... định giảipháp “đổi mới quản lý GD là giảipháp đột phát”, còn “phát triển nhà giáo và CBQL GD là giảipháp then chốt” [94, tr 9]. 1.2.4.2. Hiệuquảgiáodụcvàchất lượng giáo dục. Hiệu quảvà ... là thựctrạng TDTT trường THPT và các giải phápnângcaohiệuquả GDTC và HĐTT trong các trường THPT ởĐà Nẵng. Đối tượng điều tra thựctrạng TDTT trường THPT ĐàNẵng gồm các yếu tố đảm bảo chất ... GDTC và HĐTT trườnghọc (như cơ sở vật chất TDTT, cán bộ quản lý và GV TDTT, nhu cầu HS…), chất lượng dạy học môn TD chính khóa và hoạt độngthểthao ngoại khóa, hiện trạng hình thái vàthể chất...
... Đánhgiáthểchất HS trường THPT ởĐà Nẵng 3.2.3.1. Tình hình thểchất HS THPT ởĐà Nẵng. Kết quả được trình bày ở bảng 3.20 và 3.21.Bảng 3.20. Thểchấthọc sinh nam trongtrường THPT ởĐàNẵng ... lựa chọn giảiphápnângcao hiệu quả GDTC và HĐTT trongtrường THPT ởĐàNẵng Giải pháp SO Giảipháp WOS1S5020506Tăng cường đầu tư CSVC TDTT trườnghọc đáp ứng nhu cầu học tập và rèn luyện ... thu…).83.2.1.3. Đánhgiáhiệuquảthực hiện nội dung, chương trình môn TD trongtrường THPT Đà Nẵng. Kết quảđánhgiáthực hiện chương trình môn TD trong trường THPT ởĐàNẵng cho thấy khối...
... như Đánhgiáchất lượng giáodụcvà những điều kiện nângcaochất lượng giáodục – đào tạo” (2004), Đánhgiáchất lượng giáo dục: Lý luận vàthực tiễn” (2005), cuốn Chất lượng giáodục – ... này, quản lý dạy học – giáodục là hoạtđộng trung tâm của nhà trường. Để nângcaochất lượng đào tạo trong nhà trường cần chú trọng nângcaochất lượng đội ngũ giáo viên thôngqua việc thực ... việc đánh giá, theo chủ thểthực hiện đánhgiá Trong thực tiễn đánhgiá HĐSP của giáo viên ởtrường THPT cần lựa chọn và kết hợp các phương phápvà hình thứcđánhgiá để nângcaohiệuquả công...
... dạy, học tập và GD ở trường. ” [34, tr. 275] 1.2.5. Giáo viên và đặc điểm lao động của giáo viên THPT 1.2.5.1. Giáo viên và vai trò của người giáo viên THPT Điều lệ trườngtrunghọc xác định: ... đức, học tập văn hoá, BD CMNV để nângcaochất lượng, hiệuquả giảng dạy và GD; + Thực hiện Điều lệ nhà trường; thực hiện quyết định của Hiệu trưởng, chịu sự kiểm tra của Hiệutrưởngvà các ... HS và các hoạtđộng của HS do nhà trường tổ chức; xét duyệt kết quảđánh giá, xếp loại HS, ký xác nhận học bạ, ký xác nhận hoàn thành CT tiểu học vào học bạ HS tiểu học (nếu có) của trường phổ...
... đến năng suất lao động, hiệuquả sản xuất kinh doanh nói chung và hiệu quả sử dụng VCĐ nói riêng.261.2.2.2. Phơng hớng và biện pháp nhằm nângcaohiệuquả sử dụng vốn cố định ở doanh nghiệp.- ... nângcaohiệuquả sử dụng vốn cố định tronghoạtđộng sản xuất kinh doanh của doanh nghiệp là cần thiết vì nó có ảnh hởng tới sự tồn tại và phát triển của doanh nghiệp.Việc nâng caohiệuquả ... trên thị trờng.Để có thểnângcaohiệu quả sản xuất kinh doanh của doanh nghiệp thì một trong những giảipháp chủ yếu để nângcaohiệuquả sử dụng vốn kinh doanh nói chung và vốn cố định nói...
... trẻ ởtrường luôn đạt hiệuquả bởi trường học là một thiết chế có tính khoa học, tính chặt chẽ và tính kỉ luật cao. Năm 1978, Vụ Mẫu giáo Bộ Giáodục ( nay là Vụ Giáodục Mầm non - Bộ giáodục ... tuệ, mở rộng nhận thức, nghệ ở trường, ở lớp. Trẻ mầm non các trường dân lập thực sự vẫn chưa có sân chơi cho hoạtđộng âm nhạc. - Phòng giáodụcvà đào tạo, các Ban giám hiệu của các trường ... môn học âm nhạc ở mọi trường mầm non theo đúng giáo trình mà Vụ giáodục Mầm non đã quy Chính những yếu tố này cũng ảnh hưởng không nhỏ tới chất lượng của giáodục mầm non nói chung vàhoạt động...
... nângcao phẩm chấtvànăng lực cho đội ngũ giáo viên để năm 2000 có ít nhất 50% giáo viên phổthôngvà 30% giáo viên đại học đạt tiêu chuẩn quy định.2.2.3. Có chính sách thỏa đáng đối với giáo ... vàhọc tập của giáo viên vàhọc sinh còn thiếu7- Phân tích thựctrạng công tác giáodục - đào tạo ở các tỉnh miền núi phía Bắc, từ đó nêu ra và luận chứng một số giảipháp chủ yếu nhằm nâng ... thức về vấn đề giáodục - đào tạo nói chung vàgiáodục - đào tạo ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số nói riêng, về đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước trong lĩnh vực giáodục - đào tạo.-...
... hàng hạn chế được rủi ro trong mối quan 3.2 Các giảipháp nhằm nângcaochất lượng công tác phân tích TCDN vàhiệuquả hoạt động tín dụng TDH trong thời gian tới. Trong nền kinh tế hội nhập ... có được những thông tin trungthực nhất, thiết thực cho quá trình thẩm địn, phòng ngừa rủi ro do thiếu thông tin. Qua đó nângcao được hiệu quả công tác phân tích TCDN tronghoạtđộng tín dụng ... tảng đãhọcởtrườngvàquá trình thực tập tại NHTMCP Bắc Á chi nhánh Hàng Đậu em đã chọn đề tài: “Một số giảipháp nhằm nâng caohiệuquả công tác phân tích TCDN phục vụ cho hoạtđộng tín dụng...
... dạy học thì dạy họcgiáodục công dân là một hoạt động, một phương tiện thực hiện môn học môn giáodục công dân.- Dưới góc độ giáodục thì phải dạy họcgiáodục công dân là một con đường giáo ... tài: “Một số giảipháp nhằm nângcaohiệuqủagiáodục đạo đức cho học sinh ởtrường THCS” II. Nhiệm vụ của đề tài:1. Nghiên cứu thựctrạngchất lượng giáodục đạo đức, đánhgiáthực tế dựa ... B.PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀA. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNGI. Cơ sở khoa học. Nghiên cứu thực hiện giáodụcvà quản lý giáodục đạo đứcởtrường THCS hiện nay Đảng ta đã vạch ra nhiệm vụ giáodụcvà đào tạo...
... Hồ Chí Minh thôngqua hình thức của hoạtđộng ngoại khóa.IV- MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:- Thực hiện đề tài Giảiphápnângcaohiệuquảgiáodục đạo đức cho học sinh trong nhà trườngphổthôngqua ... đề tài giảiphápnângcaohiệuquảgiáodục đạo đức học sinh trong nhà trườngphổthôngqua chuyên đề kể chuyện đạo đức “Chủ đề dưới cờ Tổ quốc - Em hứa làm theo lời Bác” tại trườngphổthông ... làm tốt. Cụ thể hơn, hiện nay nhiều trường họcphổthông từ bậc Tiểu học đến Trunghọc cơ sở, Trunghọc phổ thông đều có hoạtđộng kể chuyện tấm gương đạo đức của Bác Hồ kính yêu vào những buổi...