0

đề thi học sinh giỏi môn tin học cấp thcs

Đề thi học sinh giỏi môn tin học lớp 9 Lập thạch

Đề thi học sinh giỏi môn tin học lớp 9 Lập thạch

Tin học

... 23Đoạn 1: 10Đoạn 2: 2 + 6 + 2 =10Đoạn 3: 5 + 2 + 1 + 2 = 10Cán bộ coi thi không giải thích gì thêmHọ và tên thí sinh: SBD: 2Nhập vào In ra N = 37489 4I?I?...
  • 2
  • 1,318
  • 31
Đề thi học sinh giỏi môn tin học lớp 10 Hà tĩnh 2013

Đề thi học sinh giỏi môn tin học lớp 10 Hà tĩnh 2013

Tin học

... viên TIN 3 Việt 3 ViệtTOAN 2 Tuấn 2 Tuấn TIN 3 Thái Do lỗi in ấn → 3 Thái TIN 3 Anh 3 AnhTOAN 2 Chính 2 ChínhYêu cầu: Cho danh sách gồm n học sinh và số thành viên của nhóm tương ứngvới từng học ... thêm.2-S GI O D C V O T OỞ Á Ụ ÀĐÀ ẠH T NHÀ ĨK THI CH N H C SINH GI I T NH C PỲ Ọ Ọ Ỏ Ỉ ẤTHPT N M H C 2012 - 2013Ă Ọ H NG D N CH M THI Ớ Ẫ Ấ Môn thi: Tin h c 10ọG i ý áp ánợ đThangi mđểCâu ... NHÓM ĐỀ TÀINhà trường phát động phong trào đăng ký làm sáng tạo khoa học kỹ thuật, tấtcả các bạn trong lớp của Nguyên đều tích cực tham gia và được phân công vào cácnhóm đề tài. Mỗi nhóm đề...
  • 4
  • 1,589
  • 61
Những vấn đề về bồi dưỡng học sinh giỏi môn Ngữ văn cấp THCS

Những vấn đề về bồi dưỡng học sinh giỏi môn Ngữ văn cấp THCS

Tư liệu khác

... B. LÝ LUẬN VĂN HỌC VÀ VĂN HỌC SỬ:B. LÝ LUẬN VĂN HỌC VÀ VĂN HỌC SỬ:1. Bước đầu hiểu một số khái niệm lý luận văn học liên quan tới việc đọc hiểu văn bản như: đề tài, chủ đề, cảm hứng nhân ... );- Tình yêu thi n nhiên IV. LÝ LUẬN VĂN HỌC VÀ VĂN HỌC SỬ:IV. LÝ LUẬN VĂN HỌC VÀ VĂN HỌC SỬ:1. Biết được một số khái niệm lý luận văn học dùng trong phân tích, tiếp nhận văn học: hình ảnh, ... đề của chương trình bồi dưỡng để hướng dẫn học sinh học tập ở nhiều dạng khác nhau. Có thể như sau:- Cho từng nhóm nhỏ học sinh tự chọn chuyên đề, tự biên soạn, thuyết trình;- Tổ chức thảo...
  • 32
  • 1,846
  • 9
Đề thi chọn học sinh giỏi môn tin tỉnh khánh hòa 2010

Đề thi chọn học sinh giỏi môn tin tỉnh khánh hòa 2010

Tin học

... TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNHKHÁNH HÒA NĂM HỌC 2009-2010  Môn thi : TIN HỌCTHCS (Bảng A)Ngày thi : 06/4/2010(Thời gian : 150 phút – không kể thời gian phát đề) BÀI ... 2aabbaaaabb HẾT Ghi chú :- Các tập tin bài làm phải đặt theo qui định BL1.PAS, BL2.PAS, BL3.PAS, BL4.PAS;- Đề thi có 03 trang;- Giám thị không giải thích gì thêm.3 ... :CONST n = ; m = ;TYPE Tên_mảng = ARRAY[1 n,1 m] OF Kiểu_phần_tử;VAR Tên_biến_mảng : Tên_mảng;1ĐỀ THI CHÍNH THỨCTrần Ngọc Anh (sưu tầm). 0935.542.413Kết quả: Đưa ra màn hình đồng thời ghi vào...
  • 3
  • 988
  • 14
Đề thi học sinh giỏi  môn Hóa học lớp 10 năm 2005 và đáp án

Đề thi học sinh giỏi môn Hóa học lớp 10 năm 2005 và đáp án

Hóa học

... TẠOTHÀNH PHỐ ĐÀ NẴNGHƯỚNG DẪN CHẤM KÌ THI HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐNĂM HỌC 2004 - 2005MÔN: HÓA HỌC LỚP 10Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu I (4 điểm)1. Hãy giải thích tại ... N2O5 cho vừa đầybình. Tại thời điểm khảo sát, áp suất riêng của N2O5 là 0,070 atm. Giả thi t các khí đều là khí lí tưởng. (a) Tính tốc độ (i) tiêu thụ N2O5; (ii) hình thành NO2; O2. ... 2H2SO4 → CuSO4 + SO2 + 2H2O(5) SO2 + 2H2S → 3S + 2H2O(6) 2Na + S  →t Na2S (Học sinh có thể sử dụng các phản ứng khác cho quá trình này)1,50(0,25×6)3...
  • 5
  • 1,437
  • 34
Đề thi học sinh giỏi  môn Hóa học lớp 10 năm 2006 và đáp án

Đề thi học sinh giỏi môn Hóa học lớp 10 năm 2006 và đáp án

Hóa học

... TẠOTHÀNH PHỐ ĐÀ NẴNGHƯỚNG DẪN CHẤM KÌ THI HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐNĂM HỌC 2004 - 2005MÔN: HÓA HỌC LỚP 10Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu I (4 điểm)1. Nguyên tử của nguyên ... trong dung dịch H2SO4 đặc nóng dư, thì lượng khí sinh ra đều làm mấtmàu cùng một lượng brom trong dung dịch. Viết các phương trình hoá học và xác định kim loại M,công thức phân tử muối cacbonat.ĐÁP ... trong một chu kỳ năng lượng ion hóa I1 tăng dần, phù hợp vớisự biến thi n nhỏ dần của bán kính nguyên tử. Có hai biến thi n bất thường xảy ra ở đây là:- Từ IIA qua IIIA, năng lượng I1 giảm...
  • 6
  • 1,132
  • 26

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25