... pháp nghiêncứukhoahọc GDCâu 1 : Người NC cần lưu ý những vấn đề gì khi lựa chọn đề tài NC ? Cho VD minh họa ? Đề tài là 1 hình thức tổ chức NCKH do 1 người hoặc 1 nhóm người thực hiện. Đề ... ghép vào tất cả các môn học. PPNC : phỏng vấn, bảng hỏi, quan sátCâu 3 : Tại sao khi thực hiện 1 đề tài khoa học, người NC phải chú trọng xác định mục đích, mục tiêu của đề tài ? Cho VD minh ... chậm. Điều đó ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tiếng Việt nói riêng & các mônkhoahọc khác nói chung của các em.Phân môn Tập viết là 1 môn khó dạy đối với HS lớp 1. HS lớp 1 ngày đầu...
... ñề” nghiêncứukhoahọc Các “vấn ñề” nghiêncứukhoahọc thường ñược hình thành trong các tình huống sau: * Quá trình nghiên cứu, ñọc và thu thập tài liệu nghiêncứu giúp cho nhà khoahọc phát ... thu nhập như thế nào ĐỀ THI SỐ 2 1. Nghiên cứukhoahọc là gì? Phân loại nghiêncứukhoa học. (1,5ñ) 2. Đối tượng nghiên cứu, khách thể nghiêncứu là gì ?cho ví dụ. (2ñ) 3. ... nghiêncứukhoahọc ñược ñánh giá theo các khía cạnh nào? (1ñ) 6. Sau khoáhọc “phương pháp luận nghiêncứukhoahọc bạn có phát hiện ñược vấn ñề khoahọc nào? Đặt tên cho ñề tài nghiêncứu này...
... Dạng 2: Cho 1 đề tài nghiêncứu cụ thể, cho mục tiêu nghiên cứu. Hãy xây dựng đềcươngđể đạt được mục tiêu nghiên cứu. Trong phương pháp nghiêncứukhoa học, chúng ta học 5 phần:Phần 1: Mở ... John Có 2 dạng đề thi:- Dạng 1: Tự chọn 1 đề tài nghiên cứu, xây dựng đềcươngnghiêncứu cho đề tài mìnhBài làm viết cụ thể, rõ ràng.Những lỗi sai phổ biến:+ Đặt mục tiêu nghiêncứu sai: khắc ... NGHIỆM THI MÔN PPNCKH:Cô có nhấn mạnh các khóa trước các chủ đề sau: Nội dung thi bao gồm:1. Cách phát triển đềcươngnghiên cứu; 2. Nghiêncứu định lượng và định tính. 3. Qui trình nghiêncứu định...
... chọn đề tài. 2. Mục đích nghiên cứu. 3. Khách thể nghiên cứu. 4. Đối tượng nghiên cứu. 5. Giả thuyết khoa học. 6. Phạm vi nghiên cứu. 7. Nhiệm vụ nghiên cứu. 8. Phương pháp nghiên cứu. ... - Lí do chọ - Mục đích nghiên cứu. - Khách thể nghiên cứu. - Đối tượng nghiên cứu. - Giả thuyết khoa học. - Phạm - Nhiệm vụ nghiên cứu. - Phương pháp nghiên cứu. - Cơ sở nghi B. ... ịch sử vấn đề nghiêncứu . . Các khái niệm cơ bản. 1.3. Tổ chức nghiêncứukhoahọc cho sinh viên : một nội dung dạy học ở hực trạng việc tổ chức hoạt động nghiêncứukhoahọc cho sinh...
... Danh sách các thành viên MÔNNGHIÊNCỨUKHOAHỌC TRONG QUẢN TRỊ Đề tài: Kiểm Định Tham Số (t-Tests)GVHD: Thầy Trần Quang TrungNhóm 2TpHCM, 08/2012 Mục lục Nghiên cứu các công cụ trong Compare ... 21.84±4.929 và sự khác biệt của 2 nhóm có ý nghĩa thống kê với p=0.000 * Mục tiêu nghiên cứu: Kiểm tra lại kết quả nghiên cứu: độ tuổi kết hôn lần đầu trung bình của nam và nữ là bằng nhau* Giả thiết:Ho ... của các nhóm so sánh phải đồng nhất. Independent Sample T-Test * Mục tiêu nghiên cứu: Kiểm tra lại kết quả nghiên cứu: độ tuổi kết hôn lần đầu trung bình của một người là 22.* Giả thiết:Ho...
... trong SPSSKiểm định thang đo 1: Nhân tố “Nhận thức về tác động môi trường” MÔNNGHIÊNCỨUKHOAHỌC TRONG QUẢN TRỊ Đề tài: Minh họa bằng SPSS về việc kiểm tra độ tin cậy của thang đoGVHD: Thầy ... Uyển Lý Thị Kim Cương Nguyễn Thị Phượng Võ Chính Thống Minh họa kết quả sau khi chạy SPSSKiểm định thang đo 3: Nhân tố “Nhận thức về vấn đề quốc gia” Scale: Nhận thức về vấn đề quốc gia Các ... quan trọng giúp đánh giá độ tin cậy đối với thang đo đó cao hay thấpĐộ tin cậy nội bộNhà nghiêncứu chia thang đo ra thành hai hay nhiều phần để xem trả lời trong một phần có tương tự...
... kết quả nghiên cứu, phát triển hệ thống môi giới công nghệ (3). Vấn đề gắn kết nghiêncứukhoahọc 27 Hoàng Xuân Long* uan hệ nghiêncứukhoahọc với sản xuất là vấn đề rất ... nhà khoahọc gắn với thị trờng đà gây ảnh hởng coi nhẹ nghiên cứu cơ bản và nghiêncứu có chất lợng khoa học cao(7). Việc bị ép buộc làm kinh doanh cũng khiến các nhà khoahọc không còn đề ... nghệ(4). - Gắn nghiêncứu cơ bản với các mục tiêu cụ thể phục vụ kinh tế, xà hội. ở Trung Quốc, đẩy mạnh nghiêncứu cơ bản gắn liền với sự phân biệt giữa khoa học thuần tuý và nghiêncứu cơ bản...
... lập khoahọc là gì? Là sự tách một bộ mônkhoahọc mới ra khỏi một bộ mônkhoahọc đang tồn tại. Bản chất của quá trình phân lập các khoahọc là đối tượng nghiêncứu của một bộ môn khoa học ... hình nghiêncứu thực nghiệm 2.4.3. Phương pháp nghiêncứu phi thực nghiệm 2.5. Trình tự nghiêncứukhoahọc 2.5.1. Lựa chọn đề tài 2.5.2. Xây dựng đềcươngnghiêncứu 2.5.3. Tiến hành nghiên ... giả thuyết nghiên cứu: 2.3.1. Khái niệm chung về giả thuyết nghiêncứu Vai trò của giả thuyết trong nghiêncứu Gỉa thuyết là khởi điểm của mọi nghiêncứukhoa học, không có khoahọc nào mà...
... giá Đề cươngmôn học- Xã hội học giá đình- Lê Băng Tâm28 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỌITRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA XÃ HỘI HỌCBỘ MÔN XÃ HỘI HỌC VỀ GIỚI VÀ GIA ĐÌNHĐỀ CƯƠNGMÔNHỌC ... V. LỒNG GHÉP GIÓI TRONG NGHIÊNCỨUKHOAHỌC 5.1. Thiét kế nghiên cứu 5.2. Phương pháp nghiên cứu 5.3 Phân tích và trình bày kết quả nghiên cứu Đềcươngmôn học- Xã hội học giá đình- Lê Băng Tâm9 ... 2Tổng15 4 8 3 Đề cươngmôn học- Xã hội học giá đình- Lê Băng Tâm13 3.1. Mục tiêu chung Môn học nhằm trang bị cho sinh viên những kiến thức khoahọc về lồng ghép giới trong nghiên cứukhoa học, chính...
... TẠP CHÍ KHOAHỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(40).2010 275PHƯƠNG PHÁP SOẠN ĐỀCƯƠNG CHI TIẾT MÔNHỌC SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ ... 1.2. Đềcương chi tiết môn học: là tài liệu do giảng viên (GV) biên soạn dựa trên đề cương MH dùng để cung cấp cho sinh viên (SV) trước và sau khi giảng MH đó. [1] Đề cương chi tiết mônhọc ... university. 1. Các khái niệm 1.1. Đềcươngmôn học: là bản tóm tắt nội dung mônhọc (MH) nhằm đưa ra mục tiêu (MT) và các nội dung cơ bản của MH được hội đồng khoahọckhoa và nhà trường tổ chức...
... trình nghiên cứu: lý do chọn đề tài,mục đích nghiên cứu, khách thể và đối tượng nghiên cứu, nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu. B/ Nội dung nghiên cứu Chương 1:Chương trình môn ... KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU:+ Tháng 9 – 11 / 2004 : Đăng ký đề tài, lập đềcươngnghiên cứu. + Tháng 12 / 2004 : Bảo vệ đề cương + Tháng 1 / 2005 – 5 / 2005: Tiến hành nghiêncứu và hoàn thành đề tài.+ ... Phương pháp nghiêncứu sản phẩm hoạt động: Thu thập, nghiêncứu các kếhoạch và văn bản liên quan đến HĐGDNGLL ở các trường phổ thông.6. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU:Nội dung nghiêncứu của đề tài được...