... môn Yhọchạtnhân , Đại họcY Hà nội.− Mai Trọng Khoa+ Chức danh : Phó Giáo Sư, Tiến sĩ.+ Phó trưởng Bộ môn Yhọchạtnhân , Đại họcY Hà nội.+ Phó giám đốc , Trưởng khoa Yhọchạtnhân ... NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC SINH HỌC VÀ YHỌCHẠT NHÂN1. Thông tin về giảng viên:− Phan Sỹ An+ Chức danh : Phó Giáo Sư, Tiến sĩ Khoa học. + Trưởng Bộ môn Y vật lý ... Yhọchạtnhân và Ung bướu Bệnh viện Bạch mai − Nguyễn Xuân Kử+ Chức danh: Thạc sỹ + Trưởng khoa Xạ trị bệnh viện K trung ương.2. Thông tin chung về môn học − Tên môn học: Sinh học và y học...
... ứng dụng yhọchạtnhân (YHHN) vào điều trị đã tạo ra những hiệu quả quan trọng với nhiều bệnh nguy hiểm, đặc biệt là các bệnh ung thư. Ng y nay các thiết bị điều trị YHHN đang ng y một đa ... Điều trị bằng yhọchạt nhân: Làm thế nào để có kết quả tốt? bảo đảm các thiết bị đang ở trạng thái hoạt động tốt. Trường hợp m y hoạt động trục trặc, phải báo ngay cho nhân viên phục vụ ... x y ra sự cố không thể đưa nguồn trở về vị trí an toàn, cần tiến hành đóng tấm bịt và lá chắn càng nhanh càng tốt. Nếu có bộ phận đ y cơ học thì khởi động ngay để giải quyết tình thế. Bệnh nhân...
... hồi:Các hạt nơtron đến va chạm với hạtnhân bia, truyền một phần năng lợngcho hạtnhân bia và khiến cho hạtnhân bia chuyển đến trạng thái bị kích thích. Hạt nhân bia bị kích thích sẽ quay về trạng ... đàn hồi n y x y ra chủ y u đối với các hạtnhân nặng.c. Phản ứng bắt hạt nhân: Khi nơtron đến tơng tác với hạtnhân bia, nó bị hạtnhân bia bắt và kíchthích bị khử bằng cách phát ra hạt hoặc ... SomaNhững hậu quả di truyền xaBức xạ ion hoá Yhọchạtnhân và kĩ thuật xạ trị Mở đầuMôn họcyhọchạtnhân và kĩ thuật xạ trị là một môn học đòi hỏi kiến thứcrộng. Ngời học cần có kiến thức...
... n y vẫn không giải quyết đợc những y u cầu đa dạng trong yhọchạt nhân. 1.2. Điều chế từ lò phản ứng hạtnhân 1.2.1. Tinh chế từ sản phẩm do phân hạch hạtnhân Trong buồng lò phản ứng hạt ... thông thờng? Y HọcHạtNhân 2005 cần dùng trong yhọchạtnhân nh 90Sr, 99Mo , 131I và cả dạng khí 133Xe. Điều chế hạt nhân phóng xạ theo phơng pháp n y vẫn bị hạn chế bởi ... YHọcHạtNhân 2005 Câu hỏi ôn tập: 01. Nguyên lý điều chế hạtnhân phóng xạ từ m y gia tốc ? 02. Nguyên lý điều chế hạtnhân phóng xạ từ Generator và tiêu...
... anatomy) của tuyến giáp. - Đánh giá các nhân tuyến giáp. - Xác định tình trạng chức năng của nhân tuyến giáp. Y HọcHạtNhân 2005 Hình 4.12: Tuyến ... u năng. + Nhân "độc": trên hình ghi chỉ th y một nhân bắt HTPX cao bất thờng, vì nhân hoạt động quá mạnh g y tình trạng u năng tuyến giáp (nhân độc tự trị) ức chế tiền y n tiết TSH ... khi tuyến giáp bình thờng). Nếu ĐTT không thay đổi hoặc tăng không đáng kể: đó là nhợc năng nguyên phát (tuyến y n bình thờng, nhng tuyến giáp đ bị suy). Cần lu ý là trong trờng hợp nhân độc...
... chí Quang tuyến và Radium trị liệu của Mỹ (The American Journal of Roentgenology and Radium Therapy). Ng y nay ngời ta định nghĩa yhọchạtnhân (YHHN) là một chuyên ngành mới của yhọc bao gồm ... trị ngỡng n y phải lựa chọn tuỳ theo năng lợng phát ra của từng ĐVPX. Y HọcHạtNhân 2005 Nội và Sài Gòn cũ. Từ đó đến nay chuyên ngành YHHN đợc phát triển khá nhanh. Cho đến nay nớc ta có ... mới trong yhọc . 4. Nội dung của yhọchạtnhân Từ hai kỹ thuật đánh dấu và chiếu xạ dùng trong YHHN, có 4 nội dung lớn sau đ y: 4.1. Thăm dò chức năng tế bào, mô, cơ quan hay hệ thống...
... ống định hớng. Hình 2.6: Mô hình m y SPECT 2 đầu. Y HọcHạtNhân 2005 chơng 2: ghi đo phóng xạ trong yhọchạtnhân Mục tiêu: 1. Hiểu đợc nguyên lý cấu tạo và hoạt động một số loại ... thống n y có tốc độ đếm cực đại là 1,5 x 106 xung/gi y và chụp đợc b y lát cắt chỉ trong 1 gi y. Đ y là loại m y PET hiện đại thông dụng nhất. Gần đ y tinh thể nhấp nh y mới là Lutetium Oxyorthosilicate ... Desoxyglucose để tạo ra 18 - FDG, một DCPX rất hữu ích trong lâm sàng và nghiên cứu y sinh học. Y HọcHạtNhân 2005 c. Hệ thống điện tử: Các tín hiệu thu đợc từ tinh thể nhấp nh y, đợc...
... OIH-I-123). Y HọcHạtNhân 2005 Chơng 4: Y họchạtnhân chẩn đoán Cách đ y gần 60 năm, các đồng vị phóng xạ (ĐVPX) đ đợc sử dụng cho mục đích chẩn đoán và điều trị. Hiện nay các nghiệm ... Một đờng viền ở vùng vỏ thận khuyết HĐPX. Hình 4.18: Ghi hình thận với m y Gamma Camera (bên trái): với m y Gamma Camera - SPECT một đầu (bên phải) Y HọcHạtNhân 2005 ... là 85% Hippuran đợc giữ lại trong thận. Nếu DCPX Y HọcHạtNhân 2005 - Hình khuyết HĐPX ở vùng vỏ, từ rốn thận ăn vào vùng nhu mô. Điều n y có thể là do vách ngăn trong nhu mô thận. - Hình...
... hình bằng m y SPECT: ngời bình thờng (ảnh trái), bệnh nhân bị tai biến mạch máu no (ảnh giữa và phải) thể hiện bằng nhiều vùng giảm HĐPX Y HọcHạtNhân 2005 Chơng 4: Y họchạtnhân chẩn ... hoặc khuyết hoạt độ phóng xạ. Y HọcHạtNhân 2005 - Xạ hình tới máu no bằng m y SPECT và PET: Xạ hình no bằng SPECT và PET cung cấp những hình ảnh động học về ... tiêm. + 99mTc - HMPAO (hexamethylpropyleneamine oxime), liều dùng: 20 mCi, ghi hình: 0,25 3 h. + 99mTc - N,N' - 1,2 ethylenediylbis L - cysteine diethylester (ECD), liều dùng: 30...
... điều trị 45 Gy 76 Gy Không đáp ứng Y HọcHạtNhân 2005 2.8. Bệnh Hodgkin và Lymphoma không Hodgkin (NHL) 67Ga là ĐVPX thờng đợc dùng để xạ hình các u lympho (lymphoma) trong ... thờng của các gen n y. Nguyên nhân của những rối loạn n y có thể do các tổn thơng di truyền, virus, các chất g y ung th. Các kháng nguyên liên quan đến khối u hiện nay đang đợc lựa chọn theo ... PET và CT Y HọcHạtNhân 2005 1.1.3. Ung th phổi: Khi bị ung th, các tế bào ung th sẽ phá huỷ hệ mao mạch chức năng của phổi, do v y các hạt keo thể tụ tập của albumin huyết thanh ngời...
... thúc đ y sự ra đời của phân môn Tim họchạtnhân (nuclear cardiology). Hiện nay, ngời ta thờng chia Tim họchạtnhân thành 3 nhóm: - Nhóm 1: đánh giá tới máu cơ tim và sinh lực (viability) của ... m y SPECT (ở trạng thái gắng sức). Trục đứng dài (VLA) Trục đứng ngang Trục ngắn (SA) Y HọcHạtNhân 2005 máu). Nơi pyrophosphat tập trung chủ y u trong tế bào cơ tim hoại tử là nguyên ... của sóng T Y HọcHạtNhân 2005 buồng tâm thất trái. Tuy nhiên có trên 20% tim bình thờng có thể th y một vùng khuyết nhỏ ở đỉnh (apecal defect), đó là do biến thiên giải phẫu học của cơ...
... Lịch trình tổ chức d yhọc cụ thể: (do GV phụ trách môn học lập)Tuần Nội dung chính Y u cầu sinh viên chuẩn bịHình thức tổ chức d yhọc Ghi chú1 Giới thiệu môn học và đề cương Trao đổi, hình ... kết quả Đọc tài liệu Thuyết trình/ Giảng bài4BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ SÀI GÒN KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANHĐỀ CƯƠNG MÔN HỌCTên môn học: QUẢN TRỊ NHÂN SỰ1. Thông tin về ... chỉ+ Tự học: 90 giờ tín chỉ- Đơn vị phụ trách môn học: + Bộ môn: Quản trị kinh doanh+ Khoa: Quản trị kinh doanh- Môn học tiên quyết: Quản trị học - Môn học kế tiếp: 3. Mục tiêu của môn học -...
... (các) giảng viên x y dựng đềcương lần n y: Võ Thị Thanh Kiều x y dựng ng y 21/06/2010 Nguyễn Thiên Phú cập nhật ng y 22/02/2012 Ng y cập nhật: 22/02/2012 Người duyệt đề cương: Họ và Tên ... Nguyễn Thiên Phú Ng y duyệt: __/__/____ Lượng giá đềcương loại: ٱ Đạt ٱ Tốt Họ và Tên Chức vụ Chữ ký Ng y lượng giá: __/__/____ (gởi Bản lượng giá cùng với ĐCMH n y) Đề cương ... – X y dựng bảng câu hỏi phỏng vấn tuyển dụng, phỏng vấn người lao động. Đề cương Thực tập tốt nghiệp Trang 4 / 6 – Vấn đề gặp phải trong ng y hôm đó và việc ứng dụng các kỹ năng tư duy phản...
... Internship Sử dụng kể từ học kỳ: 01 năm học 2012 - 2013 theo quyết định số …… ng y … …. Áp dụng cho học kỳ phụ A. Quy cách môn học: Số tiết Số tiết phòng học Tổng số tiết Lý thuyết Bài tập Thực ... doanh nghiệp. Rèn luyện tác phong làm việc E. Kết quả đạt đƣợc sau khi học môn học: STT Kết quả đạt đƣợc 1 Thực tập theo quy định của công ty (ví dụ: 8 giờ / 1 ng y, 5-6 ng y / 1 tuần) trong ... + (8) + (9) B. Liên hệ với môn học khác và điều kiện học môn học: Liên hệ Mã số môn học Tên môn học Môn học tiên quyết: không có Môn học trƣớc: không có Sinh viên đã đƣợc trang bị các kiến...