ảnh hưởng của chất thải rắn đến môi trường và sức khoẻ
Ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ dạy học hình học không gian ở trường Trung học phổ thông
... Khi ứng dụng CNTT dạy học, HS "nhúng" vào môi trường mẻ, hấp dẫn, đa dạng có tính trợ giúp cao, môi trường chưa có nhà trường truyền thống Đó vi giới, môi trường hoạt động lần 24 xuất Internet, ... dụng CNTT Để ứng dụng CNTT vào dạy học thành công, yếu tố vật chất, người, tài sách có ảnh hưởng lớn đến hiệu việc đưa CNTT vào nhà trường Ngày nay, với phát triển có tính chất bùng nổ công nghệ ... hạn với trường hợp tứ diện thường có tính chất thêm điều kiện nào? Còn tứ diện vuông sao? Như dạy học HHKG với hỗ trợ CNTT cho phép GV tạo môi trường thuận lợi điều kiện bên để tác động vào điều...
- 123
- 603
- 3
Luận văn RÈN LUYỆN NĂNG LỰC SUY LUẬN CHỨNG MINH CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11
... nhiều hạn chế Khi học đến HHKG tính chất hình học phẳng vận dụng được, trường hợp ta xét mặt phẳng hình không gian Đa số HS có thói quen áp dụng mà không ý đến điều kiện này, dẫn đến lời giải sai ... ứng với trường hợp 39 nhiều trường hợp xảy để làm điểm tựa trực quan cho chứng minh, cho giải toán; nhiều hình vẽ không bao quát cho nhiều trường hợp xảy dẫn tới lập luận chứng minh bỏ sót trường ... dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh” Môn Toán có khả to lớn giúp học sinh phát triển lực phẩm chất trí tuệ Do tính chất trừu tượng...
- 143
- 399
- 2
Luận văn RÈN LUYỆN NĂNG LỰC SUY LUẬN CHỨNG MINH CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11
... hạn chế Khi học đến HHKG những tính chất hình học phẳng vận dụng được, trường hợp ta xét mặt phẳng hình không gian Đa số HS có thói quen áp dụng mà không ý đến điều kiện này, dẫn đến những lời ... ứng với trường hợp 38 nhiều trường hợp xảy để làm điểm tựa trực quan cho chứng minh, cho giải toán; nhiều hình vẽ không bao quát cho nhiều trường hợp xảy dẫn tới lập luận chứng minh bỏ sót trường ... dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh” Môn Toán có khả to lớn giúp học sinh phát triển lực phẩm chất trí tuệ Do tính chất trừu tượng...
- 141
- 764
- 0
Chuyên đề ôn thi đại học môn toán - Bài tập Hình học không gian doc
... chóp S.ABCD có đáy ABCD hình thoi tâm O, cạnh a, góc A 600 có đường cao SO=a Tính khoảng cách từ O đến mặt phẳng (SBC) Tính khoảng cách hai đường thẳng AD SB Bài 10: Cho hình chóp S.ABC có đáy ABC ... a, mặt bên tạo với đáy góc ( ) ϕ < ϕ < 90 Tính thể tích khối chóp S.ABC khoảng cách từ đỉnh A đến mặt phẳng (SBC) Bài 13: Cho tứ diện ABCD với AB = AC = a, BC = b Hai mặt phẳng (BCD) (ABC) vuông ... diện tích xung quanh hình chóp SABCD 3) Tính thể tích hình chóp SACD, từ tính khoảng cách từ C đến mặt phẳng SAD Bài 20: Đáy hình chóp SABC tam giác cân ABC có AB=AC=a B=C= α Các cạnh bên nghiêng...
- 3
- 521
- 0
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ KẾT HỢP VỚI PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11
... Căn vào mức độ độc lập học sinh trình phát giải vấn đề,người ta chia thành cấp độ sau: (1).Tự nghiên cứu vấn đề: Sau thày giáo tạo tình huông có vấn đề ,thì ngưới học tự phát ,nghiên cứu ,và giái ... độ -Thày giáo tạo tình có vấn đề,thuyết trình đến phát vấn đề,giải vấn đề.trong trình đó,có dự đoán,có thành công,có thất bại,phải điều choỉnh hướng đến kết -Học trò: đặt trình tìm tòi,phán đoán ... người học thực hoà nhập vào trình nghiên cứu vấn đề.Qúa trình chia thành bốn bước: Bước 1:Phát thâm nhập vấn đề Phát vấn đề từ tình có vấn đề,thường thày tạo Có thể liên tưởng đến cách tìm tòi,dự...
- 16
- 1,346
- 13
HƯỚNG DẪN DÙNG SKETCHPAD TRONG HÌNH HỌC KHÔNG GIAN
... tròn - Vào Custom Tool | Linh tinh | Duong tren Mkhuat, kich chuột vào TSAB , vào đờng tròn Hình 9.3a Thoát khỏi công cụ cách nháy chuột vào mũi tên chọn (Selection Arrow Tool), nháy chuột vào chỗ ... thẳng cách vào Custom Tool | Dung | Dthang(xyz,abc), nháy chuột lần lợt vào x1, y1, z1, a, b, c (nếu đờng thẳng cha có sẵn) - Vào Custom Tool | Dung | Hchieu-Diem len Dt, nháy chuột lần lợt vào x0, ... thay đổi nét hình ảnh trực quan (hai hình dới) Hình 9.1g Hình 9.1f 9.2 Mat khuat Công cụ dùng để tô màu mặt hình chóp, mặt mặt thấy có màu đậm, rõ, mặt khuất màu và không ảnh hởng đến màu mặt thấy...
- 41
- 2,045
- 48
bài tập hình học không gian có đáp án
... cân ABC với AB=AC=2avà BC=a Trên đường thẳng vuông góc với mp(ABC) A lấy điểm S cho SA=a 1) Tính thể tích khối chóp SABC 2) Tính diện tích tam giác SBC suy khoảng cách từ A đến mp(SBC) 3) Tìm ... Bài 2: Cho tứ diện ABCD có cạnh a Chứng minh tổng khoảng cách từ điểm M nằm tứ diện đến mặt không phụ thuộc vào vị trí điểm M nằm tứ diện Vấn đề 2: Tính thể tích khối lăng trụ Tính thể tích khối ... lăng trụ cho Bài 4: Cho lăng trụ tam giác ABCA’B’C’ có cạnh đáy a, khoảng cách từ tâm Ocủa tam giác ABC đến mp (A’BC) a/6 Tính thể tích hình lăng trụ ABCA’B’C’ theo a Bài 5: Cho lăng trụ tam...
- 21
- 7,698
- 7
Tóm tắt các kiến thức hình học không gian LTDH
... điểm a đến mp( P ).Kí hiệu d( a ; mp( P )) = d( A ; mp( P )) A ∈ a 2) Khoảng cách hai mặt phẳng song song Định nghĩa : Khoảng cách hai mặt phẳng song song khoảng cách từ điểm mặt phẳng đến mặt ... H mp( P/) S/ = Scos ϕ , ϕ góc hai mặt phẳng ( P ) ( P/) ĐINH NGHỈA HÌNH VẼ Hình lăng trụ: TÍNH CHẤT Trong hình lăng trụ: A/ Hình lăng trụ hình đa diện có mặt song song gọi đáy cạnh không thuộc ... b) ( p − c) ( công thức Hê-rông ) BÀI TẬP HÌNH HỌC KHÔNG GIAN CHƯƠNG I : KHỐI ĐA DIỆN & THỂ TÍCH CỦA CHÚNG CÁC BÀI TẬP VỀ HÌNH CHÓP Bài 1: Cho lăng trụ ABC.A/B/C/ có đáy tam giác cạnh 3a ; AA/...
- 25
- 763
- 7
hình học không gian ôn thi Đại học
... ti p áy S d ng gi thi t m : - Hình chóp có m t bên k t o v i áy góc α chân ng cao h t nh s rơi vào ng phân giác góc t o b i c nh n m m t áy c a m t bên (Ví d : Hình chóp SABCD có m t ph ng (SAB) ... BAC) - Hình chóp có c nh bên b ng ho c hai c nh bên u t o v i áy m t góc α chân ng cao h t nh rơi vào ng trung tr c c a o n th ng n i nh c a c nh c nh n m m t áy c a m t bên mà hai nh ó không thu ... m t bên (Ví d : Hình chóp SABCD có SB=SC ho c SB SC t o v i áy m t góc α chân ng cao h t S rơi vào ng trung tr c c a BC) Vi c xác nh c chân ng cao y u t quan tr ng tìm góc t o b i ng th ng m...
- 22
- 478
- 0
BI KÍP HÌNH HỌC KHÔNG GIAN 11 CHUYÊN SƯ PHẠM
... A3AA’ với S,A1,A2 thẳng hàng Sau suy SA SG A2G ' =3 SA' SG ' A2 A' Tương tự có đẳng thức lại,cộng vào có dpcm Bài : Cho tứ diện ABCD,A’,B’,C’,D’ trọng tâm BCD,ACD,ABD,ABC.CM:AA’,BB’,CC’,DD’ ... C1:Menelauyt cho SIC với C’,J,P thẳng hàng SP JS A' I = PC JI AA' Tương tự có đẳng thức khác; cộng vào có SA SB SC JS A' I B' I C' I + + = ( + + ) MA NB PC JI AA' BB' CC' SM JS HI ⇒∑ = 1 − ... thẳng //d’ Cách hai áp dụng cho toán có hình lăng trụ hình hộp: +) Ta tịnh tiến hai đường thẳng đến đường thẳng tạo (Q) +) Qua M dựng mặt phẳng song song với (Q) b) Giả sử thiết diên qua d song...
- 17
- 1,029
- 8
TRỌNG TÂM HÌNH HỌC KHÔNG GIAN
... = HHKG Cổ điển Võ Thanh Bình: 0917.121.304 KHOẢNG CÁCH Khoảng cách từ điểm đến đường thẳng Khoảng cách từ điểm đến mặt phẳng M M H H Dùng MH : d(M, ) = MH Dùng: MH ( ), H thc ( ... cạnh bên AA' = 2a Tính thể tích lăng trụ trường hợp sau đây: 1) Mặt (ACD') hợp với đáy ABCD góc 45o 2) BD' hợp với đáy ABCD góc 600 3) Khoảng cách từ D đến mặt (ACD') a Đs: 1) V = 16a3 2) V ... A = 60o Tính thể tích lăng trụ trường hợp sau đây: 1)Mặt phẳng (BDC') hợp với đáy ABCD góc 60o 19 HHKG Cổ điển Võ Thanh Bình: 0917.121.304 2)Khoảng cách từ C đến (BDC') 3)AC' hợp với đáy ABCD...
- 91
- 393
- 2
skkn một số bài toán hình học không gian trong giảng dạy học sinh giỏi khối 12
... II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN a) Việc đổi nâng cao chất lượng dạy học yêu cầu khách quan, điều nghị đại hội đại biểu toàn quốc Đảng lần thứ 11 khẳng định: “ Không ngừng nâng cao chất lượng giáo ... tên xác nhận tác giả người có thẩm quyền, đóng dấu đơn vị đóng kèm vào cuối sáng kiến kinh nghiệm NGƯỜI THỰC HIỆN SKKN XÁC NHẬN CỦA TỔ THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký tên ghi rõ họ tên) CHUYÊN MÔN (Ký tên, ... sinh nắm kiến thức Tuy nhiên đối tượng học sinh giỏi so với yêu cầu đặt có hạn chế Nhằm nâng cao chất lượng học cho đối tượng học sinh giỏi, giúp em nâng cao khả phân tích, tổng hợp, tìm mối liên...
- 24
- 552
- 0
30 bài toán chọn lọc hình học không gian hay
... Hình học không gian Trần Gia Huy Gọi A = d1 I ( P ) , ta x,y,z vào pt mp (P) : t + 8t = Û t = Þ A (1; 0; ) Gọi B = d I ( P ) , ta x,y,z vào pt mp (P) : + 2t + = Û t = -3 Þ B ( 5; -2;1) d Ì (P) cắt ... – Hình học không gian Trần Gia Huy b) Tìm tọa độ điểm M thuộc mặt cầu (S) cho khoảng cách từ M đến mp (P) max Gọi d đườn g thẳn g qua I vuôn g góc với mp (P) d cắt m.c A B Nếu d ( A,mp(P) ) > ... cắt (S) theo đường tròn có bán kính b) Tìm tọa độ điểm M thuộc mặt cầu (S) cho khoảng cách từ M đến mặt phẳng (P) lớn (Đại học khối B – 2007) Giải a) Viết phương trình mp (Q) chứa Ox, cắt (S)...
- 16
- 259
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008