... TS. Vũ Văn Viên: “Vấn đềgiáodụcđạođức trong điều kiện kinh tế thị trường”; Trần Hậu Kiêm, Đoàn Đức Hiếu (2002), “Hệ thống phạm trù đạođứchọc và giáodụcđạo đức chosinh viên, Nxb Chính ... VIỆC GIÁODỤCĐẠOĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHOHỌC SINH, SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG LƯƠNG THỰC - THỰC PHẨM ĐÀ NẴNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Vấn đềgiáo dục, đào tạo con người phát triển toàn diện: Đức ... Thanh Thập: Giáodục ý thức đạođức nghề nghiệp chosinh viên”. Trong bài viết này tác giả đã nêu lên một số thực trạng của ý thức ĐĐNN từ đó đề cập đến việc giáo dục ý thức ĐĐNN choSinh viên...
... ngof;li kh6a Giao dl,lc gi6i tinh cho h9C sinh THCS- Hai tinh huong : HQc sinh 16p 9 rnang thai - HQc sinh 16p 8 nghi hoc liy chong,2. Titi li~uTHONG TIN CO BAN DANH CHOGIAO VIEN1. Khai ni~m v~ ... Giao due gioi tinh cho h9C sinh THCSBurrc 1: Hoat dong lap.HQc sinh suy nghi va thuc hien.Burrc 2: Giao vien nhan xet. K€t luanGICn TtNH: la d~c tnrng sinh hoc, bfun sinh, dong nhat, moi ... V\I dp bach do la dn ti6n hanh giao due gioi tinh, sue khoe sinh san cho h9C sinh ngay nr dp THCS.Giao due gioi tinh cho h9C sinh kh6ng phai la viec cua rieng mot ca nhan, t~p the rna la...
... tính chohọc sinh. - Quản lý việc tổ chức hướng dẫn cho cha mẹ họcsinh về giáodục giới tính. - Quản lý việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáodục giới tính. - Quản lý việc tham gia giáodục ... cứu về tâm lí học giới tính. Có thể nói rằng, giáodục giới tính phải gắn liền với giáo dụcđạo đức, tư tưởng và phải tiến hành trên cơ sở của giáodụcđạođức tư tưởng. Giáodục giới tính ... những vấn đề nào để dạy chohọcsinh phổ thông Việt Nam? - Nên dạy chohọcsinh từ lớp nào? - Nên dạy lồng ghép vào các môn học có liên quan hay dạy thành một môn riêng. Ban chỉ đạođềán VIE/88/P09...
... dựng nội dung giáodụcđạođứcchohọcsinh gắn với giáodục pháp luật như sau: - Giáodụcđạođức truyền thống dân tộc Việt Nam. - Giáodục truyền thống “Tôn sư trọng đạo , giáodục truyền thống ... từng họcsinh trong lớp, trong học tập sinh hoạt, gặp phụ huynh họcsinhđể tìm hiểu và đề xuất biện pháp giáodục thích hợp với từng đối tượng học sinh. Về phía gia đình, cha mẹ họcsinh cần ... “Trường học thân thiện ,học sinh tích cực” “ Mỗi thầy cô giáo là tâm guơng về đạođức ,tự học và sang tạo” “ Xây dựng về chuẩn mực đạođức nhà giáo “…Trường cũng lấy các chủ đề đó làm chủ đề cho...
... trong việc học Thể dục tại trường học tác giả có ý định chuyển từ học Thể dục hiện tại sang học Thể dục tự chọn (để cho học sinh chọn môn học thể dục) . Trong ba năm học chỉ tập trung cho một môn, ... chohọcsinh học kỳ I của năm lớp 10. Hết học kỳ I của năm lớp 10 giáo viên tiến hành chohọc sinh đăng ký học thể dục tự chọn lần 2, lần lựa chọn này sẽ quyết định nội dung học thể dụccho thời ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ CHUYỂN SANG HỌC THỂ DỤC TỰ CHỌN NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁODỤC THỂ CHẤT CHOHỌCSINH TRƯỜNG THPT THỐNG NHẤT B NÓI RIÊNG VÀ HỌC SINH THPT...
... quốc.Điều 27: Mục tiêu của giáodục phổ thông: Giáo dục Trung học phổ thông nhằm giúp chohọcsinh củng cố và phát triển những kết quả của giáodục trung học cơ sở, hoàn thiện học vấn phổ thông và ... non, giáodục phổ thông, giáodục nghề nghiệp, giáo dục đại học và sau đại học, phổ cập giáodục tiểu học, xóa nạn mù chữ; phát triển các hình thức trường quốc lập, dân lập và các hình thức giáo ... “Đối với giáo dục, điều đáng quan tâm nhất là chất lượng hiệu quả giờ học và yêu cầu giáo dục phải nhằm vào mục tiêu thực hiện giáodục toàn diện: Đạo đức, tri thức, thể dục, mỹ dục trong...
... 043.99.11.302http://choluanvan.com Email: Thuvienluanvan@gmail.com4.1.Đánh giá hoạt động giáodục môi trường trong trường học 584.1.1Nội dung giáodục 584.1.1.1 .Giáo dục về môi trường 584.1.1.2 .Giáo dục ... Đảng khoá VII năm 1993 đã đề ra nhiệm vụ:” Đẩy mạnh giáodục pháp luật, đạo đức, thẩm mỹ, dân số rèn luyện thể chất chohọcsinh mTrong hệ thống nhà trường, việc giáodục môi trường (GDMT) cần ... thức và hoạt động giáodục môi trường chohọcsinh ở các trường Phổ thông cơ sở”1.4.Mục đích của đề tài MĐánh giá công tác công tác giáodục môi trường tại các trường Trung học cơ sở trên địa...
... Sự tham gia giáodục dân số chohọcsinh của các giáo viên bộ môn và giáo viên chủ nhiệm.2.2.1. Về phương pháp giáodục dân số chohọc sinh 2.2.2. Về các loại hình tổ chức chohọc sinh 2.2 Các ... Tình hình chung 1.1 Vai trò giáodục dân số chohọcsinh ở nhà trường1.2 Vị trí giáodục dân số chohọcsinh ở nhà trường1.3 Chất lượng giáodục dân số chohọcsinh ở nhà trường ... trường3.2.4. Chohọcsinh tham gia các hoạt động tuyên truyền giáodục dân số ở nhà trường và cộng đồng.3.3. Nâng cao vai trò, vị trí và chất lượng về giáodục dân số chohọc sinh lớp 10 thông...
... lịch sinh thái trong giáodục môi trường 1.2.1 Đối với ngành giáo dục: _Các chuyến tham quan du lịch mang nhiều giá trị thực tiễn cho ngành giáodục như: mở mang kiến thức, tầm nhìn chohọc ... giữ) thông tin cho các nghiên cứu khoa học. 2.2 Thực trạng phát triển các tour du lịch sinh thái ở thành phố Hồ Chí Minh và phụ cận với việc giáodục môi trường chohọcsinh 2.2.1 Thảo ... CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN DU LỊCH SINH THÁI VỚI VIỆC GIÁODỤC MÔI TRƯỜNG CHOHỌCSINH THPT Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1 Tiềm năng phát triển du lịch sinh thái ở Việt Nam Nước Việt nam...
... nhằm giáodục thẩm mĩ chohọcsinh trung học phổ thông+ Tổ chức các hội nghị liên tịch để quán triệt và bàn bạc việc chỉ đạo xây dựng một kế hoạch chung cho việc giáodục thẩm mĩ chohọc sinh + ... sửa những sai trái của học sinh. Chương trình giáo dụcđạo đức; giáodục Công dân thì quá ôm đồm nặng nề, xem nhẹ giáodục kỹ năng sống – kỹ năng ứng xử hàng ngày chohọc sinh. Cùng quan điểm ... đều phụ thuộc vào cách giáo dục, chất lượng, hiệu quả của các lực lượng giáo dục này. Nhờ vậy họcsinh sẽ được tiếp thu trực tiếp các tri thức văn hóa tiến bộ, được giáodụcđạo đức, giáo dục...