂYDỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI - BÀI TẬP TRONG DẠY HỌC1.1. Cở sở lý luận của việc xây dựng và sử dụng Câu hỏi, bài tập để dạy học chương Tính quy ... Một bài tập được xây dựng và sử dụng vào dạy học sẽ giúp người học định hướng được việc học qua bài tập, HS hình thànhđược kiến thức mới thì bài tập đó trở thành bài toán nhận thức. Một bài tập, ... chương:- Chương 1. Cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của việc xây dựng và sử dụng câu hỏi , bài tập trong dạy học. - Chương 2. Xây dựng và sử dụng câu hỏi - bài tập trong dạy học chương II. Tính...
- 115
- 1,989
- 6
Từ khóa: phát huy tính tích cực của học sinh qua hệ thống câu hỏi bài tập trong phần văn học dân gian sách giáo khoa lớp 10xây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để dạy học chương i cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12 trung học phổ thôngxây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để hình thành khái niệm hệ sống cấp cơ thể qua dạy học sinh họcxây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập mở trong dạy học toán lớp 45 theo quan điểm dạy học kiến tạoxây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để dạy học chương ii tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 nâng cao thptxây dựng hệ thống câu hỏi đàm thoại để giáo dục ngôn ngữ nghệ thuật cho trẻ mẫu giáo lớn trong hoạt động làm quen với tác phẩm truyệnxây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để dạy học phần sự phát triển the chat cua tre mam nontrình xây dựng câu hỏi bài tập để hình thành khái niệm hệ thống sống cấp cơ thểđặc điểm tâm lý của học sinh phù hợp với việc xây dựng hệ thống câu hỏi nêu vấn đề trong truyện kiềuxây dựng hệ thống câu hỏi nêu vấn đềhệ thống câu hỏi ôn tập lịch sử 9hệ thống câu hỏi ôn tập lịch sử 12hệ thống câu hỏi ôn tập triết học mác lêninhệ thống câu hỏi trắc nghiệm môn quản trị họchệ thống câu hỏi ôn tập công nghệ 11 và đáp ánNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật