... biểu hiện cho tính ớc lệ của thi pháp vănhọctrung đại. II.Thiên nhiên trong thơ văntrung đại: 1. Vai trò của thiên nhiên trong thơ văntrung đại: - Trong văn chơng xa, thiên nhiên là yếu tố ... tác phẩm nghệ thuật. Thứ hai, thi pháp là các nguyên tác, biện pháp nghệ thuật cụ thể để tạo nên giá trị đặc sắc của một tác phẩm, tác giả, trào luB. Đặc trng thi pháp vănhọctrungđại Việt ... tính ớc lệ: - Vănhọcnghệthuật bao giờ cũng có tính ớc lệ nhất định. Bởi vănhọcnghệthuật không hoàn toàn là đời sống thực tại, không sao chép y nguyên hiện thực. Tuy trong vănhọc mọi thời...
... (1856) TRƯỜNG ĐẠIHỌC AN GIANG KHOA SƯ PHẠM LA THỊ NGỌC ÁNH LỚP DH5C1 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠIHỌC SƯ PHẠM NGÀNH NGỮ VĂN Tìm hiểu một số đặcđiểmnghệthuật kịch ... gặp một người mẹ”. Bằng việc điểm qua một vài bút pháp nghệthuậtđặctrưng của chủ nghĩa lãng mạn, ta thấy được ở Hugo một tài năng văn học đặc sắc với lối văn miêu tả, kể chuyện đầy chất ... biện. Ở từng nhà văn có các thủ pháp riêng. Đặc biệt nhất là V.Hugo, người đã thể hiện được cả một hệ thống nghệthuật riêng của mình với một loạt các thủ pháp nghệthuậtđặc thù như tương...
... sách Phong cách nghệ thuật Tô Hoài và bài viết Đặcđiểm thế giới nhân vật Tô Hoài trên tạp chí văn học. Trong đó, tác giả cũng đã thu thập rất nhiều ý kiến về nghệthuật viết văn Tô Hoài [38, ... lựa chọn đề tài cho luận văn của mình là Đặcđiểmnghệthuật truyện ngắn Tô Hoài trước Cách mạng”. III. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu1. Đối tượng Đặc điểmnghệthuật truyện ngắn Tô Hoài ... CHƯƠNG IIĐẶC ĐIỂMNGHỆTHUẬT XÂY DỰNG NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN NGẮN TÔ HOÀI TRƯỚC CÁCH MẠNG2.1. Khái niệm về nhân vật“Nhân vật vănhọc là hình tượng nghệthuật về con người, một...
... trạng dạy và học các tác phẩm vănhọctrungđại trước đây. 1.2.1. Thực trạng giảng dạy các tác phẩm vănhọctrung đại. Văn họctrungđại là những bông hoa rực rỡ nhất trong vườn vănhọc nước nhà, ... văn họctrung đại. - Đưa ra những cách thức cụ thể để tổ chức giờ dạy đọc hiểu. - Đề xuất phương pháp đọc hiểu văn (văn họctrung đại. ) 3. Phạm vi nghiên cứu đề tài: Văn họctrungđại là ... đọc- hiểu CHƯƠNG 2: VĂNHỌCTRUNGĐẠI VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ GIẢNG DẠY VĂNHỌC TRUNG ĐẠI Ở BẬC THCS THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỌC- HIỂU 2. 1. Những hiểu biết chung về vănhọctrung đại. 2.1.1. Bối cảnh...
... Phòng Khoa học công nghệ Sau đạihọc đã tạo điều kiện để tôi được hoàn thành luận văn. Xin cảm ơn quý thầy cô của tổ bộ môn Vănhọc nước ngoài, khoa Ngữ văn trường Đạihọc Sư Phạm Thành Phố ... phương thức nghệ thuật. Tài liệu được người viết tham khảo là toàn bộ phần vănhọcTrungĐại Việt Nam Có thể nói đây là một đề tài tương đối rộng, không thể bao quát hết cả giai đoạn vănhọc thời ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH VÕ HƯƠNG GIANG Chuyên ngành : Vănhọc nước ngoài Mã số : 60 22 30 LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂNHỌC NGƯỜI...
... giảng, bình luận Văn học, Nxb. Giáo dục. - Vũ Dương Quỹ (2001), “Mộng vong nữ”, trong sách Giảng văn chọn lọc – Vănhọc Việt Nam (Văn học dân gian và vănhọc cổ, cận đại) , Nxb. Đạihọc Quốc gia ... Trần Thị Băng Thanh (1998), “Dương phụ hành”, trong sách Giảng vănVănhọc Việt Nam (Văn học dân gian và vănhọc cổ đại, cận đại) , in lần thứ 3, Nxb. Giáo dục. -Trần Thị Băng Thanh (2004), ... Ngọc Quận (2005), “Sáng tác của Cao Bá Quát trong tiến trình vănhọc , Luận án Tiến sĩ Văn học, Trường Đạihọc Khoa học Xã hội và Nhân văn, một mặt đã sưu tầm, xử lý và công bố tác phẩm Cao Bá...
... đặcđiểmnghệthuật của ca dao về Bác thì rải rác chỉ một số bài viết. Chính vì thế, người viết mong muốn với đề tài luận văn này có thể góp một phần nhỏ vào việc nghiên cứu đặcđiểmnghệthuật ... đại để giúp đánh giá đầy đủ giá trị và ý nghĩa của bộ phận ca dao về Bác. Những đặcđiểm chung của thể loại chi phối bộ phận ca dao này rất nhiều về mặt nghệ thuật. Từ những đặcđiểmnghệthuật ... những đặcđiểmnghệthuật phổ biến nhất của bộ phận ca dao về Bác (chẳng hạn về dung lượng, đề tài, thủ pháp nghệ thuật) . Đồng thời bộ phận ca dao này chắc chắn có những đặcđiểm riêng về mặt nghệ...
... văn trong thơ ca Việt Nam sơ kì trungđại của tác giả Đoàn Thị Thu Vân – chia vănhọctrungđại ra làm ba giai đoạn: 1. Sơ kì trung đại: Từ thế kỉ X đến giữa thế kỉ XV 2. Trung kì trung đại: ... Với giai đoạn vănhọc Việt Nam mạt kì trung đại, người xứng đáng đứng vào vị trí này chính là đại thi hào Nguyễn Du – tác gia đã mang lại cho vănhọctrungđại nói riêng, vănhọc dân tộc nói ... giai đoạn văn học, một vấn đề văn học hoặc một tác giả, tác phẩm cụ thể thuộc thời kì vănhọctrung đại, thi thoảng chỉ đề cập đến tính nhân văn, chất nhân văn, hay cảm hứng nhân văn. Đây là...
... trạng dạy và học các tác phẩm vănhọctrungđại trước đây. 1.2.1. Thực trạng giảng dạy các tác phẩm vănhọctrung đại. Văn họctrungđại là những bông hoa rực rỡ nhất trong vườn vănhọc nước nhà, ... đạt đến mức “thi trung hữu họa” Giảng dạy vănhọctrungđại Việt Nam theo phương pháp đọc- hiểu CHƯƠNG 2: VĂNHỌCTRUNGĐẠI VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ GIẢNG DẠY VĂNHỌC TRUNG ĐẠI Ở BẬC THCS THEO ... biết chung về vănhọctrung đại. 2.1.1. Bối cảnh lịch sử và các giai đọan phát triển của vănhọctrungđại từ thế kỷ X đến hết thế kỷ XIX. Vănnghệ cũng là một mặt trận và người nghệ sĩ cũng...
... - Trung Quốc cổ đại cũng được đánh giá như vậy. Một trong những đỉnh cao của văn minh Trung Hoa chính là vănhọcnghệ thuật, đặc biệt là thơ ca. Khái niệm thi (thơ ca) ra đời từ rất sớm ở Trung ... như lịch sử vănhọcTrung Quốc nói chung không thể không nhắc đến “hai đỉnh cao xuất hiện sớm nhất trong lịch sử vănhọcTrung Quốc” là Kinh thi và Sở từ. Và ngôi sao sáng của thời đại này không ... các bài viết dưói dạng tìm hiểu hoặc điểm qua một vài nhận xét chung về địa vị và ảnh hưởng trên văn đàn văn học sử của Trung Quốc nói chung và nền vănhọc cổ điển của Việt Nam nói riêng....
... của các nhà văn, nhà nghệ sĩ trong cảm hứng sáng tạo nghệ thuật. Khi nói rằng: Vănhọc là một nghệthuật nhân văn hơn cả, người ta có thể nói những nhà văn đều là những nhà nhân văn do nghề ... những tìm tòi sáng tạo nghệ thuật, và quy định bản chất của mỗi nền vănhọcnghệ thuật. Trong sáng tác vănhọcnghệ thuật, hình thái và mức độ biểu hiện của chủ nghĩa nhân văn hết sức phong phú, ... Với giai đoạn vănhọc Việt Nam mạt kì trung đại, người xứng đáng đứng vào vị trí này chính là đại thi hào Nguyễn Du – tác gia đã mang lại cho vănhọctrungđại nói riêng, vănhọc dân tộc nói...