... thời gian năm học 2012 - 2013 của giáodục mầm non, giáodục phổ thông và giáodục thường xuyên;Bộ Giáodục và Đào tạo hướng dẫn các Sở Giáodục và Đào tạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2012 - 2013 ... học và đánh giá, xếp loại phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tăng cường giáodục đạo đức, giáodục kĩ năng sống; đổimới phương pháp dạy học; chỉ đạo điểm mô hình trường tiểuhọc ... đối với giáodụctiểu học Kính gửi: Các Sở Giáodục và Đào tạo Căn cứ Chỉ thị số 2737/CT-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáodục mầm non, giáodục phổ...
... trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo Về nhiệm vụ trọng tâm của giáodục mầm non, giáo dục phổ thông, giáodục thường xuyên và giáodục chuyên nghiệp năm học 2009 - 2010;Căn cứ Quyết định số 4385/QĐ-BGDĐT ... trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2009 - 2010 của giáodục mầm non, giáodục phổ thông và giáodục thường xuyên;Bộ Giáodục và Đào tạo hướng dẫn ... phòng giáodục và đào tạo thực hiện bàn giao chất lượng học sinh hoàn thành chương trình tiểuhọc giữa trường tiểuhọc với trường trung học cơ sở; các trường tiểuhọc tổ chức cho giáo viên bàn...
... 2010 của giáodục mầm non, giáodục phổ thông và giáodục thường xuyên;Bộ Giáodục và Đào tạo hướng dẫn các Sở Giáodục và Đào tạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 - 2010 đối với cấp Tiểuhọc như ... Tiểuhọc như sau:A - NHIỆM VỤ CHUNGNăm học 2009 - 2010 được xác định là "Năm họcđổimới quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục& quot;, giáodụctiểuhọc tập trung thực hiện những nhiệm vụ ... hợp của chương trình, sách giáo khoa cấp Tiểu học. Duy trì, củng cố thành tựu phổ cập giáodụctiểuhọc - Chống mù chữ, đẩy mạnh thực hiện phổ cập giáodụctiểuhọc đúng độ tuổi và xây dựng...
... Bộ Giáodục và Đào tạo về việc ban hành khung kế hoạch thời giannăm học 2009 - 2010 của giáodục mầm non, giáodục phổ thông và giáo dục thường xuyên;Bộ Giáodục và Đào tạo hướng dẫn các Sở Giáo ... Bộtrưởng Bộ Giáodục và Đào tạo Về nhiệm vụ trọng tâm của giáodục mầm non, giáo dục phổ thông, giáodục thường xuyên và giáodục chuyên nghiệp năm học 2009 - 2010;Căn cứ Quyết định số 4385/QĐ-BGDĐT ... phòng giáodục và đào tạo thực hiện bàn giao chất lượng học sinhhoàn thành chương trình tiểuhọc giữa trường tiểuhọc với trường trung học cơsở; các trường tiểuhọc tổ chức cho giáo viên bàn...
... 2010 của giáodục mầm non, giáodục phổ thông và giáo dục thường xuyên;Bộ Giáodục và Đào tạo hướng dẫn các Sở Giáodục và Đào tạo thực hiệnnhiệm vụ năm học 2009 - 2010 đối với cấp Tiểuhọc như ... giáo khoa cấp Tiểu học. Duy trì, củng cố thành tựu phổ cập giáodụctiểuhọc - Chống mù chữ, đẩymạnh thực hiện phổ cập giáodụctiểuhọc đúng độ tuổi và xây dựng trường1Riêng các môn Tin học, ... Tiểuhọc như sau:A - NHIỆM VỤ CHUNGNăm học 2009 - 2010 được xác định là "Năm họcđổimới quản lí và nângcao chất lượng giáo dục& quot;, giáodụctiểuhọc tập trung thực hiện những nhiệm vụtrọng...
... của giáo viên, học sinh và các lực lƣợng giáodục khác, cũng nhƣ huy động tối đa các nguồn lực giáodục để nâng cao chất lƣợng giáodục và đào tạo trong nhà trƣờng” (Giáo dục học. P.V. Vƣợng ... trọng trong đổimới PPDH. Nhƣng muốn đổimới cách học, phải đổimới cách dạy. Cách dạy quyết định cách học. Do vậy, GV cần đƣợc bồi dƣỡng, phải kiên trì cách dạy theo phƣơng pháp dạy học tích ... dung dạy học và đạt đƣợc các mục tiêuhọc tập đã xác định. 1.5. Một số vấn đề về phƣơng pháp dạy học và đổimới PPDH 1.5.1 Phương pháp dạy học và phương pháp dạy học tích cực 1.5.1.1. Định nghĩa...
... CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚIGIÁODỤC ĐẠI HỌCĐỔI MỚIGIÁODỤC ĐẠI HỌC5. Đổimới quản lý giáodục đại học theo 5. Đổimới quản lý giáodục đại học theo hướng nâng cao tính tự chủ và trách hướng nâng ... ĐỔI MỚIGIÁODỤC ĐẠI HỌCĐỔI MỚIGIÁODỤC ĐẠI HỌCLà quá trình hiện đại hoá hệ thống giáo Là quá trình hiện đại hoá hệ thống giáo dục đại học, đổimới tư duy, làm cho từng dục đại học, đổi ... QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚIGIÁODỤC ĐẠI HỌCĐỔI MỚIGIÁODỤC ĐẠI HỌC4. Hệ thống giáodục đại học phải bảo 4. Hệ thống giáodục đại học phải bảo đảm tính thực tiễn và tính...
... dạy học theo chương trình tiểuhọcmới ở các trường tiểu học, nhưng về biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo địnhhướngđổimới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểuhọc ... dạy học theo định hướng đổimới phương pháp dạy học của Hiệu trưởng ở trường tiểu học. 3.2. Khách thể nghiên cứu: Quá trình quản lý hoạt động dạy học theo định hướngđổimới phương pháp dạy học ... nó.1.2.3.2 Hoạt động dạy học theo địnhhướngđổimới phương pháp dạy học a. Định nghĩa hoạt động dạy học theo địnhhướngđổimới phương pháp dạy học là hoạt động dạy học nhằm khắc phục lối truyền...
... bằng của giáodục đại học, chính sách nhằm mở rộng quy mô và nâng cao chất lượng giáo dục, đổimới phương pháp quản lý giáodục đại học, chính sách đối với giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục, ... tập trung vào nội dung chuyên môn giáodục đại học, như quan điểm phát triển giáodục đại học, chiến lược phát triển giáodục đại học, chất lượng giáodục đại học; nội dung, chương trình, cơ ... cấp học và trình độ đào tạo từ giáo dục mầm non đến giáodục đại học; quy định quản lý nhà nước về giáo dục. Qua 11 năm thực hiện Luật Giáo dục, ngành Giáodục và đào tạo đã có bước phát triển...
... “Phát triển đội ngũ giảng viên các trường đại học ở vùng Đồng bằng sông Cửu Long đáp ứng yêu cầu đổimớigiáodục đại học . ... ho; - ng cn kin tng làm vic tích c b) Gii pháp 15: Đổimới cơ chế quản lí và sử dụng GV ... d) Phát triển ĐNGV chưa theo kịp quá trình đổimới GDĐH: ...
... xuấtMột vài đề xuấtIV.IV. Đổi mới, Đổimới CBTD & CCGD Đổi mới, Đổimới CBTD & CCGD 31V.1. V.1. ĐỔI MỚI CBTD LÀ ĐỔIMỚI TL?ĐỔI MỚI CBTD LÀ ĐỔIMỚI TL?ĐỔI MỚI TỪNG LÀM KHÔNG CĂN ... LỰC 4ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN ?ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN ? ĐỔI MỚI GD NHƯ ĐÃ VÀ ĐANG LÀM LÀ ĐỔIMỚI CBTD ? ĐỔI MỚI GD NHƯ ĐÃ VÀ ĐANG LÀM LÀ ĐỔIMỚI CBTD ? PHẢI LÀM GÌ ĐỂ ĐỔIMỚI CBTD ... ĐƯỢC HỌC & HỌC ĐƯỢCMỌI TRẺ EM ĐỀU ĐƯỢC HỌC & HỌC ĐƯỢCBẢO ĐẢM CÔNG BẰNG BẢO ĐẢM CÔNG BẰNG VỀ CƠ HỘIVỀ CƠ HỘITIẾP CẬN GIÁO DỤCTIẾP CẬN GIÁO DỤCBẢO ĐẢM GIÁODỤC BẢO ĐẢM GIÁO DỤC...