... khả đểhọc tập lớp học, sinh chán học, sợ học (hội chứng sợ học) Khả tự học, tự nghiên cứu hạn chế, kĩ tính toán, giải toán trình bày yếu - Qua theo dõi môn toán thấy kết học tập môn Toánhọc sinh ... môn Toán lớp 9E có làm nâng cao kết học môn toánhọc sinh lớp 9E không? 3.5 Giả thuyết nghiên cứu: Sửdụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ tiết dạy học môn toán lớp 9E nâng cao kết học tập ... tích liệu thấy giải pháp sửdụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ dạy học môn toán có ảnh hưởng tích cực đến kết học tập môn toánhọc sinh Qua thực tế dạy họcsửdụng phương pháp hợp tác nhóm...
... cứu ứngdụng * Giáo viên: có nhiều năm dạy lớp nhiệt tình việc kèm học sinh yếu ,kém *Học sinh : Chọn lớp hai học sinh yếu toánhọc lực ,cả hai nam không chăm học b- Thiết kế : Thiết kế sửdụng ... thức kĩ Vấn đề nghiên cứu : việc sửdụng thẻ báo cáo ngày giải tập toán nhà học sinh Có nâng cao kết học tập môn toán cho học sinh yếu không ? Giả thuyết nghiên cứu : việc sửdụng thẻ báo cáo ... cáo ngày giải tập toán nhà học sinh Sẽ nâng cao kết học tập môn toán cho học sinh yếu lớp 1/3 PHƯƠNG PHÁP a- Khách thể nghiên cứu Tôi lựa chọn hai học sinh , học yếu môn toán lớp ,để có điều...
... VI…………………………………………………………………… 26 BÁO CÁO Đềtài nghiên cứu khoahọc sƣ phạmứng dụng: Nâng cao hiệu giải tập mạch cầu việc định hƣớng lựa chọn ẩn hiệu điện bồi dƣỡng học sinh giỏi vật lí Nhóm nghiên ... cầu tính) dẫn đến biểu thức toánhọc phức tạp( Biểu thức toánhọc có ẩn số bậc hai tử số mẫu số) Học sinh đủ thời gian kỹ để xử lý biểu thức toánhọcđể có kết + Những học sinh phân tích mối liên ... HĐ4:(20’) Giải toán Mục tiêu: H/s vận dụng kiến thức toánhọcđể giải hệ phương trình ẩn số tính kết toán Hãy vận dụng phép 3U U 10 Giải hệ phương trình: biến đổi toánhọcđể tính 3U1...
... Minh Phạm Văn Nghĩa Đặng Thị Nhã Phạm Thanh Nhàn Trần Thị Kim Oanh Lơng Hoàn Phúc Hồ Đình Thắng Phạm Văn Tiền Phạm Khánh ToànPhạm Roãn Trọng Phạm Văn Tr8 -ờng Phạm Văn Tú Nguyễn Văn Tuấn Phạm ... Phạm Văn Tùng 7 6 6 6 7 8 10 7 6 8 8 http://trakhuc66.violet.vn 7/ 1/2014 40 41 Tr nh Thanh Tựng 38 Th Thu Uyờn 39 Lờ T H i Y n 40 41 - 41 Đặng Thị Hồng Tuyến Phạm Văn Tuyến Đào Thị Tố Uyên Phạm ... p 6 ,75 7, 95 1,3 1,26 0,12 7 5 8 6 6 6,43 1,15 0,0000528 K t lu n Tr c tỏc ủ ng Sau tỏc ủ ng Nhúm th c nghi m 6 ,75 7, 95 Nhúm ủ i ch ng 6,43 6 ,76 Giỏ tr chờnh l ch 0,32 1,19 Giỏ tr p 0,11 971 1542...
... huấn nghiên cứu khoahọcsưphạmứngdụng Sở Giáo dục Đào tạo Phú Yên tổ chức Các mẫu nghiên cứu khoahọcsưphạmứngdụng mạng Sách giáo khoa tin học 10 Chuẩn kiến thức môn tin học Mạng internet: ... chiếu thay dạy học phòng học lớp tạo hứng thú học tập nâng cao kết học tập cho học sinh - Đềtài có tính khoahọcsưphạm cao số liệu minh chứng cụ thể xử lý dựa vào hàm tính toán, khắc phục ... học tập cho học sinh gây hứng thú học tập môn Tin học 10 Với giải pháp chọn đềtài nghiên cứu: Sửdụng thiết bị Hi_Class việc giảng dạy Tin học 10 nhằm nâng cao hứng thú học cho học sinh Phương...
... 8,5 6,5 5,5 7, 5 7, 5 6,5 8,5 6,5 7, 5 6,5 8 6,5 9,5 8,5 7, 5 6,5 7 8,5 7, 5 Điểm kiểm tra sau tác động 7, 5 7, 5 7, 5 7, 5 5,5 7, 5 6,5 7, 5 8,5 8 6,5 8,5 8,5 8,5 6,5 7, 5 6,5 6,5 8,5 * Lớp đối chứng STT 10 ... trình dạy học âm nhạc Việc ứngdụng công nghệ thông tin tác dụng môn âm nhạc mà có tác dụng lớn tất môn học nhà trờng VI Tài liệu tham khảo Tài liệu tập huấn Nghiên cứu khoahọc s phạmứngdụng Dự ... dạy học có sửdụng công nghệ thông tin đến TBC học tập nhóm thực nghiệm lớn Giả thuyết đềtàiứngdụng công nghệ thông tin dạy học âm nhạc trờng THCS nâng cao kết học tập học sinh. đợc kiểm chứng...
... Tháng…… năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐỀTÀI NGHIÊN CỨU KHOAHỌCSƯPHẠMỨNGDỤNG Người thực hiện: Bùi Thị Quyên 23 Đềtài nghiên cứu khoahọcsưphạmứngdụng Tên đề tài: “GIÚP HỌC SINH TỰ KHẲNG ĐỊNH CHÍNH ... 11 14 4 5 5 4 6 777 Người thực hiện: Bùi Thị Quyên x x x x x 20 Đềtài nghiên cứu khoahọcsưphạmứngdụng Tương quan chẵn lẻ: rhh = Độ tin cậy Spearman-Brown: rsB = 0 .78 978 091 0.882539292 ... 29 Đềtài nghiên cứu khoahọcsưphạmứngdụng V KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 15 VI.TÀI LIỆU THAM KHẢO .16 PHỤ LỤC . 17 Người thực hiện: Bùi Thị Quyên 30 Đềtài nghiên cứu khoa...
... Phụ huynh, học sinh không coi trọng môn học - Phương pháp dạy học chưa gây hứng thú - Sự kiện – số liệu môn học nhiều khó nhớ Giải pháp Nguyên nhân không gây hứng thú cho học sinh kết học tập thấp ... tập thấp Xác định đềtài nghiên cứu “Phương pháp sửdụng đồ dùng trực quan gây hứng thú học tập môn lịch sử 9” Nhóm II Hiện trạng - Hs lớp không hứng thú học nghị luận văn học Nguyên nhân - Hs ... rộng, khó so với học sinh Giải pháp - Giúp Hs chưa nắm vững phương pháp làm văn nghị luận Xác định đềtài nghiên cứu “Phương pháp giúp học sinh lớp hứng thú học nghị luận văn học Nhóm III Hiện...
... chữ viết cho học sinh lớp Hớng dẫn học sinh viết ứngdụng - Giáo viên giới thiệu nội dung viết ứngdụng đồng thời gợi ý cho học sinh hiểu ý nghĩa từ ứngdụng Giáo viên hớng dẫn học sinh quan ... Ngọc Tình Nguyễn Thọ Tuấn Phạm Thị Huyền Trang Nguyễn Duy Thắng Nguyễn Thị Thảo Nguyễn Tuấn Việt Lê Hải Yến 6 7 9 777 6 77 9 8 8 8 8 7 Nguyễn Thị Hải Minh -Trờng Tiểu học Hiệp Hoà : 2011 - 2012 ... trớc TĐ Đinh Quang An Phạm Hoàng Anh Phạm Thị Ngọc ánh Phạm Phú Chiến Phạm Trung Đức Đỗ Nhật Hạ Phạm Thị Thu Hằng Vũ Thị Thu Hiền Phạm Thị Thanh Huyền Nguyễn Thị Lan Hơng Phạm Trung Kiệt Trịnh...
... y ( y+ x ) ( x y) ) ) Dng 3: Sp xp theo th t tng dn = 75 ; 11 = 44 ; = 54 Ta cú: 44 < 54 < 70 < 75 hay 11 < < 70 < Dng 4: Tỡm x bit Bi 57 /30 SGK Chn D 81 vỡ 25 x 16 x = x x = x =9 x = 81 ... ng khoa hc Trõn trng cỏm n Trng Bng ngy 07 thỏng 03 nm 2014 Ngi thc hin Nguyn Bớch Ky TI LIU THAM KHO Sỏch giỏo khoa mụn Toỏn - NXB Giỏo dc Sỏch thit k bi ging NXB H Ni Ti liu hun Nghiờn cu khoa ... kim tra trc v sau tỏc ng Phiu nhn xột ca Hi ng khoa hc Phiu ỏnh giỏ ti Nghiờn cu khoa hc s phm ng dng - 10 11 13 14 16 17 18 19 41 42 45 45 46 47 48 49 50 - 60 MT S T VIT TT TT 10 11 12 13...
... Đềtài nghiên cứu khoahọcsưphạmứngdụng ========================================================== TÓM TẮT Sinh học môn khoahọcứng dụng, có vai trò quan trọng ... hiện: Phạm Thị Thùy Vân - 17 - Đềtài nghiên cứu khoahọcsưphạmứngdụng ========================================================== năng, thói quen tự học, biết linh hoạt vận dụng điều học vào ... GV thực hiện: Phạm Thị Thùy Vân - 11 - Đềtài nghiên cứu khoahọcsưphạmứngdụng ========================================================== theo hướng tích cực Trong phạm vi đềtài này, đại...
... Lãnh I TĨM TẮT NGHIÊN CỨU ĐỀTÀIKHOAHỌCSƯPHẠMỨNG DỤNG: Mục đích nghiên cứu đềtài tiến hành khảo sát thực trạng vấn đề bồi dưỡng học sinh giỏi tốn học sinh trường Tiểu học Xn Lãnh Nhằm thống ... - Tài liệu tham khảo Họ tên: Đặng Ngọc Hùng Trang 4 4 5 7 10 13 Trang : Đềtài : “Phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi toán lớp năm Trường Tiểu học Xuân Lãnh 1” ĐỀTÀI NGHIÊN CỨU KHOAHỌCSƯPHẠM ... huyện II GIỚI THIỆU ĐỀTÀIKHOAHỌCSƯPHẠMỨNG DỤNG: Lý thực đềtài nghiên cứu: - Quan điểm đạo nhà trường, phòng giáo dục nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi trường tiểu học Xn Lãnh Họ tên:...
... lợi cho việc nghiên cứu khoahọcsư phạm ứngdụng tơi Tơi chọn lớp 7A2 làm lớp đối chứng, lớp 7A4 làm lớp thực nghiệm Học sinh hai lớp này có thái độ và kết học tập là tương đương ... Thực nghiệm Vận dụng phương pháp sắm O1 O3 (7A4) vai vào dạy học Đối chứng Khơng vận dụng phương O2 O4 (7A2) pháp sắm vai vào dạy học Ở thiết kế này, tơi sửdụng phép kiểm chứng T-Test độc ... việc sửdụng phương pháp sắm vai vào dạy học mơn GDCD có làm tăng hứng thú và kết học tập học sinh III PHƯƠNG PHÁP : 3.1 Khách thể nghiên cứu : Tơi chọn học sinh lớp 7A2 và 7A4 để thực...