... Trướng TH Cát Linh –Đống Đa –Hà Nội - Phương pháp dạy toán tiểu học của : Đỗ Tiến Dũng – Phạm Thanh Tâm ;Tc khoa giáo dục tiểu học . Thẻ báo cáo hằng ngày về kết quả giải bài tập toán sẽ giúp học ... vi , thái độ học tập chưa tốt dẫn đến học yếu . Thực hiện cuộc vận động “ Hai không với bốn nội dung “ của BGD& ĐT Trong đó có việc chống học sinh ngồi nhầm lớp ,nên giáo viên tích cực lập ... bàikiểm tra trước tác động và sau tác động là.Họ tên HS Điểm trước TĐ Điểm sau TĐNguyễn Minh Chiến 3 7Nguyễn Thành Công 4 8Kết quả kiểm chứng t-test cho thấy P< 0.05 có nghĩa là có sự...
... dung không có tính khái quát hay những nội dung có tính khái quát, có mối liên hệ logic giữa các bộ phân.Phân môn Lịch sử-Địa lí cũng bao gồm những nội dung trên. Chính vì vậy ta cần áp dụng những ... cao về điểm trung bình của lớp đối chứng và điểm trung bình của lớp thực nghiệm. Điều này cũng chứng minh được sửdụng một số biện pháp tăng I. TÓM TẮT ĐỀ TÀINghị quyết Trung ương 4 khóa ... những gì đã học nói chung và ghi nhớ những kiến thức Lịch sử-Địa lí nói riêng là vấnđề đặt ra cho cả người giáo dục và học sinh. Chúng ta đã có nhiều cải cách về mặt nội dung phương pháp Đối...
... lượng đào tạo và bồi dưỡng giáo viên tiểu học , THCS các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam” trân trọng giới thiệu cuốn tài liệuNghiên cứukhoahọcsưphạmứng dụng. Cuốn tài liệu này được biên soạn ... Kông) và các chuyên gia giáo dục trongnước, PGS,TS Trần Kiều, nguyên Viện trưởng Viện KHGDVN, GS,TS Trần BáHoành nguyên Giám đốc Trung tâm nghiêncứu giáo viên và các chuyên gia GD củaViện KHGD, ... kinh nghiệm trở thành các nghiêncứu mang tính khoahọc có sức thuyết phục và hiệu quả cao. Tài liệu không tránh khỏi những sai sót, hạn chế, rất mong nhận được ý kiến đónggóp của GV, CBQL và...
... sinh khoanh tròn các nội dung các em không hiểu, và có thể phỏng vấn hỏi ý kiến các em. 33A. GIỚI THIỆU VỀ NGHIÊNCỨUKHOAHỌCSƯPHẠMỨNG DỤNGA1. TÌM HIỂU VỀ NGHIÊNCỨUKHOAHỌCSƯPHẠM ... Nghiêncứukhoahọcsưphạmứngdụng là gì?Nghiên cứukhoahọcsưphạmứngdụng (NCKHSPƯD) là một loại hình nghiêncứu trong giáo dục nhằm thực hiện một tác động hoặc can thiệp sưphạm và đánh ... nghiêncứu tác động gồm: - độ giá trị nội dung, - độ giá trị đồng quy - độ giá trị dự báo.a, Độ giá trị nội dung Phương pháp kiểm tra độ giá trị nội dung xem xét liệu các câu hỏi có phản ánh...
... chứngGV Giáo viênHS Học sinhNC Nghiên cứuNCKHSPƯD Nghiêncứukhoahọcsưphạmứng dụngNXB Nhà xuất bảnSGK Sách giáo khoa THCS Trung học cơ sởTĐ Tác độngTN Thực nghiệmPP Phương phápPPDH ... lượng đào tạo và bồi dưỡng giáo viên tiểu học , THCS các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam” trân trọng giới thiệu cuốn tài liệuNghiên cứukhoahọcsưphạmứng dụng. Cuốn tài liệu này được biên soạn ... Kông) và các chuyên gia giáo dục trongnước, PGS,TS Trần Kiều, nguyên Viện trưởng Viện KHGDVN, GS,TS Trần BáHoành nguyên Giám đốc Trung tâm nghiêncứu giáo viên và các chuyên gia GD củaViện KHGD,...
... chứngGV Giáo viênHS Học sinhNC Nghiên cứuNCKHSPƯD Nghiêncứukhoahọcsưphạmứng dụngNXB Nhà xuất bảnSGK Sách giáo khoa THCS Trung học cơ sởTĐ Tác độngTN Thực nghiệmPP Phương phápPPDH ... lượng đào tạo và bồi dưỡng giáo viên tiểu học , THCS các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam” trân trọng giới thiệu cuốn tài liệuNghiên cứukhoahọcsưphạmứng dụng. Cuốn tài liệu này được biên soạn ... Kông) và các chuyên gia giáo dục trongnước, PGS,TS Trần Kiều, nguyên Viện trưởng Viện KHGDVN, GS,TS Trần BáHoành nguyên Giám đốc Trung tâm nghiêncứu giáo viên và các chuyên gia GD củaViện KHGD,...
... trị của dữ liệu thu được.• Với một số NC, cần có các bài kiểm tra được thiết kế riêng (Nội dung NC không có trong SGK, chương trình hoặc phương pháp mới…) 15Đo thái độ: Ví dụThang đo ... dạng đề tương đương Đối với phương pháp này, cần tạo ra hai dạng đề khác nhau của cùng một nội dung kiểm tra. Cùng một nhóm thực hiện cả hai bài kiểm tra trong cùng một thời điểm. Tính độ tương ... các ngày Thỉnh thoảng Ít khi Rất ít khi 38Kiểm chứng độ giá trị của dữ liệu1. Độ giá trị nội dung •Xem xét liệu các câu hỏi có phản ánh các vấn đề, khái niệm hoặc hành vi cần đo trong nghiên...
... GIỚI THIỆU VỀ NGHIÊNCỨUKHOAHỌCSƯPHẠMỨNG DỤNGA1. TÌM HIỂU VỀ NGHIÊNCỨUKHOAHỌCSƯPHẠMỨNG DỤNGI. Nghiêncứukhoahọcsưphạmứngdụng là gì?Nghiên cứukhoahọcsưphạmứngdụng (NCKHSPƯD) ... là độ tập trung và độ phân tán. Độ tập trung mô tả “trung tâm” của dữ liệu nằm ở đâu. Các tham số thống kê của độ tập trung là Mốt, Trung vị và Giá trị trung bình. - Mốt (Mode, viết tắt ... hiểu rõ hơn về phương pháp sưphạm của mình và tiếp tục giám sát quá trình tiến bộ của học sinh” (Rawlinson, D., & Little, M. (2004). Nghiêncứukhoahọcsưphạmứngdụng trong lớp học...
... chứngGV Giáo viênHS Học sinhNC Nghiên cứuNCKHSPƯD Nghiêncứukhoahọcsưphạmứng dụngNXB Nhà xuất bảnSGK Sách giáo khoa THCS Trung học cơ sởTĐ Tác độngTN Thực nghiệmPP Phương phápPPDH ... lượng đào tạo và bồi dưỡng giáo viên tiểu học , THCS các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam” trân trọng giới thiệu cuốn tài liệuNghiên cứukhoahọcsưphạmứng dụng. Cuốn tài liệu này được biên soạn ... Kông) và các chuyên gia giáo dục trongnước, PGS,TS Trần Kiều, nguyên Viện trưởng Viện KHGDVN, GS,TS Trần BáHoành nguyên Giám đốc Trung tâm nghiêncứu giáo viên và các chuyên gia GD củaViện KHGD,...
... sinh của lớp 5/2 . GIỚI THIỆU : Mỗi bài chính tả trong sách giáo khoa gồm có phần bài viết và phần bài tập chínhtả . Ở nội dung bài viết giáo viên có luyện học sinh viết từ khó và phần bài tập ... 7K- Phan Văn Khang 8 K1-Lê Đoàn Anh Thư 8L- Nguyễn Thanh Nhớ 7 L1- Lê Minh Luân 8M-Nguyễn Thanh Tùng 8 M1- Ng Hoàng Vinh 7N- Võ Vĩnh Kỳ 7 N1- Phạm T N Thi 8TRƯỜNG TH PHÚ ĐIỀN 2LỚP 5/2ĐỀ ... 4K- Phan Văn Khang 5 K1-Lê Đoàn Anh Thư 8L- Nguyễn Thanh Nhớ 7 L1- Lê Minh Luân 7M - Nguyễn Thanh Tùng 7 M1- Ng Hoàng Vinh 7N- Võ Vĩnh Kỳ 7 N1- Phạm T N Thi 6viết vẫn sai lại còn sai nghiêm...
... hiểu về NCKHSPƯDTìm hiểu về NCKHSPƯD 12010TẬP HUẤNNGHIÊN CỨUKHOAHỌCSƯPHẠMỨNG DỤNGBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠ0 19Khung NCKHSPƯD5. Đo lườngXây dựng công cụ đo lường và thu thập dữ ... NC định lượngKết quả nghiêncứu định lượng dưới dạng các số liệu có thể giúp ngu i đọc hiểu rõ hơn về nội dung và kết quả nghiên cứu.Giúp GV/CBQLGD có cơ hội được đào tạo một cách hệ thống ... 23Nội dung Sáng kiến kinh nghiệm NCKHSPƯDMục đích Cải tiến/tạo ra cái mới nhằm thay đổi hiện trạng,...
... khó khăn, hạn chế trong DH/QLGD; Tìm nguyên nhân, chọn 1 nguyên nhân để tác động.•Tìm giải pháp thay thế: nên tham khảo các kinh nghiệm, tài liệu có nội dung liên quan.•Dự kiến tên đề tài, ... quả học tập chương 1” cấu tạo nguyên tử “ môn hóa học rất thấp.chương 1” cấu tạo nguyên tử “ môn hóa học rất thấp.- - Liệt kê các nguyên nhânLiệt kê các nguyên nhân: : kiến thức trừu ... giúp HS hi hiểuểu rõ hiện tượng và bản chất các nội rõ hiện tượng và bản chất các nội dung dung kiến thức trong chương 1.kiến thức trong chương 1.19Ví dụ:15- Có hai dạng giả thuyết...
... tập 1 (Nhóm làm việc trên giấy A0)Trình bày các nội dung theo khung sau:Hiện trạng:• Tìm hiểu hiện trạng• Liệt kê nguyên nhân• Chọn một nguyên nhân để tác độngGiải pháp thay thế:•Xác ... đoạn chưa tác động và giai đoạn tác động. 4Lưu ý: Nguy cơ đối với nhóm duy nhấtMột vấnđề đối với thiết kế sửdụng nhóm duy nhất là nguy cơ đối với độ giá trị của dữ liệu. Kết quả kiểm tra ... nhấtThiết kế đơn giản nhưng có nhiều nguy cơ đối với độ giá trị của dữ liệu 2 Thiết kế kiểm tra trước và sau tác động với các nhóm tương đươngHạn chế được một số nguy cơ đối vơí độ giá trị của...