0

đánh giá thực tiễn giờ dạy học thực nghiệm

sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học văn học dân gian việt nam ở trường trung học phổ thông

sử dụng sơ đồ tư duy trong dạyhọc văn học dân gian việt nam ở trường trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... văn học dân gian Việt Nam” .75 3.3.2 Truyện cổ tích “ Tấm Cám” 79 3.4 Đánh giá thực tiễn dạy học thực nghiệm 84 3.5 Đánh giá kết thực nghiệm 89 3.5.1 Biện pháp đánh giá ... 3.2.2 Trao đổi với GV dạy thực nghiệm sư phạm .74 3.2.3.Chọn lớp thực nghiệm lớp đối chứng .74 3.2.4 Chọn lên lớp thực nghiệm sư phạm .74 3.3 Thiết kế học thực nghiệm 75 3.3.1 ... nhiệm vụ thực nghiệm 73 3.1.1 Mục đích thực nghiệm 73 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm 73 3.2 Lập kế hoạch thực nghiệm 73 3.2.1.Hoạch định trường THPT GV thực nghiệm...
  • 160
  • 7,092
  • 6
hướng sử dụng các bài tập và thực nghiệm sư phạm

hướng sử dụng các bài tập và thực nghiệm sư phạm

Kinh tế - Quản lý

... pháp dạy học" [2, tr.15] Có nhiều quan niệm phƣơng pháp dạy học, dẫn vài định nghĩa phƣơng pháp dạy học nhƣ sau: "Phương pháp dạy học tổ hợp cách thức hoạt động giáo viên học sinh trình dạy học, ... pháp dạy học nhƣ có nhiều phƣơng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 18 pháp dạy học khác Ở cấp tiểu học, sử dụng nhiều phƣơng pháp dạy - học để dạy - học ... khác Tóm lại, thực trạng dạy giáo viên nhƣ thực trạng học học sinh lực từ ngữ em thực tiễn để luận văn xây dựng hệ thống tập theo mục đích định trƣớc Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên...
  • 107
  • 863
  • 0
Luận văn: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)

Luận văn: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)

Giáo dục học

... sát thực tế để đánh giá mức độ, thực trạng sử dụng biện pháp tạo hình ảnh dạy học lịch sử trường Trung học sở nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh thông qua phiếu điều tra giáo viên, học ... lĩnh vực GH học, Trước hết, J.A Comenxki – cha đẻ giáo dục cận – với tác phẩm “Lí luận dạy học vĩ đại” đưa yêu cầu “đảm bảo tính trực quan dạy học Ông phản đối mạnh mẽ lối dạy học “giáo điều cổ ... pháp trực quan dạy học Theo ông, người thầy nên sử dụng đồ dùng trực quan dạy học để HS tự giác chiếm lĩnh tri thức, thông qua hoạt động thực nghiệm, thực hành có tác dụng to lớn việc giáo dục trí...
  • 126
  • 314
  • 1
Đề tài: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)

Đề tài: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)

Giáo dục học

... thức tích cực học 16 2.4 Thực nghiệm sư phạm 2.4.1 Mục đích thực nghiệm 2.4.2 Đối tượng địa bàn thực nghiệm 2.4.3 Nội dung phương pháp thực nghiệm 2.4.4 Kết thực nghiệm * Kết thực nghiệm Bảng 1: ... nhận thức cho học sinh THCS Thực nghiệm sư phạm Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TẠO HÌNH ẢNH NHẰM GÂY HỨNG THÚ NHẬN THỨC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 ... thức cho HS dạy học lịch sử trường Trung học sở Do thời gian hạn hẹp việc thực đề tài trình độ hạn chế thân nên giới hạn phạm vi điều tra thực nghiệm sư phạm khối lớp Trung học sở Thực nghiệm sư...
  • 20
  • 411
  • 0
Đề tài Sử dụng kiến thức liên môn Văn Sử Địa trong dạy học Địa Lý 8 qua thực nghiệm sư phạm bài Đặc điểm tự nhiên Đông Á

Đề tài Sử dụng kiến thức liên môn Văn Sử Địa trong dạy học Địa Lý 8 qua thực nghiệm sư phạm bài Đặc điểm tự nhiên Đông Á

Giáo dục học

... ại não ác nhà giáo dục học cho kiến thức hệ thống khái niệm, phạm trù, quy tắc, lí thuyết môn họchọc sinh cần phải học tập, nắm vững Kết học tập môn học đánh giá khả nhận thức học sinh với ... thực nghiệm cho thấ , ộ chênh lệch lớp thực nghiệm lớp ối chứng nh sau: - iểm giỏi lớp thực nghiệm cao h n lớp ối chứng 8% - iểm lớp thực nghiệm cao h n lớp ối chứng 4% - iểm trung bình lớp thực ... Văn học, lịch sử ể học ịa Lý * Ý nghĩa khoa học thực tiễn - ề tài góp phần làm phong phú thêm lí luận ph ng pháp học ịa lý nói chung biện pháp sử dụng kiến thức liên môn văn học, lịch sử học...
  • 34
  • 467
  • 1
Thiết kế các tình huống thực tiễn thực nghiệm sư Phạm

Thiết kế các tình huống thực tiễn thực nghiệm sư Phạm

Trung học cơ sở - phổ thông

... Giá vé máy bay 58 CHƯƠNG II THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 61 I Mục đích thực nghiệm 61 II Nhiệm vụ thực nghiệm 61 III Quá trình thực nghiệm 61 IV Đánh giá thực nghiệm ... mơ hồ xa xôi, học họcHọc sinh học toán có mục đích thi cử Hình điều em học toán để làm gì.Vì họ có quyền nghi ngờ liệu toán học có ứng dụng vào thực tế không nhỉ? Sự thật toán học có nhiều ... TÀI: Luật giáo dục năm 2005 tiếp tục xác định “ Hoạt động giáo dục phải thực theo nguyên lí học đôi với hành, giáo dục phải kết hợp với lao động sản xuất, lý luận phải gắng liền với thực tiễn ”...
  • 72
  • 2,216
  • 8
THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

Thạc sĩ - Cao học

... BT rèn luyện NLTH SGK cho HS nâng cao chất lượng học tập HS 3.4.2 Phân tích đánh giá định tính Qua phân tích kiểm tra viết sau tiết dạy thực nghiệmchúng nhận thấy: HS lớp TN bước đầu hình thành ... Ngoài việc đánh giá qua kiểm tra, trình DH qua quan sát lên lớp kết hợp với việc kiểm tra miệng, kiểm tra việc chuẩn bị nhà HS, đánh giá số dấu hiệu định tính hứng thú mức độ tích cực học tập sau: ... TN Kết kiểm tra trình bày bảng 5, biểu đồ 3, 3.4.1 Phân tích định lượng kiểm tra 3.4.1.1 Trong thực nghiệm: Kết nghiên cứu trình bày bảng 3, biểu đồ sau: Bảng 3: So sánh kết lớp TN ĐC qua lần kiểm...
  • 9
  • 3,510
  • 52
Tài liệu TÌM HIỂU SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI HỌC CHỦ ĐỀ PHÂN SỐ THÔNG QUA MỘT THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM pdf

Tài liệu TÌM HIỂU SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI HỌC CHỦ ĐỀ PHÂN SỐ THÔNG QUA MỘT THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM pdf

Báo cáo khoa học

... tích hậu nghiệm tình thực nghiệm Thực nghiệm tiến hành lớp 5A trường Tiểu học Thực hành sư phạm, TP Cần Thơ Lớp gồm 40 HS chia thành 14 Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ Phần C: Khoa học Xã ... đến HS học phân số điều kéo theo cho HS số sai lầm học phân số Chúng thực nghiệm HS học lớp (vào đầu học kì 1), nghĩa HS tiếp cận khái niệm số tự nhiên từ lớp Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần ... Phần C: Khoa học Xã hội, Nhân văn Giáo dục: 25 (2013): 8-17 lớp Thêm vào đó, em học phân số lớp 2, lớp lớp  Khi V3.1 nhận giá trị “nhỏ”, người làm gặp khó khăn việc tìm giá trị x Thực nghiệm có...
  • 10
  • 748
  • 4
Bài báo cáo thực hành sư phạm

Bài báo cáo thực hành sư phạm " phương pháp dạy các môn thuộc nghề Nghiệp vụ nhà hàng " doc

Khoa học xã hội

... môn học thực hành giảng dạy - Chuẩn bị thực dạy lý thuyết, thực hành, tích hợp phân công - Biết nhận xét, đánh giá giảng - Thực nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm - Tham gia biết tổ chức hoạt động giáo ... Dự dạy lý thuyết giáo viên trường Chỉnh sửa giảng, giáo án Chiều Dự dạy giáo viên HDCM Dự họp rút kinh nghiệm tiết dạy Chỉnh sửa giảng, giáo án Dự họp rút kinh nghiệm tiết dạy Chuẩn bị giảng, giáo ... dùng dạy học sau dùng xong phải đưa cho giáo viên hướng dẫn chuyên môn duyệt - Tham gia dự nhóm thực tập khác - Mỗi giáo sinh phải soạn ba giáo án: Giáo án lý thuyết, giáo án thực hành giáo án...
  • 43
  • 2,974
  • 11
Một sô phương pháp thực nghiệm sư phạm để nâng cao tính tự giác,tích cực ,chủ động, sáng tạo của học sinh trong giờ thể dục ở trường thpt quảng xương 4 thanh hoá

Một sô phương pháp thực nghiệm sư phạm để nâng cao tính tự giác,tích cực ,chủ động, sáng tạo của học sinh trong giờ thể dục ở trường thpt quảng xương 4 thanh hoá

Tài liệu khác

... môn học Giáo viên tryền đạt học đến học sinh chủ động , nhẹ nhàng linh động , hút học sinh Giáo viên xem học sinh phần tách rời học ,tạo điều kiện để học sinh xây dựng học ,tạo dựng cách học ... pháp Sau nhiều lần thực nghiệm sư phạm rút số kinh nghiệm giảng dạy thu hiệu tốt học sinh lớp trực tiếp giảng dạy trường THPT Quảng Xương năm học vừa qua Vì viết sáng kiến kinh nghiệm mong muốn ... kinh nghiệm nâng cao nghiệp vụ sư phạm Giáo viên tìm toài phương pháp dạy hoc phù hợp với điều kiện thực tiễn , không áp dặt, máy móc Giáo viên học sinh cần trao đổi tâm tư nguyện vọng học sinh...
  • 13
  • 1,143
  • 1
NHẬT KÝ THỰC TẬP SƯ PHẠM Lớp thực tập sư phạm 8a4, trường THCS TT Cao Lộc.

NHẬT KÝ THỰC TẬP SƯ PHẠM Lớp thực tập sư phạm 8a4, trường THCS TT Cao Lộc.

Báo cáo khoa học

... bị đồ dùng dạy học việc học thuộc giáo án, tập dạy nhóm trước thức giảng dạy lớp nhóm chuyên môn sinh viên phải dạy lại lần hai Điều quan trọng đợt thực tập hoàn thành “ sổ nhật kí thực tập, thu ... lý công tác vệ học hỏi sinh lớp học, ổn định tổ chức lớp, cách giảng dạy cô xếp hàng, truy 10’ đầu giờ, hát giáo Đồng Kim Oanh đầu cô giáo giàu kinh + Xây dựng kê hoạch chủ nhiệm nghiệm chuyên ... nhóm sinh lớp học, ổn định tổ chức lớp, chuyên môn, học xếp hàng, truy 10’ đầu giờ, hát hỏi thêm nhiều kinh đầu nghiệm giảng dạy, cách + Kiểm tra xử lí tình sư + Hướng dẫn, giám sát học sinh phạm...
  • 29
  • 1,830
  • 1
BÀI THU HOẠCH THỰC tập sư PHẠM TRƯỜNG mầm NON VĨNH HƯNG

BÀI THU HOẠCH THỰC tập sư PHẠM TRƯỜNG mầm NON VĨNH HƯNG

Kinh tế - Thương mại

... giảng dạy Kế hoạch dự thao giảng: 2 .Thực tập dạy học: III .Thực tập chủ nhiệm IV.Viết báo cáo thu hoạch PHẦN BA: ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ PHƯƠNG HƯỚNG PHẤN ĐẤU PHẦN MỞ ĐẦU: I.LÍ DO VIẾT BÁO CÁO THỰC TẬP ... hoạch giáo viên có thay đổi điều chỉnh bổ sung thêm 2 .Thực tập dạy học  Lịch thi dạy Ngày dạy 6/07/2015 Thứ hai Thứ 8/07/2015 tư THỜI GIAN 9h9h15 9h9h20 LỚP DẠY MÔN MG lớn NBTN MG lớn TH ĐỀ TÀI HỌC ... ngũ giáo viên phấn đấu nghiệp giáo dục Là người giáo viên mần non tương lai,em nhận thấy nhiệm vụ giáo dục quan trọng mà thực tập sư phạm thời gian quan trọng quí báu để giáo sinh tiếp cận Học...
  • 21
  • 1,899
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25