đặc điểm hành vi của trẻ chậm phát triển trí tuệ
Biện pháp quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ tại trường tiểu học hải vân – thành phố đà nẵng
... Trẻ chậm phát triển trí tuệ 1.2.1 Khái niệm trẻ chậm phát triển trí tuệ 1.2.2 Nguyên nhân gây tật chậm phát triển trí tuệ .6 1.2.3 Đặc điểm trẻ chậm phát triển trí tuệ ... 1.3 Hành vi bất thường trẻ chậm phát triển trí tuệ 1.3.1 Khái niệm hành vi bất thường 1.3.2 Đặc điểm hành vi trẻ chậm phát triển trí tuệ 1.3.3 Phân loại hành vi bất thường trẻ ... tập trung Hành vi sai trái Hành vi thái quá, tính Các hành vi khác [9; 32-33] Khái niệm sử dụng rộng rãi Vi t Nam 1.3.2 Đặc điểm hành vi trẻ chậm phát triển trí tuệ Đặc điểm hành vi trẻ CPTTT...
- 83
- 3,697
- 11
Biện pháp quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ tại trường tiểu học hải vân – thành phố đà nẵng
... được gì 1.3 Hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ 1.3.1 Khái niệm hành vi bất thường 1.3.1.1 Khái niệm hành vi Theo Từ điển Tiếng Vi t “Hành vi là toàn nói ... quá, tính Các hành vi khác [9; 32-33] Khái niệm này sử dụng rộng rãi ở Vi t Nam 1.3.2 Đặc điểm hành vi của trẻ chậm phát triển trí tuệ Đặc điểm hành vi của trẻ CPTTT dựa ... bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ Hành vi bất thường ở trẻ CPTTT gồm loại: hành vi hướng nội và hành vi hướng ngoại 1.3.3.1 Hành vi hướng nội Hành vi hướng nội là...
- 82
- 676
- 0
Biện pháp quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ tại trường tiểu học hải vân – thành phố đà nẵng
... Kích thích trẻ chậm phát triển trí tuệ biểu hành vi tích cực thông qua hành vi không mong muốn trẻ Nội dung cách tiến hành: Phương pháp này gồm các bước sau: - Xác định hành vi: - Quan ... quản lí hành vi bất thường trẻ chậm phát triển trí tuệ Thực trạng quản lí hành vi bất thường cho trẻ CPTTT trường Tiểu học Hải vân – t.p Đà Nẵng Đề xuất số biện pháp để quản lí HVBT cho trẻ CPTTT ... đích tạo những hành vi tích cực cho cả nhóm từ đó có thể giảm thiểu được hành vi bất thường ở trẻ chậm phát triển trí tuệ Nội dung cách tiến hành: Để tạo hành vi nhóm tích cực cần...
- 25
- 602
- 0
Biện pháp quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ tại trường tiểu học hải vân – thành phố đà nẵng (TT)
... trẻ chậm phát triển trí tuệ [5] Nguyễn Thị Kim Hiền, (2008), Tài liệu học phần Phát triển ngôn ngữ cho trẻ nhỏ [6] Lê Quang Sơn, Đề cương bài giảng Tâm lý học trẻ chậm phát triển trí tuệ, ... dục hòa nhập trẻ chậm phát triển trí tuệ cấp tiểu học, NXB Lao động Xã hội [2] Huỳnh Thị Thu Hằng, (2008), Đề cương bài giảng Đại cương giáo dục trẻ chậm phát triển trí tuệ, Khoa Tâm ... hành vi bất thường cho trẻ chậm phát triển trí tuệ ở khối lớp trường Tiểu học Hải Vân, quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng [4] Nguyễn Thị Hiền, (2008), Biện pháp rèn luyện kĩ xã hội cho trẻ...
- 16
- 513
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (6)
... THÀNH VI N TRONG TỔ NguyễnThị Thùy Linh Nguyễn Thị Thúy KIều Chung Nguyên Anh Bảo Nguyễn Thị Diễm My ... Thị Thanh Tân Hoàng Lê Dạ Thảo Tiết 28: Bài 27: THỰC HÀNH QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN Thường biến: • Thường biến biến đổi kiểu hình ( chung kiểu gen) phát sinh đời Hãy nhớ lấy: cá thể ảnh hưởng thường ... sống môi trường thiếu chất dinh dưỡng (như đất chua bạc màu, đầm lầy nước ), số loài có biến đổi thành phận có khả bắt mồi tiêu hoá thức ăn động vật.Đó cây: Thường biến Các “ăn thịt” Cây nắp ấm...
- 27
- 832
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (7)
... thân thấp, xù xì, to bề ngang, cành phát triển sum xuê, tỏa nhiều cành nhánh bạch đàn mọc thành cụm, thành rừng có thân nhỏ, láng, cành nhánh tập trung phát triển chiều cao bèo tây cạn có cuống ... biến Nêu ý nghĩa thường biến sinh vật II Chuẩn bị - Tranh ảnh thường biến dạng gốc chúng III Tiến hành Quan sát nhận biết thường biến qua tranh ảnh minh hoạ sau: Cùng giống khoai tây Mầm khoai tây...
- 20
- 1,568
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (8)
... bờ rễ biến thành phao mọc nước có phần rễ biến thành phao trắng, điều cho thấy thường biến có tính chất gì? 3- Thường biến không di truyền, tương ứng với ngoại cảnh 3- Quan sát đặc điểm biến đổi ... -Đường kính thân đặc điểm rễ, đoạn thân mọc ven bờ với đoạn thân mọc nước khác nào? 6- Sự khác kiểu hình yếu tố ? - Đoạn thân mọc ven bờ có đường kính thân lớn, to, rễ không biến thành phao,còn ... rễ không biến thành phao,còn đoạn thân mọc nước có đường kính thân nhỏ hơn, nhỏ có phần rễ biến thành phao 6- Sự khác yếu tố độ ẩm nước Qua hình ảnh nhận xét: : biến đổi kiểu hình kiểu gen ảnh...
- 12
- 805
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (9)
... đổi kiểu hình phát Sinh đời sống cá thể tác động môi trường -Thường biến phụ thuộc vào kiểu gen môi trường, đó, kiểu gen xem không biến đổi (trừ trường hợp đột biến) Giúp sinh vật vi n đổi kiểu ... -Phát sinh đời sống cá thể -Không di truyền -Xuất đồng loạt theo hướng xác định -Tương ứng với điều kiện ngoại cảnh Cây rau dừa nước Cây rau dừa nước moc mặt nước cạn Thân, Thân, số rễ biến thành ... đột biến) Giúp sinh vật vi n đổi kiểu hình để thích nghi với điều kiện ngoại cảnh, tự vệ săn mồi Vi dụ Vai trò thường biến Con ve sầu gần "tàng hình" vỏ Loài nhện cua tuộc nằm cát bờ biển Màu...
- 18
- 1,062
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (10)
... thảo luận nhóm hoàn thành bảng Tiết 28 Bài 27 THỰC HÀNH: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I – Quan sát nhận biết số thường biến phát sinh ảnh hưởng ngoại cảnh Thảo luận nhóm hoàn thành bảng Đối Điều kiện ... 79, 80 + Tìm hiểu thực tế tượng sinh đôi người ( trai, trai 1gái, gái ) có đặc điểm giống hoàn toàn khác nhiều đặc điểm, thử suy nghĩ giải thích giống khác đó? ... hình phát sinh đời sống cá thể ảnh hưởng trực tiếp môi trường Thường biến Đột biến Biến đổi kiểu hình phát sinh đời sống cá thể ảnh hưởng trực tiếp môi trường Không di truyền cho hệ sau Phát...
- 11
- 662
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (1)
... gia thng bin v t bin l gỡ? Tất câu hỏi Thầy, trò nghiên cứu trả li hôm nay: Tiết29 Bài 27 Thực hành quan sát THNG biến Tiết 29 Bài 27 thưC HNH: QUAN ST THNG BIN I NHN BIT MT S THNG BIN Quan sỏt ... nng di Không di truyền truyn Di truyền S biu hin trờn kiu hỡnh Xuất ngẫu nhiên, cá biệt í ngha Phát sinh đồng loạt theo hưng tưng ứng với điều kiện môi trư ng Có lợi cho thân sinh vật Thưng có ... hại cho thân sinh vật Tiết 29 Bài 27 thưC HNH: QUAN ST THNG BIN III NHN BIT NH HNG CA MễI TRNG I VI TNH TRNG S LNG V TNH TRNG CHT LNG ? Nờu nhng c im ging v khỏc gia cỏc cõy ci Ti li cú s ging...
- 32
- 728
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (11)
... đổi kiểu hình phát Sinh đời sống cá thể tác động môi trường -Thường biến phụ thuộc vào kiểu gen môi trường, đó, kiểu gen xem không biến đổi (trừ trường hợp đột biến) Giúp sinh vật vi n đổi kiểu ... vi n đổi kiểu hình để thích nghi với điều kiện ngoại cảnh, tự vệ săn mồi Vi du Vai trò thường biến Tính chất thường biến -Phát sinh đời sống cá thể -Không di truyền -Xuất đồng loạt theo hướng xác ... điều kiện ngoại cảnh CâyCây rau dừa nước moc rau dừa nước mặt nước cạn Thân, lớn hơn, số rễ biến thành Thân, nhỏ phao Vào mùa xuân Vào mùa thu Cây hoa anh đào Vào mùa hè Vào mùa đông Sự biến đổi...
- 15
- 492
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (12)
... khác - Sống nơi nhiều ánh sáng Kiểu hình tương ứng - Thân nhỏ - Thân lớn - Thân lớn hơn, rễ biến thành phao - Cây thấp, cuống ngắn, phình to - Cây cao, cuống dài - Cây cao, to, mỏng, xanh - Cây ... đổi kiểu hình, không biến đổi kiểu gen Khả di truyền Không di truyền Sự biểu kiểu hình Ý nghĩa Phát sinh đồng loạt theo hướng tương ứng với điều kiện môi trường Có lợi cho thân sinh vật Đột biến...
- 17
- 1,367
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (14)
... Thường biến biến đổi kiểu hình phát sinh đời sống cá thể ảnh hưởng trực tiếp môi trường I.Thường biến phát sinh ảnh hưởng ngoại cảnh Mời bạn quan sát số mẫu vật: ... Trong ruộng Thân nhỏ, nhỏ Trên bờ Thân nhỏ Ven bờ Thân lớn Dưới nước Thân lớn hơn, phần rễ biến thành phao Nhân tố tác động Cây rau dừa Ánh sáng Lá màu vàng Dinh dưỡng Độ ẩm II Phân biệt thường ... đột biến Trong ruộng Ven bờ Ruộng lúa gieo từ hạt lúa ven bờ lúa ruộng Những sai khác lúa mọc vị trí khác ruộng vụ thứ thuộc hệ thứ (biến dị đời cá thể) Các lúa gieo từ hạt lúa mọc ven bờ lúa mọc...
- 13
- 691
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (2)
... THÀNH VI N TRONG NHÓM Bài 27 Kim Hà (nhóm trưởng) Hoài Phương Lan Trinh Kiều Nhi Vi t Hải I Mục tiêu - Qua tranh ảnh mẫu vật sống, nhận biết thường biến phát sinh số đối tượng...
- 17
- 537
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (1)
... nhiều cành nhánh (bên trái); bạch đàn mọc thành cụm, thành rừng có thân nhỏ, láng, cành nhánh tập trung phát triển chiều cao (bên phải) Tiết 30 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, ... Tiết 30 Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết số thường biến: NHIỆT ĐỚI BẮC CỰC SỰ BIẾN ĐỔI MÀU LÔNG CỦA LOÀI GIA CẦM Ở MÔI TRƯỜNG KHÁC NHAU Tiết 30 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT ... trái) Tiết 30 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết số thường biến: Thường biến: bạch đàn mọc riêng lẻ thân thấp, xù xì, to bề ngang, cành phát triển sum x, tỏa nhiều cành...
- 26
- 529
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (3)
... Nêu đặc điểm thường biến? Trả lời: - Thường biến: biến đổi kiểu hình phát sinh đời cá thể ảnh hưởng trực tiếp môi trường - Đặc điểm thường biến: - Biến đổi kiểu hình - Không di truyền - Phát ... CỰC SỰ BIẾN ĐỔI MÀU LÔNG CỦA LOÀI GIA CẦM Ở MÔI TRƯỜNG KHÁC NHAU Thường biến: biến đổi kiểu hình phát sinh đời cá thể ảnh hưởng trực tiếp môi trường Tiết 30 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN ... Hai mạ thuộc hệ(đời) thứ Ruộng mạ Hai mạ có đặc điểm khác nhau? Hai mạ có kiểu hình khác xuất biến dò đời thứ Ven bờ Giữa ruộng Tiết 30 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận...
- 22
- 678
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (4)
... BIẾN Là biến đổi sở vật chất tính di truyền (AND,NST) Phát sinh đời sống Phát sinh điều kiện cá thể bên bên thể Phát sinh đồng loạt theo Phát sinh riêng lẻ, không hướng định hướng THƯỜNG BIẾN ... dừa nước Đây hình ảnh đoạn thân dừa nước mọc mặt nước - Thân có đường kính lớn Một phần rễ biến thành phao (giúp dễ dàng mặt nước) Đây hình ảnh rau dừa nước mọc bờ Lá nhỏ Thân có đường kính nhỏ ... Ôn lại khái niệm thường biến: Thường biến biến đổi kiểu hình kiểu gen phát sinh đời sống cá thể ảnh hưởng trực tiếp môi trường Mục tiêu: Qua tranh ảnh quan sát được,...
- 18
- 335
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008