đổi mới công tác lập kế hoạch tăng cường chỉ đạo các hoạt động chuyên môn tăng cường và đổi mới hoạt động kiểm tra đánh giá công tác giáo dục hướng nghiệp
... Thực trạng hoạtđộngkiểmtra - đánhgiá kết học tập môn Vật lí học sinh dự bị đại học dân tộc với hỗ trợ công nghệ thông tin 45 Các yêu cầu đổihoạtđộngkiểmtra - đánhgiá kết học tập môn Vật ... đổihoạtđộngkiểmtra - đánhgiá kết học tập môn Vật lí học sinh dự bị đại học dân tộc với hỗ trợ công nghệ thông tin 52 Đề xuất số biện pháp vận dụng vào đổihoạtđộngkiểmtra - đánhgiá kết ... khái niệm Vai trò kiểmtra - đánhgiá kết học tập học sinh trình dạy học Nội dung, loại hình, hình thức kiểmtra - đánhgiá kết học tập học sinh Kiểmtra - đánhgiá kết học tập môn Vật lí học sinh...
... hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 2 /Đổi nội dung giáodụchướngnghiệp 3/ Đổi phương pháp, hình thức giáodụchướngnghiệp 4/ Đổikiểmtrađánhgiáhoạtđộng GDHN 5/ Tăngcường phối hợp với gia đình ... định 6/ Đổicôngtác bồi dưỡng giáo viên Tuy nhiên, điều hoạtđộnggiáodục thành công nhân cách nhà giáo dục, người thầy Giáodục khác người tácđộng đến người, nhân cách ảnh hưởng đến nhân cách ... cách, có nhân cách nghề nghiệp Như vậy, xã hội hoá giáodục quan điểm có tính chiến lược việc xây dựng phát triển giáodụcCôngtácgiáodục vốn hoạtđộng có tính chuyênmônnghiệp vụ ngành giáo...
... đá đợc thi công tuyến đờng QL1C, QL2E, QL3, QL7, QL13, QL18B Các kích thớc tờng chắn thờng lấy theo cấu tạo thiết kế điển hình nớc ngo i Cáccông trình tờng chắn đ đợc thiết kế v thi công chất ... vực miền núi Côngtác thiết kế đảm bảo ổn định taluy đờng chiếm vai trò quan trọng, khối lợng công việc lớn, chi phí thờng lớn Hiện tợng sụt trợt taluy đờng đợc ngời biết đến từ lâu Các giải pháp ... : Tính toán thiết kế kích thớc tờng chắn sở kiểm toán điều kiện độ bền thân tờng, độ ổn định chống lật v chống trợt phẳng tờng (kết cấu) v độ ổn định móng chân tờng dớitácđộng áp lực đất đá...
... hành, Nhưng để thực đổikiểm tra, đánhgiá trước hết cần hiểu khái niệm kiểm tra, đánh giá: + Kiểm tra: xác định kết học tập học sinh qua giai đoạn thực kếhoạchgiáodục + Đánh giá: xác nhận trình ... Hồ Chuyên đề: Đổi phương pháp kiểmtrađánhgiámôncông nghệ Muốn giáo viên phải nắm mục tiêu môn học, biết hình thức kiểmtrađánhgiá nay, từ đưa yêu cầu, tiêu chí qui trình kiểm tra, đánhgiá ... dụng, Các phương pháp kiểmtrađánhgiá a Kiểmtra lí thuyết: Hiện phổ biến kiểmtra vấn đáp ( kiểmtra cũ đầu tiết học) kiểmtra viết ( Kiểmtra 15 phút, kiểmtra tiết, học kì) -Kiểm tra vấn...
... tra, giáo viên cần vào điểm thi qua kết máy tính chủ động chấm điểm 13 KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT * Kết luận Kết kiểmtrađánhgiá sở để điều chỉnh hoạtđộng dạy, hoạtđộng học quản lý giáodụcĐổi cách ... “Trưởng phòng Giáodục ; “Giám đốc Sở Giáodục ; “Trưởng phòng Giáo dục, Giám đốc Sở Giáodục cho phù hợp: “ Thành lập Đoàn đánhgiá sở giáodục định” * Đồngchí điền vào chỗ trống từ, cụm ... vậy, với hình thức kiểmtra này, ngƣời học tự đo lƣờng, tự kiểmtra đƣợc kết học tập cách xác Giáo viên có sở xác chắn để đánhgiá kết ngƣời học 2.2 THỰC TRẠNG KIỂMTRAĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP...
... hành, Nhưng để thực đổikiểm tra, đánhgiá trước hết cần hiểu khái niệm kiểm tra, đánh giá: + Kiểm tra: xác định kết học tập học sinh qua giai đoạn thực kếhoạchgiáodục + Đánh giá: xác nhận trình ... kiểmtrađánhgiámôncông nghệ a Kiểmtra lí thuyết: Hiện phổ biến kiểmtra vấn đáp ( kiểmtra cũ đầu tiết học) kiểmtra viết ( Kiểmtra 15 phút, kiểmtra tiết, học kì) -Kiểm tra vấn đáp cũ ... tiêu môn học, biết hình thức kiểmtrađánhgiá nay, từ đưa yêu cầu, tiêu chí qui trình kiểm tra, đánhgiá cho thích hợp Người thực hiện: Võ Đông Hồ Chuyên đề: Đổi phương pháp kiểmtrađánhgiá môn...
... bi dng, Cỏc phng phỏp kim tra ỏnh giỏ a Kim tra lớ thuyt: Hin ph bin l kim tra ỏp ( kim tra bi c u tit hc) v kim tra vit ( Kim tra 15 phỳt, kim tra tit, hc kỡ) -Kim tra ỏp bi c u tit hc: hc sinh ... thc kim tra ỏnh giỏ phi c s dng a dng hn Ngoi kim tra ming v kim tra vit thỡ cũn cú th cú nhng hỡnh thc kim tra khỏc phự hp vi c trng ca mụn cụng ngh nh: kim tra s dng cỏc kin thc mi, kim tra cỏc ... kim tra thc hnh, kim tra k nng dng ca hc sinh qua hỡnh thc trc nghim khỏch quan, Tuy nhiờn cỏc cõu hi kim tra nờn Ngi thc hin: Đinh Công Vũ-Trờng THCS Diễn Thái Chuyờn : i mi phng phỏp kim tra...
... khái niệm Vai trò kiểmtra - đánhgiá kết học tập học sinh trình dạy học Nội dung, loại hình, hình thức kiểmtra - đánhgiá kết học tập học sinh Kiểmtra - đánhgiá kết học tập môn Vật lí học sinh ... trợ kiểmtrađánhgiá kết học tập môn Vật lí học sinh CNTT mang lại triển vọng cho ngành giáodục chỗ CNTT không thay đổi phương thức điều hành quản lý giáodục mà tácđộng mạnh mẽ làm thay đổi ... pháp đổihoạtđộngkiểmtra - đánhgiá kết học tập môn Vật lí học sinh dự bị đại học dân tộc với hỗ trợ công nghệ thông tin 2.1 2.2 46 50 52 Nguyên tắc đề xuất số biện pháp đổihoạtđộngkiểm tra...
... Thông qua kiểmtra - đánh giá, giáo viên tự đánhgiá trình dạy học sinh nhận biết, tự đánhgiá trình học, từ điều chỉnh trình dạy học để đạt mục tiêu môn học Với xu đổi ứng dụng rỗng rãi công nghệ ... trung vào số phần mềm chủ yếu, để sử dụng cách thành thạo đạt hiệu cao Với phần mềm nói trên, nhận thấy đủ để giáo viên sử dụng thực đầy đủ chức kiểmtrađánhgiá ( kiểmtra giảng dạy, kiểmtra ... thi, trộn đề thi,… giúp giáo viên tiết kiệm thời gian sức lực cho việc soạn thảo thủ công cho kiểmtrađánhgiá Hiện có nhiều phần mềm nước phục vụ cho trình kiểmtrađánhgiá dạy học Tuy nhiên,...
... dưỡng giáo viên hoạtđộnggiáodụchướng nghiệp, NXB Giáodục [3].Bộ GD-ĐT (2011), Điều lệ trường trung học, NXB Giáodục [4] Chỉ thị 33/2003/CT - BGD&ĐT ngày 23/7/2003 tăngcườnggiáodụchướngnghiệp ... sôi chủ đề nêu 2.2.2.4 Côngtáckiểmtrađánhgiáhoạtđộng GDHN: Hoạtđộng GDHN hoạtđộng có đặc thù riêng giáo viên không kiểmtra cho điểm môn học khác Kết hoạtđộng biểu cách trừu tượng HS chọn ... nghề 2.2.2.1 Côngtác xây dựng kếhoạchhoạtđộnggiáodục HN: Kếhoạch GDHN trường lập thành mục kếhoạch chung cho năm học Nội dung hoạtđộng tập trung vào hoạtđộng tư vấn hướng nghiệp, tổ chức...
... giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục, tổ chức giáo dục, người dạy, người học, trường sở thiết bị, môi trường giáodục lực lượng giáodục xã hội, kết giáodục Có nhiều cách tiếp cận khái ... – giáodục trình giáodục – giáodục hệ trẻ, đưa hệ giáodục tới mục tiêu dự kiến, tiến lên trạng thái chất.” [19;61] Theo Giáo sư Nguyễn Ngọc Quang, khái niệm quản lý giáodục : “ Quản lý giáo ... LÝ CÔNGTÁCGIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆP 3.1 CƠ SỞ CỦA VIỆC ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÔNGTÁCGIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆP 3.1.1.Xã hội hóa GD đạo thực GDHN 3.1.2 Căn vào thực trạng côngtác quản lý, đạo...
... Một hoạtđộng nhà trường, nội dung giáodục nhà trường ngành Giáodục quan tâm hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp Điều 27 chương III Luật giáodục 2005 khẳng định mục tiêu giáodục THCS Giáodục ... TTDN Ban giám hiệu Cán bộ, giáo viên Cha mẹ học sinh Cơ sở giáodụcCôngtáchướngnghiệp Dạy nghề GiáodụchướngnghiệpGiáodục nghề phổ thông Giáo viên chủ nhiệm Ngoài lên lớp Hoạtđộnghướng ... côngtác tổ chức côngtác GDHN - QL côngtácđạocôngtác GDHN - QL côngtáckiểm tra, đánhgiá việc thực kếhoạch GDHN 1.2.3 Giải pháp giải pháp quản lý côngtácgiáodụchướngnghiệp cho học...
... tích cực học tập môngiáodụchướng nghiệp; Nếu cán quản lý thực quan tâm đến giáodụchướng nghiệp; Nếu giáo viên hướngnghiệpđào tạo hướngnghiệpcôngtácgiáodụchướngnghiệp giúp học sinh ... Quan sát côngtáchướngnghiệp trường cách thức tổ chức hoạtđộnggiáodụchướngnghiệpgiáo viên, thái độ học sinh học tập môn học trường THPT Lê Quý Đôn Page Côngtácgiáodụchướngnghiệp trường ... môngiáodụchướngnghiệp có cần thiết hay không? Câu Hình thức giáodụchướngnghiệp mà bạn tiếp cận trường gì? Câu 3: Bạn tham gia tiết giáodụchướngnghiệp kỳ học? Page 23 Côngtácgiáo dục...
... XI đổi bản, toàn diện giáodụcđào tạo nêu rõ: Đổi hình thức phương pháp thi, kiểmtrađánhgiá kết giáo dục, đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan Việc thi, kiểmtrađánhgiá kết giáo dục, ... đánhgiáhoạtđộnggiáodục (không biết đánhgiáhoạtđộnggiáodục lên lớp, đánhgiáđạo đức, giá trị sống, kỹ sống nào,…) Trong kiểmtra học thuộc (ghi nhớ) chưa có vận dụng vào thực tế cách ... đồnggiáodục giới tin cậy công nhận Phối hợp sử dụng kết đánhgiá trình học với đánhgiá cuối kì, cuối năm học; đánhgiá người dạy với tự đánhgiá người học; đánhgiá nhà trường với đánh giá...
... kiểmtra viết hệ số 1: - Từ trớc đến thông thờng kiểmtra 15 phút đầu gìơ học ta tiến hành kiểmtra thêm hình thức kiểmtra cuối học - Tác dụng việc kiểmtra cuối học học sinh biết cuối học kiểm ... - Chuyên tâm vào nghề nghiệp, soạn chu đáo kỹ lỡng có đầu t thời gian vào soạn ý khâu hớng dẫn nhà để HS hoàn thành phần kiểmtra cũ - Soạn trớc tuần Trong giáo án có kếhoạch dự kiến kiểmtra ... biết thời gian thời gian - Yêu cầu nhóm lập bảng phân tích đại lợng giải toán III /Đổi kiểmtrađánhgiákiểmtra định kì 1 /Đổi việc đề a/Yêu cầu đề kiểmtra Nội dung đề phải khớp với phân phối...
... pháp hành độnggiáodục nhằm phát huy kết quả, sửa chữa thiếu sót Kiểm tra: Kiểmtra hành động cung cấp thông tin làm sở cho việc đánhgiá Là phương tiện hình thức đánhgiá Thi: Thi kiểmtra có ... dạy) Đánhgiá có tác dụng điều chỉnh, định hướng cho trình dạy học II Thực trạng việc biên soạn đề kiểmtrađánhgiá KQHT môn toán - Các đề kiểmtrađánhgiá kiến thức bản, trọng tâm môn - Tuy ... giá trị (đánh giá lĩnh vực cần đánh giá) IV Qui trình biên soạn đề kiểmtra 1, Các bước Bước 1: Xác định mục đích, yêu cầu kiểm tra, đánhgiá Bước 2: Thiết lập ma trận hai chiều cho đề kiểm tra...
... f Kiểmtra tính khả thi môn học Chỉđạolậpkếhoạchđánhgiá - Phó hiệu trởng phụ trách chuyênmônlậpkếhoạchđánhgiá chung nhà trờng - Thánh lập nhóm môncó trách nhiệm t vấn xây dựng kếhoạch ... phải có thống tuyệt đốikếhoạch chung nhà trờng tổ - cá nhân Các bớc lậpkếhoạch a Lậpkếhoạch + Nghiên cứu định hớng yêu cầu đổiđánh giá, quy chế đánhgiá + Đánhgiá đợc tổ chức nhà trờng ... thực đánh giá, kết học tập nhà ,trờng học sinh b Lập khung đánhgiá kết học tập học sinh c Xác định u tiên hình thức hoạtđộng d Xây dựng chơng trình hành động e Hình thành kếhoạchđánhgiá môn...
... Tuỳ thuộc vào tiết học mà giáo viên đưa hình thức kiểmtra phù hợp - Thông qua hoạtđộngkiểmtra để động viên tinh thần học tập học sinh, khuyến khích em tích cực học tập âm nhạc Giáo viên: ... cho phần kiểm tra, đánhgiámôn âm nhạc phải gần gũi, thân thiện với tất học sinh, không để em có lực trung bình có khả âm nhạc sợ họcvà chán học môn âm nhạc Kiểmtra cho điểm đánhgiá kết học ... ý đồngnghiệp B PHẦN GIẢI PHÁP Định hướng chung điểm cần lưu ý a Định hướng chung Giáo viên: Trần Thị Minh Hiếu - Sáng kiến kinh nghiệm Trong đổi phương pháp dạy học đổikiểmtrađánhgiá khâu...
... Thực trạng côngtácđổikiểmtrađánhgiá quan tâm đạo ngành cấp quản lý giáodụcgiáo viên hưởng ứng bước đầu đạt kết tốt song chưa đạt tới yêu cầu mong muốn Nội dung kết kiểmtrađánhgiá chưa ... sinh Kết kiểmtrađánhgiá có phần chưa khách quan, nặng thành tích Vì lý cần phải đổikiểmtrađánhgiá để thúc đẩy đổi phương pháp dạy học môn Lịch sử II/ Nội dung côngtácđổikiểm tra, đánhgiá ... có hoạtđộngkiểm tra, đánhgiá vào thực tiễn dạy học - Việc đổikiểm tra, đánhgiá dạy học lịch sử nói riêng môn nói chung công việc giáo viên trực tiếp đứng lớp, công việc làm thường xuyên, giáo...
... tốt nghiệp đại học 1.2.Xu hớng đổikiểmtra - đánhgiá 1.2.1.Tại phải đổi phơng pháp kiểm tra- đánh giá? Kiểmtra - đánhgiá khâu quan trọng có ý nghĩa hàng đầu việc nâng cao chất lợng giáodục ... hớng đổi phơng pháp kiểm tra- đánhgiá dạy học Địa lý THPT 5 Cơ sở lý luận 1.1 Quan niệm chung kiểm tra- đánhgiá 1.2 Xu hớng kiểm tra- đánhgiá 14 1.3 Hình thức tự luận kiểm tra- đánhgiá 17 ... việc đổikiểmtra - đánhgiá có ý nghĩa thúc đẩy trình đổi PPDH góp phần nâng cao chất lợng giáodụcKiểmtra - đánhgiá có tácđộng việc cách tân đào tạo Đúng nh G.K.Miller khẳng định: Thay đổi...