... lýviệcbồidưỡngchuyênmônchogiáoviênsốtrườngmầmnonthànhphốHồChí Minh, đềtàiđềxuấtsốbiệnpháp nhằm cải tiến thực trạng công tác quảnlýviệcbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên ... quảnlýviệcbồidưỡngchuyênmônchogiáoviênsốtrườngmầmnonThànhphốHồChíMinh 71 Kết luận chương 77 Chương 3: MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝVIỆCBỒIDƯỠNGCHUYÊNMÔNCHOGIÁO ... việcbồidưỡngchuyênmônchogiáoviênsốtrườngmầmnonThànhphốHồChíMinh 80 3.2.1 Biệnpháp 1: Nâng cao nhận thức cán quảnlýgiáoviên công tác quảnlýviệcbồidưỡngchuyênmôn cho...
... quảnlýviệcbồidưỡngchuyênmônchogiáoviênsốtrườngmầmnonthànhphốHồChí Minh, đềtàiđềxuấtsốbiệnpháp nhằm cải tiến thực trạng công tác quảnlýviệcbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên ... giáoviênsố 2T trườngmầmnonThànhphốHồChíMinh 56 T Kết luận chương 61 2T 2T Chương 3: MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝVIỆCBỒIDƯỠNGCHUYÊNMÔNCHOGIÁOVIÊNỞMỘTSỐTRƯỜNG ... bồidưỡngchuyênmônchogiáoviênsốtrườngmầm 2T nonThànhphốHồChíMinh 64 2T 3.2.1 Biệnpháp 1: Nâng cao nhận thức cán quảnlýgiáoviên công tác quảnlý T việcbồidưỡng chuyên...
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒCHÍMINH Đặng Thị Ngọc Quyên BIỆNPHÁPGIÁO DỤC KỸ NĂNG NHẬN BIẾT VÀ THỂ HIỆN CẢM XÚC CHO TRẺ 5-6 TUỔI ỞMỘTSỐTRƯỜNGMẦMNONTẠITHÀNHPHỐHỒ ... 2.1 Danh sách trườngMầmnon khảo sát Số lượng Tên trường Stt Ban giám Giáo hiệu viên Tổng TrườngMầmnon Hoa Hồng – Q.Bình Tân 10 13 TrườngMầmnon Bé Ngoan – Q.1 10 13 TrườngMầmnon Hoa Mai ... kỹ NBVTHCX cho trẻ 5-6 tuổi - Khảo sát thực trạng sử dụng biệnphápgiáo dục kỹ nhận biết thể cảm xúc cho trẻ 5-6 tuổi sốtrườngmầmnon TP.HCM - Đềxuất thực nghiệm sốbiệnphápgiáo dục nhằm...
... 5-6 TUỔI ỞMỘTSỐTRƯỜNGMẦMNONTẠITHÀNHPHỐHỒCHÍMINH 2.1 Tổ chức nghiên cứu thực trạng giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi sốtrườngmầmnonthànhphốHồChíMinh 2.1.1 ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒCHÍMINH Trần Thị Yến Trâm BIỆNPHÁPGIÁO DỤC THÓI QUEN TIẾT KIỆM CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI ỞMỘTSỐTRƯỜNGMẦMNONTẠITHÀNHPHỐHỒCHÍMINH ... giáo 5-6 tuổi sốtrườngmầmnonthànhphốHồChíMinh 3.2 Khách thể nghiên cứu Q trình giáo dục thói quen tiết kiệm trẻ mẫu giáo 5- tuổi sốtrườngmầmnonthànhphốHồChíMinh Phương pháp nghiên...
... ỞMỘTSỐTRƯỜNGMẦMNONTẠITHÀNHPHỐHỒCHÍMINHChuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục mầmnon ) Mã số: 60 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS TRẦN THỊ PHƯƠNG Thành ... dụng biệnpháp nâng cao khả so sánh trẻ MG 5-6 tuổi HĐLQVMTXQ sốtrườngmầmnonthànhphốHồChí Minh, sởđềxuấtsốbiệnpháp nâng cao khả so sánh trẻ Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu vấn đềlý ... trường xung quanh sốtrườngmầmnonthànhphốHồChíMinh mà chúng tơi chọn hồn tồn hợp lí cần thiết, từ góp phần nhỏ vào việc nâng cao khả so sánh cho trẻ trường MN 1.2 Cơ sởlý luận biện pháp...
... ỞMỘTSỐTRƯỜNGMẦMNONTẠITHÀNHPHỐHỒCHÍMINHChuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục mầmnon ) Mã số: 60 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS TRẦN THỊ PHƯƠNG Thành ... dụng biệnpháp nâng cao khả so sánh trẻ MG 5-6 tuổi HĐLQVMTXQ sốtrườngmầmnonthànhphốHồChí Minh, sởđềxuấtsốbiệnpháp nâng cao khả so sánh trẻ Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu vấn đềlý ... trường xung quanh sốtrườngmầmnonthànhphốHồChíMinh mà chúng tơi chọn hồn tồn hợp lí cần thiết, từ góp phần nhỏ vào việc nâng cao khả so sánh cho trẻ trường MN 1.2 Cơ sởlý luận biện pháp...
... ỞMỘTSỐTRƯỜNGMẦMNONTẠITHÀNHPHỐHỒCHÍMINHChuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục mầmnon ) Mã số: 60 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS TRẦN THỊ PHƯƠNG Thành ... dụng biệnpháp nâng cao khả so sánh trẻ MG 5-6 tuổi HĐLQVMTXQ sốtrườngmầmnonthànhphốHồChí Minh, sởđềxuấtsốbiệnpháp nâng cao khả so sánh trẻ Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu vấn đềlý ... trường xung quanh sốtrườngmầmnonthànhphốHồChíMinh mà chúng tơi chọn hồn tồn hợp lí cần thiết, từ góp phần nhỏ vào việc nâng cao khả so sánh cho trẻ trường MN 1.2 Cơ sởlý luận biện pháp...
... giáo dục mầmnon chưa thực đưa nội dung (TDTQSĐ) vào chương trình nên giáoviên có hiểu biết nghèo nàn tập, trò chơi cần bồidưỡng thêm chogiáoviên cung cấp số tập chogiáoviênđểhọ có sở ... 100 trẻ - tuổi chọn ngẫu nhiên từ hai trườngmầmnon Bông Sen,quận Tân Phú trườngmầmnon bán cơng Bến Thành, quận I, thànhphốHồChíMinh Điều tra 13 giáoviên (trong có hiệu phó chun mơn), vấn ... hình thành tư trực quansơ đồ trẻ" Vì mức độ tư trực quansơ đồ trẻ - tuổi sốtrườngmầmnonthànhphốHồChíMinh ẩn số GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Mục tiêu cơng trình Nghiên cứu TDTQSĐ trẻ 5- tuổi số...
... thực trạng giáo dục KNGT cho trẻ - t̉i trò chơi ĐVTCĐ sốtrườngmầmnon TP HồChí Minh, sởđềxuấtsốbiệnpháp giúp giáoviêngiáo dục KNGT cho trẻ - t̉i trò chơi ĐVTCĐ trườngmầmnon theo hướng ... trạng biểu KNGT trẻ - t̉i trò chơi ĐVTCĐ sốtrườngmầmnon TP HồChíMinh - Đềxuấtsốbiệnphápgiáo dục KNGT cho trẻ - t̉i trò chơi ĐVTCĐ trườngmầmnon Giới hạn phạm vi nghiên cứu - Về đối ... chủ đềsốtrườngmầmnon địa bàn TP HCM nhiều hạn chế Nguyên nhân giáoviên chưa tổ chức hiệu biệnphápgiáo dục KNGT cho trẻ - tuổi trò chơi ĐVTCĐ Nếu thực sốbiệnphápgiáo dục KNGT cho...
... cứu MộtsốtrườngmầmnonThànhPhốHồChíMinh • • TrườngMầmnon Hoa mai (41 Tú Xương, Phường 7, Quận 3) TrườngMầmnon Hồng Nhung (27 Nguyễn Văn Bảo, Phường 4, • Quận Gò Vấp) TrườngMầmnon ... tên TrườngMầmNon Hoa Mai • TrườngMầmnon HOA MAI có sở: • Cơ sở 1: Số 121 Trương Định Phường Quận 3- TP HồChíMinh có lớp Mẫu Giáo Cơ sở : Số 21 Bis Tú Xương Phường Quận 3- TP HồChíMinh ... hiệu, 32 giáoviên giảng dạy khối 288 trẻ mẫu giáo lớn trườngmầmnon địa bàn ThànhphốHồChíMinh Địa bàn khảo sát TrườngMầmnon Hoa mai (41 Tú Xương, Phường 7, Quận 3) TrườngMầmnon Hồng Nhung...
... mẫu giáo – tuổi 3.2 Khách thể nghiên cứu Trẻ mẫu giáo – tuổi sốtrườngmầmnonthànhphốHồChíMinh Giả thuyết nghiên cứu Tình cảm trẻ mẫu giáo – tuổi sốtrườngmầmnonthànhphốHồChíMinh ... tuổi sốtrườngmầmnonthànhphốHồChíMinh Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu thực trạng biểu tình cảm trẻ mẫu giáo – tuổi sốtrườngmầmnonthànhphốHồChíMinhđểđềxuấtsốbiện nhằm nâng cao mức ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒCHÍMINH Trần Hồng Thị Thu Thủy BIỂU HIỆN TÌNH CẢM CỦA TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI ỞMỘTSỐTRƯỜNGMẦMNONTẠITHÀNHPHỐHỒCHÍMINH Chun ngành...
... TUỔI ỞMỘTSỐTRƯỜNGMẦMNONTẠITHÀNHPHỐHỒCHÍMINH 2.1 Tổ chức nghiên cứu 2.1.1 Mục đích nghiên cứu Khảo sát thực trạng kỹ cảm nhận thể cảm xúc trẻ tuổi sốtrườngmầmnonthànhphốHồChíMinh ... đến đối tượng trẻ mầm non, với đề tài: Mộtsố biểu kỹ sống trẻ lớp mẫu giáo lớn trườngmầmnon Thực hành ThànhphốHồChíMinh Tác giả khảo sát kỹ sống trẻ mẫu giáotrườngmầmnon bước đầu thử ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Tp HỒCHÍMINH Ngơ Thị Thạch Thảo KỸ NĂNG CẢM NHẬN VÀ THỂ HIỆN CẢM XÚC CỦA TRẺ TUỔIỞ MỘTSỐTRƯỜNGMẦMNONTẠITHÀNHPHỐHỒCHÍMINHChuyên ngành:...
... - 100 giáoviên trực tiếp giảng dạy trẻ mẫu giáo – tuổi sốtrườngmầmnonThànhphốHồChíMinh khách thể đềtài - 20 cán quảnlýtrườngmầmnonThànhphốHồChíMinh khách thể bổ trợ đềtài ... động giáo dục trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi ThànhphốHồChíMinh 75 2.4 Đềxuấtsốbiệnpháp nâng cao kỹ giải tình sư phạm giáoviênmầmnon hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo - tuổi sốtrườngmầmnon ... phạm giáoviên hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo – tuổi sốtrườngmầmnonThànhphốHồChíMinh Từ đó, đềxuấtsốbiệnpháp nâng cao kỹ giải tình sư phạm giáoviên hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo...
... giao tiếp sư phạm giáoviên với trẻ mẫu giáo – tuổi sốtrườngmầmnonThànhPhốHồChíMinh 55 2.3.1 Thực trạng nhận thức giáoviênsốtrườngmầmnonThànhPhốHồChíMinh vai trò nội dung ... cứu giáoviênmầmnon dạy lớp mẫu giáo – tuổi sốtrường thuộc ThànhphốHồChíMinh Đóng góp đềtàiĐềtài làm rõ thực trạng kỹ giao tiếp giáoviên với trẻ mẫu giáo – tuổi sốtrườngmầmnonThành ... trẻ mẫu giáo – tuổi sốtrườngmầmnon TP HồChíMinh 2.1.2 Khách thể nghiên cứu Chúng tiến hành nghiên cứu 128 giáoviênmầmnon đến từ nhiều trườngmầmnon khác ThànhphốHồChí Minh, học viên...
... trẻ – tuổi sốtrườngmầmnonthànhphốHồChíMinh Giả thuyết nghiên cứu Kỹ sống trẻ – tuổi sốtrườngmầmnonthànhphốHồChíMinh đạt mức độ chưa cao Nguyên nhân trườngmầm non, giáoviên chưa ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒCHÍMINH Cao Văn Quang KỸ NĂNG SỐNG CỦA TRẺ – TUỔI ỞMỘTSỐTRƯỜNGMẦMNONTẠITHÀNHPHỐHỒCHÍMINHChuyên ngành: TÂM LÝ HỌC Mã số: 603180 ... kỹ sống trẻ 6.2 Giới hạn địa bàn nghiên cứu Trườngmầmnon BN Q.1; Trườngmầmnon 12, Quận Tân Bình; Trườngmầmnon BN Trườngmầmnon Tân Hòa, Huyện HM, TP HồChíMinh Phương pháp nghiên cứu Đề...
... thể nghiên cứu chính: trẻ – tuổi sốtrườngmầmnonThànhphốHồChíMinh + Khách thể nghiên cứu bổ trợ: giáoviên lớp mầm phụ huynh trẻ - tuổi sốtrườngmầmnonThànhphốHồChíMinh Giả thuyết ... thức trẻ – tuổi sốtrườngmầmnonThànhphốHồChíMinh Mục đích nghiên cứu Khảo sát thực trạng mức độ nhận thức trẻ – tuổi sốtrườngmầmnonThànhphốHồChí Minh, sở đưa số phương pháp giúp phát ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒCHÍMINH Nguyễn Thị Phú Quý KHẢO SÁT SỰ PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC CỦA TRẺ – TUỔI ỞMỘTSỐTRƯỜNGMẦMNONTẠITHÀNHPHỐHỒCHÍMINHChuyên ngành...
... TRẺ MẪU GIÁO – TUỔI TRONG VIỆC GIẢI CÁC BÀI TỐN BẢO TỒN LƢỢNG VẬT CHẤT ỞMỘTSỐ TRƢỜNG MẦMNONTẠITHÀNHPHỐHỒCHÍMINH 37 2.1 Khái quát tổ chức nghiên cứu thực trạng 37 2.2 Tiêu chí thang ... mẫu giáo - tuổi việc giải tốn bảo tồn lƣợng vật chất số trƣờng mầmnonthànhphốHồChí Minh, từ đềxuấtsốbiệnpháp nâng cao khả so sánh trẻ việc giải tốn bảo tồn lƣợng vật chất Đối tƣợng khách ... so sánh trẻ mẫu giáo - tuổi việc giải tốn bảo tồn lượng vật chất sốtrườngmầmnonthànhphốHồChíMinh Mục đích nghiên cứu Khảo sát thực trạng khả so sánh trẻ mẫu giáo - tuổi việc giải tốn bảo...
... động vui chơi sốtrườngmầmnonthànhphốHồChíMinh 4.2 Khách thể nghiên cứu - 120 trẻ mẫu giáo – tuổi Trườngmầmnon Thực hành TrườngMầmnon Sài Gòn ThànhphốHồChíMinh - 16 giáoviên trực ... thànhphốHồChíMinh Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu thực trạng tính tự lực trẻ mẫu giáo – tuổi hoạt động vui chơi sốtrườngmầmnonthànhphốHồChíMinh Trên sở nghiên cứu, đềsốbiệnphápgiáo ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒCHÍMINH Phùng Duy Hồng Yến THỰC TRẠNG TÍNH TỰ LỰC CỦA TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI ỞMỘTSỐTRƯỜNGMẦMNONTẠI TP HỒCHÍ MINH...
... trạng khả so sánh trẻ mẫu giáo - tuổi việc giải tốn bảo tồn lƣợng vật chất số trƣờng mầmnonthànhphốHồChí Minh, từ đềxuấtsốbiệnpháp nâng cao khả so sánh trẻ việc giải toán bảo toàn lƣợng ... so sánh trẻ mẫu giáo - tuổi việc giải tốn bảo tồn lƣợng vật chất số trƣờng mầmnonthànhphốHồChíMinh 2.1.2 Phƣơng pháp nghiên cứu Trong đềtài này, sử dụng phối hợp phƣơng pháp nghiên cứu ... Chƣơng THỰC TRẠNG KHẢ NĂNG SO SÁNH CỦA TRẺ MẪU GIÁO – TUỔI TRONG VIỆC GIẢI CÁC BÀI TỐN BẢO TỒN LƢỢNG VẬT CHẤT ỞMỘTSỐ TRƢỜNG MẦMNONTẠITHÀNHPHỐHỒCHÍMINH 37 Footer Page of 89 Header Page...
... mẫu giáo – tuổi hoạt động vui chơi sốtrườngmầmnonthànhphốHồChíMinh 4.2 Khách thể nghiên cứu - 120 trẻ mẫu giáo – tuổi Trườngmầmnon Thực hành TrườngMầmnon Sài Gòn ThànhphốHồChíMinh ... vui chơi sốtrườngmầmnonthànhphốHồChíMinh Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu thực trạng tính tự lực trẻ mẫu giáo – tuổi hoạt động vui chơi sốtrườngmầmnonthànhphốHồChíMinh Trên sở nghiên ... trạng tính tự lực trẻ mẫu giáo – tuổi hoạt động vui chơi sốtrườngmầmnonthànhphốHồChíMinh 3.3 Đềxuất thử nghiệm sốbiệnphápgiáo dục tính tự lực cho trẻ mẫu giáo – tuổi Đối tượng khách...