... 39 2.2.2 Đặcđiểm tu từ từ vựng – ngữ nghĩa .48 2.3 Đặcđiểmcúpháp ca từ nhạc sĩ trẻ .69 2.3.1 Đặcđiểmcấutạocúpháp 69 2.3.2 Đặcđiểm tu từ cúpháp 75 ... – NGỮ NGHĨA, CÚPHÁP 31 2.1 Đặcđiểm ngữ âm ca từ nhạc sĩ trẻ .31 2.1.1 Sự chi phối âm nhạc ngữ âm ca từ .31 2.1.2 Các biện pháp tu từ ngữ âm 36 2.2 Đặcđiểm từ vựng – ... tìm hiểu đặcđiểm sử dụng ngôn ngữ ca từ nhạc sĩ trẻ bốn phương diện: ngữ âm, từ vựng – ngữ nghĩa, cúpháp văn Phương pháp nghiên cứu Để thực đề tài, vận dụng thủ pháp, thao tác phương pháp nghiên...
... nhiều nghĩa đến 3.5 Về cấu tạo, từ phức BPCTN tiếng Hán thường cấutạo theo hai cách lấy tên gọi BPCTN có sẵn làm hình vị cấu tạo, dùng hình vị lấy từ trường biểu vật khác để tạo nên từ ghép theo ... gọi phận thể làm hình vị cấutạo (gọi từ căn) kết hợp với phụ tố (thành phần phụ đặt sau từ gọi từ vĩ) Phương thức cấutạo từ tiếng Việt Phụ tố tiêu chí ngữ phápcấutạo từ, thường không mang ... tiếng Hán, từ thấy đặcđiểmcấutạo ngữ nghĩa nhóm từ Cụ thể qui tắc chi phối phân loại-bộ phận tiếng Hán Đặc biệt nêu bật từ đơn từ sở theo quan niệm Berlin Key từ phức từ cấutạo sau sở phần lớn...
... văn Mục đích luận văn tìm hiểu đặcđiểm từ vựng- ngữ nghĩa cụm từ có động từ đi/chạy tiếng Anh có đối chiếu với tiếng Việt để tìm đặcđiểm chung đặcđiểm mang tính đặc thù cụm động từ đi/chạy tiếng ... phƣơng pháp miêu tả phƣơng pháp so sánh - lịch sử Nhƣng đồng thời, phƣơng pháp nghiên cứu có kế thừa sử dụng nhiều yếu tố, thủ pháp nghiên cứu miêu tả so sánh - lịch sử Chính điều tạođặcđiểm ... âm, trái nghĩa, đồng nghĩa v.v Đối chiếu cấu trúc hệ thống nhằm làm sáng tỏ đặc điểm, cấu tạo, đặcđiểm giống, khác, đặc trƣng hệ thống lớn, hệ thống đƣợc nghiên cứu nhƣ hệ thống âm vị, hình vị,...
... nhiều nghĩa đến 3.5 Về cấu tạo, từ phức BPCTN tiếng Hán thường cấutạo theo hai cách lấy tên gọi BPCTN có sẵn làm hình vị cấu tạo, dùng hình vị lấy từ trường biểu vật khác để tạo nên từ ghép theo ... gọi phận thể làm hình vị cấutạo (gọi từ căn) kết hợp với phụ tố (thành phần phụ đặt sau từ gọi từ vĩ) Phương thức cấutạo từ tiếng Việt Phụ tố tiêu chí ngữ phápcấutạo từ, thường không mang ... tiếng Hán, từ thấy đặcđiểmcấutạo ngữ nghĩa nhóm từ Cụ thể qui tắc chi phối phân loại-bộ phận tiếng Hán Đặc biệt nêu bật từ đơn từ sở theo quan niệm Berlin Key từ phức từ cấutạo sau sở phần lớn...
... đến đề tài Giới thiệu đôi nét tiếng Hán 1.1 Lịch sử phát triển tiếng Hán 1.2 Đặcđiểmcấu trúc tiếng Hán 1.3 Đặcđiểm loại hình tiếng Hán Quá trình tiếp xúc ngôn ngữ-văn hoá Hán-Việt hình thành ... phận thể ng-ời tiếng Hán để thấy đ-ợc ý nghĩa, đặc tr-ng cấutạo từ phức tiếng Hán Trên sở đối chiếu với đơn vị Hán - Việt t-ơng đ-ơng tiếng Việt từ đặc thù riêng ngôn ngữ 2.2 Để đạt đ-ợc mục đích ... (2001), "Từ ghép Hán - Việt - Những biến đổi ngữ âm, cấu tạo, ngữ pháp so với từ ghép Hán t-ơng đ-ơng", Ngôn ngữ, số 30 Nguyễn Đức Tồn (1993), "Đặc tr-ng dân tộc t- ngôn ngữ qua t-ợng từ đồng nghĩa",...
... biến, có ý nghĩa định, nằm phương thức cấutạo (hoặc kiểu cấu tạo) định, tuân theo kiểu đặcđiểm ngữ pháp định, lớn từ vựng nhỏ để tạo câu.” [5;336] Xét mặt cấu tạo, từ tiếng Việt phân loại thành ... (từ - chức năng), thành phần ngữ nghĩa (từ - ngữ nghĩa), thành phần cấutạo (từ - cấu tạo) , thành phần ngữ pháp (từ - ngữ pháp) thực hóa bình diện trừu tượng thành bình diện cụ thể, biểu Tuy ... phân loại tạo điều kiện thuận lợi cho việc phát chế ngữ nghĩa thống từ thuộc kiểu loại 15 - Từ đơn: từ hình vị tạo nên Đặcđiểm mặt ngữ pháp chúng dùng độc lập (độc lập vị trí độc lập ngữ pháp) ...
... loại dạng tập dựa vào đặcđiểmcấu tạo, tính chất loại để phân loại Để làm dạng tập này, học sinh phải nắm khái niệm chung mà phải nắm đặc điểm, cấu tạo, tính chất biện pháp tu từ ẩn dụ, hoán ... tập sáng tạo 2.2.1 Bài tập nhận diện Bài tập nhận diện loại tập cho sẵn ngữ liệu yêu cầu nhận diện tượng ngữ pháp có ngữ liệu như: Một yếu tố ngữ pháp; kết cấu ngữ pháp; thành phần ngữ pháp Mục ... Phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp nghiên cứu lí thuyết 5.2 Phương pháp khảo sát thực tế 5.3 Phương pháp thống kê 5.4 Phương pháp thực nghiệm Cấu...
... loại dạng tập dựa vào đặcđiểmcấu tạo, tính chất loại để phân loại Để làm dạng tập này, học sinh phải nắm khái niệm chung mà phải nắm đặc điểm, cấu tạo, tính chất biện pháp tu từ ẩn dụ, hoán ... tập sáng tạo 2.2.1 Bài tập nhận diện Bài tập nhận diện loại tập cho sẵn ngữ liệu yêu cầu nhận diện tượng ngữ pháp có ngữ liệu như: Một yếu tố ngữ pháp; kết cấu ngữ pháp; thành phần ngữ pháp Mục ... Phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp nghiên cứu lí thuyết 5.2 Phương pháp khảo sát thực tế 5.3 Phương pháp thống kê 5.4 Phương pháp thực nghiệm Cấu...
... của vật nhân tạo 69 2.2.3 Trường nghĩa đặc điểm, tính chất 70 2.2.3.1 TN đặc điểm, tính chất vật tự nhiên 71 2.2.3.2 TN đặc điểm, tính chất người 74 2.2.3.3 TN đặc điểm, tính ... Porzig, ý nghĩa từ cách độc lập trường hợp sử dụng cúpháp khác biệt Khả kết hợp mặt cúpháp từ, tức khả số từ khác kết hợp thành cấu trúc cúpháp có nghĩa chứng cho ý nghĩa độc lập từ Porzig ... thủ pháp giải thích bên sử dụng bao gồm thủ pháp phân loại hệ thống hóa, thủ pháp phân tích nghĩa tố thủ pháp thống kê toán học Thủ pháp phân loại sử dụng để phân chia TN tiểu trường Thủ pháp...
... liên quan Nghĩa học nghĩa học cúcúpháppháp vai tiếng Việt đến nghĩa trò ngữ cảnh Tuần 13 học cúpháp tài Nắm vững Phân tích Lí thuyết liệu nêu Các mục có thủ pháp thành tố tập liên quan phân ... Chương 3: NGHĨA HỌC CÚPHÁP TIẾNG ViỆT Các câu diễn đạt tư tưởng Nghĩa câu Nghĩa phát ngôn Chương 4: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU NGỮ NGHĨA Những thủ pháp ngôn ngữ học cấu trúc Những thủ pháp ngôn ngữ học ... Quốc gia Hà Nội, 2000 4) Nguyễn Văn Hiệp, Cơ sở ngữ nghĩa phân tích cú pháp, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2008 5) Nguyễn Văn Hiệp, Cúpháp tiếng Việt, Nxb Giáo dục, 2009 6) Lê Quang Thiêm, Ngữ nghĩa học,...
... trường nghĩa biểu niệm, trường tuyến tính góp phần làm sáng tỏ quan hệ cấu trúc ngữ nghĩa từ vựng, phát đặcđiểm nội đặcđiểm hoạt động từ 1.1.2.3 Quan hệ liên tưởng (trường liên tưởng) Khi nói ... tìm từ ngữ thích hợp để tạo lời 1.1.3.2 Trường nghĩa với việc lĩnh hội, tiếp nhận lời nói Không phát huy tác dụng hoạt động tạo lời, khả tạo lập trường nghĩa nắm vững đặcđiểm trường nghĩa phát ... dọc (trường biểu vật biểu niệm) đơn vị từ vựng theo quan hệ ngang kết hợp với để tạo thành kết cấu ngữ phápcấutạo theo quan hệ đẳng lập quan hệ chủ - vị Trường nghĩa theo quan hệ ngang gồm 40...
... chương - Xác định nguồn gốc, đặcđiểm từ Việt từ vay mượn Phương pháp giảng dạy: - Phương pháp thuyết giảng - Phương pháp nêu vấn đề - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp đố vui (thông qua trò ... 50% 8.2 Cách tính điểm - Điểm đánh giá thành phần điểm thi kết thúc học phần chấm theo thang điểm 10 (từ đến 10), làm tròn đến chữ số thập phân - Điểm học phần tổng điểm tất điểm đánh giá thành ... - Giá trị sử dụng thành ngữ * Bài tập - Nhận diện đơn vị cấutạo từ - Phân tích kiểu cấutạo từ - Phân tích mối quan hệ phương thức cấutạo mô hình ngữ nghĩa từ 12 Mục tiêu 4.1.1 4.2.5; 4.2.6;...
... 14 2.2.1 Trường từ vựng đặcđiểm đôi mắt 14 2.2.2 Trường từ vựng đặcđiểm dáng người 17 2.2.3 Trường từ vựng đặcđiểm đôi tay 20 2.2.4 Từ ngữ miêu tả đặcđiểm khuôn mặt 22 ... đề cần thiết để tìm hiểu quan hệ cấu trúc ngữ nghĩa-ngữ pháp, phát đặcđiểm nội đặcđiểm hoạt động từ Nhưng phân tích cấu trúc bề mặt” ngôn ngữ Ngôn ngữ có cấu trúc bề sâu Đó lí để xác lập trường ... tác giả ý không nhiều Khóa luận tập trung chủ yếu vào đặcđiểm mắt, khuôn mặt, dáng người, tay đặcđiểm chiếm số lượng lớn tác phẩm đặcđiểm miêu tả hình thức nhân vật qua bộc lộ tâm hồn, tính...
... nh mt trng nh) l mt ca trng, thỡ cú th thy, cỏc cỏc trng thuc cỏc ngụn ng rt khỏc Cú nhng trng, tc khụng cú t ng, ngụn ng ny nhng li khụng trng ngụn ng kia, cúcú mt cao ngụn ng ny nhng li ... phi mt t ó cú trng ny thỡ khụng th cú trng c na Vỡ t cú tớnh nhiu ngha biu vt, ú t cú th nm nhiu trng biu vt khỏc hay nhiu trng nh khỏc tựy theo s lng cỏc ý ngha biu vt ca nú Do ch cú cỏc t i ... nhng yu t cú ỏnh du ng trc, yu t cú ỏnh du ng sau mỏ, ỏo xng, rung nng, nhng yu t ng trc cú ngha chung, bao quỏt, khụng hn ch v mt phong cỏch v phm vi s dng cũn nhng yu t ng sau thng cú ngha hp,...
... Từ vài ví dụ cho thấy: cấutạo từ nghĩa từ có mối quan hệ mật thiết với văn hóa dân tộc Vì thế, việc dạy học cấutạo từ không đơn cung cấp mô hình cấutạo từ hay kiểu cấutạo từ mà cung cấp hiểu ... học bỏ qua đặc trưng Đặc trưng văn hóa dân tộc thành ngữ biểu hai phương diện nội dung chất liệu tạo nên thành ngữ Về nội dung, thành ngữ thể phong tục tập quán, quan điểm thẩm mĩ, quan điểm đạo ... thống từ vựng Chính vậy, bên cạnh việc ý đến văn hóa dân tộc cấutạo từ nghĩa từ, cần ý đến tượng vay mượn từ Xét phương diện cấutạo từ, thấy mô hình ghép phụ tiếng Việt có tính sản cao Trật...
... pháp từ, quan hệ ngữ pháp chức 29 ngữ pháp từ có thay đổi Đặcđiểm ngữ pháp từ biểu hai phương diện: khả kết hợp khả đảm nhiệm chức vụ cúpháp câu, khả chi phối thành tố cụm từ Đặcđiểm ngữ pháp ... đồng nghĩa phổ biến tiếng Ê đê Đặcđiểm ngữ pháp Ngữ pháp tiếng Ê đê mang đặcđiểmcấu ngữ pháp ngơn ngữ đơn lập Đơn vị ngữ pháp nhỏ tiếng Ê đê hình vị Về mặt cấu trúc, hình vị tiếng Ê đê thường ... ngơn ngữ, đặc biệt phong cách ngơn ngữ nghệ thuật Về mặt ngữ pháp Từ tiếng Việt khơng biến đổi hình thái Đặcđiểm chi phối đặcđiểm ngữ pháp khác Tiếng Việt sử dụng hai phương thức ngữ pháp phương...
... có chức ngữ pháp Đỗ Hữu Châu cho: Từ tiếng Việt âm tiết cố định bất biến, có ý nghĩa định, nằm phương thức cấutạo định, tuân theo kiểu đặcđiểm ngữ pháp định, lớn tiếng Việt nhỏ để tạocâu [6; ... vào sở phân loại khác cấu tạo, nguồn ngốc, phạm vi sử dụng a Các lớp từ xét mặt cấutạo Xét mặt cấu tạo, từ tiếng Việt phân loại thành từ đơn, từ láy, từ ghép Sự phân loại tạo điều kiện thuận lợi ... nghĩa gọi hình vị sở Phương thức láy tạo hình thái từ, biểu thị ý nghĩa tình thái quan hệ ngữ pháptạo từ mới, tức tạo từ có cấu trúc nghĩa mới, khác so với cấu trúc đơn vị sở Phân loại từ láy...