Đang tải... (xem toàn văn)
Trong thời đại ngày nay cùng với sự phát triển không ngừng của khoa học kỹ thuật, thì cần phải có một đội ngũ lao động lành nghề, nắm vững những kiến thức về quy trình công nghệ cũng như biết cách sử dụng thành thạo các thiết bị trong sản xuất hiện đại. Để đáp ứng những nhu cầu đó đòi hỏi phải có một lực lượng giáo viên sư phạm kỹ thuật có trình độ chuyên môn cao, kỹ thuật và năng lực tốt, tiếp thu và nắm bắt quy trình công nghệ của khoa học kỹ thuật.Vì vậy Trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật TP.HCM luôn giữ vững mục tiêu, đó là không ngừng đào tạo đội ngũ giáo viên có kỹ thuật chuyên môn giỏi, khả năng sư phạm và đạo đức tốt.Chính vì những lí do vừa nêu, cho nên thực tập sư phạm là hoạt động có ý nghĩa rất thiết thực, giúp cho các giáo sinh tập thể hiện khả năng giảng dạy của mình, tránh phải bỡ ngỡ hay chịu tâm lý khi đứng lớp.Tuy nhiên với thời gian thực tập tương đối hạn chế, lên lớp còn ít nên kiến thức và kinh nghiệm lên lớp còn nhiều mặt thiếu sót. Về chuyên môn sư phạm cần có thời gian khắc phục. Rất mong được sự đóng góp ý kiến của thầy cô cùng các bạn để đạt được kết quả tốt hơn.
GVHDSP:TS.VÕ THỊ XUÂN GVHDCM: TRƯƠNG ANH KIỆT LỜI NÓI ĐẦU Trong thời đại ngày với phát triển khơng ngừng khoa học kỹ thuật, cần phải có đội ngũ lao động lành nghề, nắm vững kiến thức quy trình cơng nghệ biết cách sử dụng thành thạo thiết bị sản xuất đại Để đáp ứng nhu cầu địi hỏi phải có lực lượng giáo viên sư phạm kỹ thuật có trình độ chun mơn cao, kỹ thuật lực tốt, tiếp thu nắm bắt quy trình cơng nghệ khoa học kỹ thuật.Vì Trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật TP.HCM giữ vững mục tiêu, khơng ngừng đào tạo đội ngũ giáo viên có kỹ thuật chun mơn giỏi, khả sư phạm đạo đức tốt Chính lí vừa nêu, thực tập sư phạm hoạt động có ý nghĩa thiết thực, giúp cho giáo sinh tập thể khả giảng dạy mình, tránh phải bỡ ngỡ hay chịu tâm lý đứng lớp Tuy nhiên với thời gian thực tập tương đối hạn chế, lên lớp cịn nên kiến thức kinh nghiệm lên lớp nhiều mặt thiếu sót Về chun mơn sư phạm cần có thời gian khắc phục Rất mong đóng góp ý kiến thầy cô bạn để đạt kết tốt Giáo Sinh TT Phan Quang Hiệu GSTTSP: PHAN QUANG HIỆU Trang GVHDSP:TS.VÕ THỊ XUÂN GVHDCM: TRƯƠNG ANH KIỆT LỜI CẢM ƠN Qua tuần thực tập sư phạm Trường Trung Cấp Nghề Thủ Đức, nhóm sinh viên chúng em thu nhiều kiến thức bổ ích, rèn luyện kỹ diễn đạt phong cách sư phạm người giáo viên tương lai Em xin gởi lời cảm ơn chân thành tới: Thầy Trương Anh Kiệt- Giáo viên hướng dẫn chuyên môn,cùng quý thầy cô khoa Điện,Trường Trung Cấp Nghề Thủ Đức Cô Võ Thị Xuân – giáo viên hướng dẫn sư phạm quý thầy cô Trường đại học Sư Phạm Kỹ Thuật TP.HCM Ban giám hiệu, phòng ban Trường Trung Cấp Nghề Thủ Đức Các bạn giáo sinh nhóm Đã tận tình hướng dẫn, góp ý, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi để chúng em hoàn thành tốt nhiệm vụ đợt thực tập Trong trình thực tập trường, chúng em tránh mặt hạn chế thiếu sót chun mơn sư phạm Chúng em mong thông cảm quý thầy cô bạn học sinh Trường Trung Cấp Nghề Thủ Đức Xin cảm ơn quý thầy cô bạn Giáo Sinh TT Phan Quang Hiệu GSTTSP: PHAN QUANG HIỆU Trang GVHDSP:TS.VÕ THỊ XUÂN GVHDCM: TRƯƠNG ANH KIỆT NHẬN XÉT CỦA GVHD CHUYÊN MÔN Ngày ……tháng……năm 2011 GVHDCM Trương Anh Kiệt GSTTSP: PHAN QUANG HIỆU Trang GVHDSP:TS.VÕ THỊ XUÂN GVHDCM: TRƯƠNG ANH KIỆT NHẬN XÉT CỦA GVHD SƯ PHẠM Ngày ……tháng……năm 2011 GVHDSP TS VÕ THỊ XUÂN GSTTSP: PHAN QUANG HIỆU Trang GVHDSP:TS.VÕ THỊ XUÂN GVHDCM: TRƯƠNG ANH KIỆT MỤC LỤC A PHẦN GIỚI THIỆU I Mục tiêu đợt thực tập sư phạm Mục tiêu chung Mục tiêu cụ thể II Giới thiệu tổng quan hoạt động giáo dục trường trung cấp nghề Thủ Đức Lịch sử phát triển .6 Cơ sở vật chất Cơ cấu tổ chức Công tác tổ chức đào tạo Hướng phát triển 10 III Chương trình đào tạo ngành điện tử cơng nghiệp Phân tích chương trình đào tạo ngành điện tử công nghiệp 10 Chương trình đào tạo môn sửa chữa vận hành máy điện 16 B PHẦN NỘI DUNG I Kế hoạch giảng dạy 20 II Hồ sơ giảng .21 Vị trí giảng 22 Giáo án .24 Đề cương giảng 32 C PHẦN KẾT LUẬN I Tự nhận xét Giáo sinh 38 II Kiến nghị .38 GSTTSP: PHAN QUANG HIỆU Trang GVHDSP:TS.VÕ THỊ XUÂN GVHDCM: TRƯƠNG ANH KIỆT A- PHẦN GIỚI THIỆU I II MỤC TIÊU CỦA THỰC TẬP SƯ PHẠM: Mục tiêu chung: Củng cố vận dụng kiến thức, kỹ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm vào giải nhiệm vụ cụ thể hoạt động dạy học Tiếp tục rèn luyện để hình thành hồn thiện kỹ dạy học, giáo dục nhằm đảm bảo cho hoạt động dạy học giáo dục đạt hiệu Góp phần hình thành phát triển lịng u nghề Mục tiêu cụ thể: Phân tích mặt hoạt động dạy học, giáo dục sở dạy nghề (nơi đến thực tập) Phân tích chương trình mơn học thực hành giảng dạy Chuẩn bị thực dạy lý thuyết, thực hành, tích hợp phân công Biết nhận xét, đánh giá giảng Thực nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp Tham gia biết tổ chức hoạt động giáo dục toàn diện sở dạy nghề (nơi đến thực tập) GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ THỦ ĐỨC Lịch sử phát triển Trường hình thành phát triển sở • Trung tâm dạy nghề Thủ Đức, thành lập ngày 31– 10– 1985 theo định số 792/QĐ– UB UBND huyện Thủ Đức • Đến ngày 14– 3– 2003 theo định số 961/ QĐ– UB UBND TP Hồ Chí Minh việc cho phép nâng cấp Trung tâm dạy nghề quận Thủ Đức thành trường kỹ thuật công nghiệp Thủ Đức thuộc UBND quận Thủ Đức • Ngày 9– 8– 2007 theo định số 3036/QĐ– UBND UBND TP Hồ Chí Minh việc thành lập trường Trung Cấp Nghề Thủ Đức trực thuộc UBND quận Thủ Đức * Năm 2011 Trường Trung Cấp Nghề Thủ Đức có hệ đào tạo sau: GSTTSP: PHAN QUANG HIỆU Trang GVHDSP:TS.VÕ THỊ XUÂN GVHDCM: TRƯƠNG ANH KIỆT Hệ trung cấp nghê 2.Sơ cấp nghê * Liên kết Đại học Hịa Bình đào tạo: Cao đẳng CN, đại học Cao đẳng nghê chính quy Cao đẳng nghê liên thơng • Cơ sở vật chất Tổng diện tích sử dụng 16.718 m2 Diện tích xây dựng 13.267 m2 nâng cấp cải tạo từ tháng 3– 2006 với vốn đầu tư 34 tỉ đồng Số chỗ học : 500 học sinh / ca lý thuyết ; 700 học sinh / ca thực hành Cơ cấu tổ chức 3.1 Đoàn thể : Chi Bộ trực thuộc Đảng Bộ Quận Thủ Đức Đoàn Thanh Niên Cộng Sản HCM trực thuộc Quận Đồn Thủ Đức Cơng Đồn trực thuộc Liên Đoàn Lao Động Quận Thủ Đức 3.2 Tổ chức hành : Ban Giám Hiệu Hiệu trưởng : Trần Văn Hai P.HT Đào Tạo : Lê Minh Tuấn P.HT Hành Chính : Tạ Quang Sinh Các phòng chức Các phòng chức Phòng Đào Phịng Tạo Hành ChínhPhịng – Tổ chức Kế Tốn -Phịng Tài VụQuản TrịPhịng thiết bịCơng tácPhịng học sinh Giới thiệu việc làm GSTTSP: PHAN QUANG HIỆU Trang GVHDSP:TS.VÕ THỊ XUÂN GVHDCM: TRƯƠNG ANH KIỆT Các khoa chuyên môn Các khoa chuyên môn Khoa Điện Khoa Cơ Khoa Tin học – Kế toán Tổng số cán CNV-GV • • • • • • • 94 người (gồm 30 biên chế, 06 hợp đồng, 37 hợp đồng khoán 18 giáo viên hợp đồng thỉnh giảng, 03 hợp đồng nội bộ) Công tác tổ chức đào tạo 4.1 Chương trình đào tạo Thực theo chương trình khung Bộ Lao Động TB&XH ban hành Trường tổ chức xây dựng nội dung cụ thể theo yêu cầu: 2/3 khối lượng thực hành – thực tập chương trình phải Phịng Dạy Nghề thuộc Sở Lao Động TB&XH Thành Phố HCM xem xét trước tuyển sinh đào tạo 4.2 Tuyển sinh Hệ sơ cấp nghề Đối tượng : Cho người có nhu cầu học nghề, kế hoạch mở lớp thường xuyên vào ngày 15 30 hàng tháng Thời gian đào tạo : Không 12 tháng, tổ chức học tập vào buổi tối tuần từ 17h30 – 21h00 Nghề tuyển : Điện Công Nghiệp Điện Lạnh – Điện Tử Sửa xe gắn máy Tin Học – Kế Tốn Bảo trì máy may Cắt uốn tóc Sửa chữa điện thoại di động GSTTSP: PHAN QUANG HIỆU Trang GVHDSP:TS.VÕ THỊ XUÂN GVHDCM: TRƯƠNG ANH KIỆT • • • • • May Công Nghiệp Hàn Cắt gọt kim loại Điện tử dân dụng Điện tử công nghiệp Hệ trung cấp nghề - Đối tượng : Cho người có nhu cầu học nghề, u cầu trình độ văn hóa tốt nghiệp từ trung học sở trở lên Nhận hồ sơ tuyển sinh vào tháng 02 tháng hàng năm Hình thức xét tuyển - Thời gian đào tạo : 02 năm học nghề học sinh tốt nghiệp THPT 03 năm học sinh tốt nghiệp từ THCS đến chưa tốt nghiệp THPT Thời gian học tập gồm năm học bổ sung kiến thức văn hóa 02 năm học nghề Được tổ chức học ca sáng chiều Nghề tuyển • Điện Cơng Nghiệp • Vận hành sữa chữa thiết bị lạnh • Kỹ thuật máy lạnh điều hịa khơng khí • Điện Tử Cơng Nghiệp • Kỹ thuật lắp ráp sữa chữa máy tính • Kế tốn doanh nghiệp • Thiết kế đồ họa • Hàn • Cắt gọt kim loại Ghi : - Học sinh học chương trình theo hướng xây dựng đào tạo liên thơng từ sơ cấp lên trung cấp nghề - cao đẳng nghề - Học sinh diện sách, diện giải tỏa đền bù nhà trường miễn giảm học phí từ 20% – 50% Đặc biệt học sinh diện sách thuộc Quận Thủ Đức Quận cấp học bổng miễn giảm toàn phần, theo đề nghị nhà trường phòng Lao động TB&XH Quận Thủ Đức 4.3 Tổ chức lớp Sỉ số học sinh lớp không 50 học sinh, phân công gaio1 viên chủ nhiệm suốt khóa học Giờ lý thuyết 45 phút, thực hành 60 phút số lượng từ 20 – 25 học sinh GSTTSP: PHAN QUANG HIỆU Trang GVHDSP:TS.VÕ THỊ XUÂN GVHDCM: TRƯƠNG ANH KIỆT 4.4 Liên kết đào tạo Trên tinh thần hợp tác, mở rộng hoạt động đào tạo Nhà trường sẵn sàng lien kết – liên thông – hợp tác đào tạo Trong sửa chữa – bảo trì – lắp đặt vận hành, thực tập nghề nghiệp…Đối với trường Đại học – Cao đẳng – Trung cấp – trường dạy nghề, đơn vị sản xuất…Nhằm tạo điều kiện cho học sinh, sinh viên CBCNV – GV tiếp cận, trao dồi chuyên môn, nâng cao kiến thức – kỹ nghề nghiệp Hiện trường ĐH Kỹ Thuật Công Nghệ TP HCM, đặt sở trường với 1300 sinh viên theo học, phối hợp với phòng giáo dục quận Thủ Đức hàng năm tổ chức cho gần 4000 học sinh khối lớp thuộc trường trung học sở quận tham gia hướng nghiệp trường, với phòng lao động TBXH đào tạo học sinh diện sách, liên đồn lao động tổ chức hội thi tay nghề hàng năm…Đặc biệt công tác tổ chức thực tập thực tế cho học sinh đến nhà máy sản xuất Dệt Việt Thắng, bột giặt Lix, khu cơng nghiệp Bình Đường, nhà máy Cơ Điện Thủ Đức… Được nhà trường quan tâm trình tổ chức đào tạo Hướng phát triển Xây dựng thực qui hoạch đội ngũ giáo viên cán quản lý, đảm bảo số lượng, nâng cấp chất lượng, đáp ứng nhu cầu đổi phát triển trường Tăng cường đào tạo bồi dưỡng giáo viên dạy nghề, trọng nâng cao trình độ chun mơn kỹ nghề, nghiệp vụ sư phạm Mở rộng việc tuyển dụng giáo viên đạt chuẩn theo yêu cầu giáo viên dạy nghề, có kinh nghiệm Tuyển sinh : theo định kì hàng năm, tháng ( phần báo cáo ) nhiên nhà trường sẵn sàng tổ chức giảng dạy có nhu cầu mở lớp quan xí nghiệp theo hướng đào tạo, đào tạo bổ sung số lượng từ 30 học sinh trở lên Sẵn sàng hợp tác với tổ chức, cá nhân việc trang bị phát triển ngành nghề, mở rộng chuyên sâu…Đáp ứng tốt nhu cầu phát triển xã hội, địa phương III CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH ĐIỆN TỬ CƠNG NGHIỆP: PHÂN TÍCH CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHÀNH TỬ ĐIỆN CÔNG NGHIỆP: 1.1 Giới thiệu: Chương trình khung trình độ trung cấp nghề ban hành kèm theo định số /2008/ QĐ- BlĐTBXH ngày tháng năm 2008 trưởng lao động - thương binh xã hội Tên nghề: Điện Tử Công Nghiệp Mã nghề: GSTTSP: PHAN QUANG HIỆU Trang 10 GVHDSP:TS.VÕ THỊ XUÂN GVHDCM: TRƯƠNG ANH KIỆT Trường Trung Cấp Nghề Thủ Đức CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập-Tự Do-Hạnh Phúc GIÁO ÁN LÝ THUYẾT Môn dạy : Máy điện Bài dạy : Vẽ sơ đồ dây quấn đồng tâm phân tán lớp động không đồng pha Lớp : 110T ĐCN Thời gian thực hiện: 45 phút Tên học trước: DÂY QUẤN ĐỒNG TÂM TẬP TRUNG LỚP Thực ngày: 27/10/2011 TÊN BÀI: I DÂY QUẤN ĐỒNG TÂM PHÂN TÁN LỚP ĐỘNG CƠ KHÔNG ĐỒNG BỘ PHA MỤC TIÊU Sau học xong người học có khả năng: Trình bày cách xác định tính tốn số liệu ban đầu Trình bày phương pháp xây dựng sơ đồ dây quấn đồng khuôn tập trung lớp động không đồng pha Vẽ sơ đồ dây quấn ĐỒ DÙNG VÀ TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC Bảng, phấn, máy tính Casio, Projector, Laptop II ỔN ĐỊNH LỚP HỌC Điểm danh, nhắc nhở Số học sinh vắng: ……………0………………………… III KIỂM TRA BÀI CŨ Câu hỏi kiểm tra Làm để tính số bước cực ? Thời gian: 02 phút Thời gian: 05 phút Đáp án : GSTTSP: PHAN QUANG HIỆU Trang 25 GVHDSP:TS.VÕ THỊ XUÂN GVHDCM: TRƯƠNG ANH KIỆT Dự kiến học sinh kiểm tra Tên Đoàn Tuấn Anh Điểm IV THỰC HIỆN BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC STT I HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG DẪN NHẬP HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Động điện sử Lắng nghe giáo dụng khắp nơi, nhiều lĩnh vực khác như: cần trục,máy tiện,… Em kể cho thầy biết số động điện sử dụng nhà hay phịng học hay khơng? Em cho thầy biết Động điện cấu tạo không? Phần quan trọng động điện phần dây quấn, có nhiều kiểu để quấn dây máy điện như: dây quấn lớp, lớp, kiểu đồng khuôn tập trung, phân tán… Hôm thầy giới thiệu cho em kiểu quấn dây đơn giản GSTTSP: PHAN QUANG HIỆU viên giảng THỜI GIAN 04 phút Suy nghĩ trả lời câu hỏi giáo viên Suy nghĩ trả lời câu hỏi giáo viên Trực quan, lắng nghe Trực quan, lắng nghe Trang 26 GVHDSP:TS.VÕ THỊ XUÂN GVHDCM: TRƯƠNG ANH KIỆT là: Dây Quấn Đồng tâm phân tán Lớp Ghi tựa đề II MỤC TIÊU III GIẢNG BÀI MỚI Qui ước kí hiệu thuật ngữ sau: Chiếu mục tiêu, giải Trực quan, lắng thích mục tiêu cho học sinh nghe - Z: số rảnh Stator Chiếu, giới thiệu, giải Trực quan, lắng 2p: số đơi cực thích kí hiệu sử nghe, ghi nhận τ: bước cực dụng bài: q: số rãnh 1pha - Z: Ta đếm số rãnh αđ: góc lệch bên Stator rãnh - 2p: Ghi thân - αABC: góc lệch máy tính tốn pha - m: số pha 02 phút 06 phút Dựa vào số liệu đề Các bước tính tốn: Bước 1: Tính tốn số liệu ban đầu cho học sinh xác định tham số: τ, q, αđ dựa vào công thức liên hệ Trực quan, lắng Hỏi HS: Ngoài cách nghe, ghi nhận tính τ, q ta GSTTSP: PHAN QUANG HIỆU 10 phút Trang 27 GVHDSP:TS.VÕ THỊ XUÂN - GVHDCM: TRƯƠNG ANH KIỆT cịn cách tính khác không ? Lắng nghe, suy - αABC = nghĩ, trả lời câu Xác định số nhóm Chỉ cho học sinh xác bối cho pha: - định số nhóm bối cho pha Viết cơng thức sau: Giải thích kí hiệu Sau tính npha Xác định cách đấu dây - npha = p - npha = 2p hỏi Trực quan, lắng nghe, ghi nhận ta đem so sánh với số cực: Nếu npha = p ta tiến hành đấu cực giả cho pha Hỏi HS: Đấu cực giả đấu nào? Nếu npha = 2p ta tiến hành đấu cực thật cho pha Hỏi HS: Đấu cực thật đấu Trực quan, lắng nào? nghe, ghi nhận Sau xác định Bước 2: Phân bố rãnh Stator cho pha dây quấn số liệu ban đầu ta tiến hành phân bố Lắng nghe, suy rãnh cho pha nghĩ, trả lời câu Dựa vào q để phấn bố hỏi rảnh cho pha Lấy ví dụ động có 24 rãnh, dùng phấn màu đánh dấu cho pha Lắng nghe, suy nghĩ, trả lời câu A, B, C hỏi Khi ta xác định rãnh cho pha A, B, C Dựa vào npha ,αABC ta tiến hành Trực quan, lắng GSTTSP: PHAN QUANG HIỆU Trang 28 GVHDSP:TS.VÕ THỊ XUÂN - Pha A - Pha B - Pha C GVHDCM: TRƯƠNG ANH KIỆT vẽ nhóm bối cho pha A, pha B, Pha C nghe, ghi nhận Khi xác định vẽ nhóm bối cho pha ta tiến hành dây đấu dây cho pha A, B, C Trực quan, lắng nghe, ghi nhận Để hiểu rõ kĩ Bước 3: Xây dựng sơ đồ triển khai cho pha dây quấn - Pha A - Pha B - Pha C phần lí thuyết ta làm tập áp dụng sau Chiếu đề bài, giải Trực quan, lắng thích đề, cho thời gian nghe, ghi nhận để học sinh suy nghĩ 10 phút Bài tập áp dụng: Dựa vào bước Giải tập áp dụng Bước 1: Tính tốn số liệu ban đầu - - αABC = học để tính tốn Trực quan, lắng cho nghe, ghi nhận, Tính tham số ban suy nghĩ cách đầu dựa vào số liệu đề làm cho: - = (rãnh/ cực) - = (rãnh/1cực/ pha) - … Hướng dẫn học sinh tính tham số cịn lại dựa vào cơng Trực quan, lắng nghe, ghi nhận thức có Hỏi HS: Sau tính tốn xong em cho GSTTSP: PHAN QUANG HIỆU Trang 29 GVHDSP:TS.VÕ THỊ XUÂN GVHDCM: TRƯƠNG ANH KIỆT thầy kết quả? Ghi kết HS HS kiểm tra lại Tính: Hỏi HS: Với tính ta làm gì? Chọn cách đấu dây nào? Vẽ 24 rãnh Stator, dùng phấn màu đánh Trực quan, lắng nghe, ghi nhận dấu cho pha A,B,C Đánh dấu rãnh cho Xác định số nhóm pha A, rãnh cho pha bối cho pha: Lắng nghe, suy B, rãnh pha C nghĩ, tính tốn tham số cịn lại, trả lời câu hỏi Xác định cách đấu dây - npha = 2p Bước 2: Phân bố rãnh Stator cho pha dây quấn - Pha A - Pha B - Pha C Bước 3: Xây dựng sơ đồ triển khai cho pha dây quấn - Pha A - Pha B - Pha C Vẽ sơ đồ dây cho pha A Trực quan, lắng Vừa vẽ vừa giải thích nghe, ghi nhận cách vẽ Đấu dây cho pha A Hướng dẫn học sinh vẽ đấu dây cho Lắng nghe, suy pha lại nghĩ, nghi nhận, Nhắc học sinh cách trả lời câu hỏi chọn đầu dây pha B pha C Trực quan, lắng Kiểm tra, nhắc nhở nghe, ghi nhận học sinh vẽ Chiếu sơ đồ triển khai Trực quan, lắng dây quấn cho học sinh xem GSTTSP: PHAN QUANG HIỆU nghe, ghi nhận Trang 30 GVHDSP:TS.VÕ THỊ XUÂN GVHDCM: TRƯƠNG ANH KIỆT Ghi đề bài, hướng dẫn Trực quan, lắng cách giải Trực quan, kiểm BÀI TẬP VỀ NHÀ tra với kết - Cho tập tương tự nhà 02 phút Trực quan, lắng nghe, ghi nhận, vẽ sơ đồ cho pha khác nghe, ghi nhận CỦNG CỐ KIẾN THỨC VÀ KẾT THÚC BÀI 04 phút - Tổng kết, đánh - giá, nhận xét Nhận xét, đánh giá tiết Ghi nhận kết học tiết học kết tiết học Giải đáp thắc Hỏi giáo viên mắc học sinh thăc mắc Rút kinh Phân tích, sai phạm mà nghiệm cho học sinh hay mắc phải học sau - Chuẩn bị Nêu tên dạy vào tiết sau GSTTSP: PHAN QUANG HIỆU Lắng nghe, ghi nhận Trang 31 GVHDSP:TS.VÕ THỊ XUÂN II GVHDCM: TRƯƠNG ANH KIỆT RÚT KINH NGHIỆM Về nội dung :cần soạn kỹ lưỡng chi tiết nhiều hơn,nhấn mạnh trọng tâm kỹ Về thời gian :bố trí thời gian chưa thật phù hợp Về phưong pháp : cần tạo khoảng cách gần gũi với học sinh nhiều Ngày… tháng…năm 2011 Phê duyệt GVHDCM TRƯƠNG ANH KIỆT HIỆU Ngày… tháng…năm 2011 Ngày…tháng…năm 2011 Phê duyệt GVHDSP Giáo sinh thực TS VÕ THỊ XUÂN PHAN QUANG Trường Trung Cấp Nghề Thủ Đức GSTTSP: PHAN QUANG HIỆU CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập-Tự Do-Hạnh Phúc Trang 32 GVHDSP:TS.VÕ THỊ XUÂN GVHDCM: TRƯƠNG ANH KIỆT ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TÊN BÀI: VẼ SƠ ĐỒ TRIỂN KHAI DÂY QUẤN ĐỘNG CƠ KHÔNG ĐỒNG BỘ PHA ĐỒNG TÂM PHÂN TÁN MẶT PHẲNG Z = 24, 2p = MỤC TIÊU Sau học xong người học có khả năng: Trình bày cách xác định tính tốn số liệu ban đầu Trỉnh bày phương pháp xây dựng sơ đồ triển khai dây quấn đồng tâm mặt phẳng phân tán động không đồng pha Vẽ sơ đồ dây quấn QUI ƯỚC CÁC KÍ HIỆU VÀ THUẬT NGỮ Một số kí hiệu sử dụng bài: Tổng số rãnh Stator: z Số đôi cực máy: 2p Bước cực từ τ: khoảng cách cực từ kế cận Số rãnh phân bố cho pha bước cực: q Góc lệch điện rãnh nhau: αđ Góc lệch pha A-B-C: αABC = m : số pha CÁC BƯỚC TÍNH TỐN Trình tự xây dựng sơ đồ dây quấn lớp: Bước 1: Tính tốn số liệu ban đầu Bước cực Số rãnh pha cực: Góc lệch điện rãnh nhau: Góc lệch pha A-B-C: αABC = Tính số nhóm bối cho pha: GSTTSP: PHAN QUANG HIỆU Trang 33 GVHDSP:TS.VÕ THỊ XUÂN GVHDCM: TRƯƠNG ANH KIỆT Cách đấu dây Nhận thấy: Nếu = p ta tiến hành đấu cực giả cho pha có nghĩa đấu đầu dây nhóm bối với đầu cuối nhóm bối Nếu = 2p ta tiến hành đấu cực thật cho pha dây quấn có nghĩa đấu đầu dây cuối nhóm bơi với đầu dây cuối nhóm bối Bước 2: Phân pha Bước 3: Vẽ sơ đồ triển khai dây quấn 3.BÀI TẬP ÁP DỤNG Xây dựng sơ đồ dây quấn đồng tâm phân tán mặt phẳng lớp cho ĐCKĐB pha có số liệu sau: Z = 24, 2p = 2, góc lệch pha rãnh đầu pha điện Bài giải Bước 1: Tính tốn số liệu ban đầu 2p = => p = Ta có: Bước cực = (rãnh/ cực) Số rãnh pha cực: = (rãnh/ cực/ pha) Góc lệch rãnh nhau: = Khoảng cách pha A-B-C (rãnh) Tính số nhóm bối cho pha: = Ta nhận thấy nên đấu cực thật cho pha dây quấn Bước 2: Phân pha GSTTSP: PHAN QUANG HIỆU Trang 34 GVHDSP:TS.VÕ THỊ XUÂN GVHDCM: TRƯƠNG ANH KIỆT Hình 1: Sơ đồ phân pha GSTTSP: PHAN QUANG HIỆU Trang 35 GVHDSP:TS.VÕ THỊ XUÂN GVHDCM: TRƯƠNG ANH KIỆT Hình 2: Sơ đồ phân bố rãnh pha A GSTTSP: PHAN QUANG HIỆU Trang 36 GVHDSP:TS.VÕ THỊ XUÂN GVHDCM: TRƯƠNG ANH KIỆT Bước 3: Vẽ sơ đồ triển khai dây quấn Hình 3: Sơ đồ dây quấn dạng đồng tâm phân tán lớp ĐC KĐB pha GSTTSP: PHAN QUANG HIỆU Trang 37 GVHDSP:TS.VÕ THỊ XUÂN GVHDCM: TRƯƠNG ANH KIỆT 4.CŨNG CỐ BÀI HỌC VÀ GIAO BÀI TẬP VỀ NHÀ Xây dựng sơ đồ dây quấn đồng tâm phân tán mặt phẳng lớp cho ĐCKĐB pha có số liệu sau: Z = 36, 2p = 4, góc lệch pha rãnh đầu pha điện Ngày… tháng…năm 2011 Ngày… tháng…năm 2011 Phê duyệt GVHDCM Phê duyệt GVHDSP TRƯƠNG ANH KIỆT HIỆU TS VÕ THỊ XUÂN GSTTSP: PHAN QUANG HIỆU Ngày…tháng…năm 2011 Giáo sinh thực PHAN QUANG Trang 38 GVHDSP:TS.VÕ THỊ XUÂN GVHDCM: TRƯƠNG ANH KIỆT C PHẦN KẾT LUẬN I Tự nhận xét Giáo Sinh: Trải qua thời gian thực tập sư phạm trường Trung Cấp Nghề Quận Thủ Đức TP.HCM, em nhận giúp đỡ nhiệt tình thầy Trương Anh Kiệt Ban Giám Hiệu nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để em hồn tất khóa thực tập thời hạn Sau số kết đạt được: Làm quen với tác phong lao động, tác phong nghề nghiệp Lập kế hoạch giảng dạy, soạn giảng, giáo án Luyện kỹ viết bảng trình bày bảng phấn Học hỏi kinh nghiệm giảng dạy Làm quen với tình sư phạm thực tế Tuy nhiên, gặp nhiều khó khă khơng tránh khỏi sai sót về: chữ viết, phân bố bảng,chưa chủ động thời gian - II Kiến nghị Nếu có thời gian nhà trường nên cho sinh viên có nhiều thời gian thực tập khoảng tuần GSTTSP: PHAN QUANG HIỆU Trang 39