... NIỆM KHOAHỌCVÀNGHIÊNCỨU KHOA HỌC 1.1. Khoahọc Khoa học là quá trình nghiêncứu nhằm khám phá ra những kiến thức mới, học thuyết mới, … về tự nhiên và xã hội. Những kiến thức hay học thuyết ... chức trong khuôn khổ các ngành và bộ môn khoahọc (discipline) như: triết học, sử học, kinh tế học, toán học, sinh học, … 1.2. Nghiêncứukhoahọc Nghiên cứukhoahọc là một họat động tìm kiếm, ... tri thức khoa học. - Tri thức khoa học: là những hiểu biết được tích lũy một cách có hệ thống nhờ hoạt động NCKH, các họat động nầy có mục tiêu xác định và sử dụng phương pháp khoa học. Không...
... bản vềkhoahọcvànghiêncứu khoa học để người học có cái nhìn tổng quan về những công việc và yêu cầu đối với một ngườilàm công tác nghiêncứukhoa học. Trong khái niệm vềkhoa học, ý nghĩa và ... nội dung dạy học. CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨUKHOAHỌC GIÁO DỤC I. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG 1. Khoahọc giáo dục 2. Các hướng nghiêncứu của khoahọc giáo dục 3. Đề tài nghiêncứukhoahọc giáo dục ... tắt khoa học. 2) Tổng luận khoa học. 3) Nhận xét khoa học. 4) Bài báo khoa học. 5) Báo cáo khoa học. 6) Luận văn, luận án. 7) Tài liệu giáo khoa, sách giáo khoa. 8) Tác phẩm khoahọc (công...
... động nghiêncứukhoahọc nào. Các nhà nghiêncứukhoahọc luôn đọc và tra cứu tài liệu có trước để làm nền tảng cho NCKH. Đây là nguồn kiến thức quí giá được tích lũy qua quá trình nghiêncứu ... thập vànghiêncứu tài liệu nhằm: - Giúp cho người nghiêncứu nắm được phương pháp của các nghiêncứu đã thực hiện trước đây. - Làm rõ hơn đề tài nghiêncứu của mình. - Giúp người nghiêncứu ... các tài liệu nghiêncứukhoahọc có trước, từ quan sát và thực hiện thí nghiệm) là để làm cơ sơ lý luận khoahọc hay luận cứ chứng minh giả thuyết hay tìm ra vấn đề cần nghiên cứu. Có 3...
... bản vềkhoahọcvànghiêncứu khoa học để người học có cái nhìn tổng quan về những công việc và yêu cầu đối với một ngườilàm công tác nghiêncứukhoa học. Trong khái niệm vềkhoa học, ý nghĩa và ... II. NGHIÊNCỨUKHOAHỌC 1. Khái niệm 2. Những công việc chủ yếu của nghiêncứukhoahọc 3. Những yêu cầu đối với người nghiêncứukhoahọc III. CÁC LỈNH VỰC NGHIÊNCỨUKHOAHỌC 1. Nghiêncứu ... TRÌNHNGHIÊN CỨUKHOAHỌC Từ khóa: - Tóm tắt khoa học. - Bài báo khoa học. - Cấu trúc bài viết. - Luận văn. - Giả thuyết khoa học. Tóm tắt nội dung: Một công trình nghiêncứukhoa học...
... nghiêncứuvà phạm vi nghiêncứu * Đối tượng nghiên cứu: là bản chất của sự vật hay hiện tượng cần xem xét và làm rõ trong nhiệm vụ nghiên cứu. * Phạm vi nghiên cứu: đối tượng nghiêncứu ... tài liệu Thu thập vànghiêncứu tài liệu là một công việc quan trọng cần thiết cho bất kỳ hoạt động nghiêncứukhoahọc nào. Các nhà nghiêncứukhoahọc luôn đọc và tra cứu tài liệu có trước ... 4.2.3. Mối quan hệ giữa giả thuyết và “vấn đề” khoahọc Sau khi xác định câu hỏi hay “vấn đề” nghiêncứukhoa học, người nghiên cứu hình thành ý tưởng khoa học, tìm ra câu trả lời hoặc sự giải...
... T Phn C: Khoa hc: 26 (2013): 30-45 30 TÍNH KHOAHỌCVÀNGHIÊNCỨUKHOAHỌC XÃ HỘI - NHÂN VĂN Tr1 1 i ... PhNgh khoa hc, nghip khoa hc: Khoa hc lun hay lun v khoa hc, http://songmoi.vn/xa-hoi-thoi-su/nghe -khoa- hoc-nghiep -khoa- hoc-va-nguoi-lam -khoa- hoc- khoa- hoc-luan-hay-luan-ve -khoa- ho?page=8 ... T Phn C: Khoa hc: 26 (2013): 30-45 31 1 VỀ TÊN GỌI KHOAHỌC XÃ HỘI VÀ KHOA HỌC NHÂN VĂN T khoa hc i ng...
... 6. Phương pháp nghiêncứu Để thực hiện mục tiêu và nhiệm vụ nghiêncứu đề tài, trong quá trình nghiên cứu, các phương pháp nghiêncứu sau được sử dụng: 6.1 Phương pháp nghiêncứu tài liệu: ... chương trình ngành học, dự án; viết giáo trình, các bài báo, chuyên đề khoa học, đề cươngnghiên cứu, luận văn khoa học có chất lượng. Thực tế cho thấy: GV được bồi dưỡng kiến thức và kỹ năng thực ... thức và kỹ năng thực hiện các bước nghiên cứu một đề tài khoahọc sẽ có thêm tự tin khi lần đầu tham gia nghiêncứuvà đạt hiệu quả cao hơn so với nghiêncứu theo kinh nghiệm. Từ tính thiết...
... nguồn thông tin khoahọcvà công nghệ của Đạihọc Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh phục vụ sự nghiệp đào tạo vànghiên cứu khoahọc Trịnh Nguyễn Thanh Thùy Trường ĐạihọcKhoahọc Xã hội & ... sĩ và tiến sĩ được chú trọng phát triển cả về quy mô và chất lượng. Từ các hoạt động nghiêncứukhoahọcvà chuyển giao công nghệ, đội ngũ nhà giáo, nhà khoahọcvà các học viên sau đạihọc ... khoahọcvà công nghệ tại ĐHQG-HCM. 4. Đối tượng và phạm vi nghiêncứu + Đối tượng nghiên cứu: Quản lý nguồn thông tin khoahọcvà công nghệ tại trường đạihọc phục vụ sự nghiệp đào tạo và...
... đề cương này là gì?13- Trình bầy cấu trúc của một bản Đề cương LVThS? Nội dung cơ bản của bản đề cương này là gì?14- Khi đọc một tác phẩm khoahọc (bài báo, sách, v.v ) cần viết tóm tắt và ... nào và khi vận dụng cần lưu ý đến vấn đề gì?7- Khái niệm về đề tài NCKH và phân loại? ở góc độ cá nhân thì làm thế nào để có đề tài NCKH? Anh/Chị đang hoặc dự kiến theo đuổi vấn đề khoahọc ... đuổi vấn đề khoahọc nào trong lĩnh vực chuyên ngành của mình?8- "Sự kiện khoahọc đối với người nghiêncứu tựa như không khí nâng đỡ đôi cánh chim trên bầu trời" (Pavlov I.P.). Anh/Chị...
... động học tập vànghiêncứu khoa học của sinh viên ĐHQG-HCM” được thực hiện. 2. Mục đích nghiêncưú đề tài Nghiên cứu thực trạng công tác quản lý hoạt động học tập vànghiêncứukhoa học của ... -Đại học Quốc gia Tp HCM (ĐHQG-HCM) là một trong hai đạihọc hàng đầu của cả nước về giáo dục đào tạo. Đạihọc Quốc gia Tp HCM là một trung tâm đào tạo đại học, sau đạihọcvànghiêncứukhoa ... tâm vềhọc tập vànghiêncứukhoahọc của sinh viên…………………… 71 2.4.4.Các nguyên nhân dẫn đến hạn chế trong học tập vànghiêncứukhoahọc của sinh viên………………………………… 73 2.5. Nhận xét về công...